劉海英

摘 要：教師要擁有一顆愛學(xué)生的心，在愛中體會(huì)幸福、感受責(zé)任。

關(guān)鍵詞：愛心；幸福；情感

什么是愛？什么是責(zé)任？在我看來，愛與責(zé)任是一種無聲的諾言。十幾年的教學(xué)歷程，也讓我深深懂得教師對學(xué)生的愛并不是一件簡單的事情。這里沒有血緣的紐帶，沒有生活在一起的相濡以沫，有的只是日常瑣瑣碎碎的雞毛蒜皮之事。

一、有愛就不計(jì)較

一個(gè)人的成長要經(jīng)歷學(xué)前班、小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)等學(xué)習(xí)過程，接受的教育不是哪一位教師的教育，而是教師群體的教育，同時(shí)接受的教育不僅僅是知識(shí)和技能，更重要的是人格的培養(yǎng)。一個(gè)人的健康成長，得益于學(xué)校教師群體等教育合力作用的充分發(fā)揮，得益于教師的辛勤勞動(dòng)，也得益于教師的無私奉獻(xiàn)。

基于以上的認(rèn)識(shí)，我認(rèn)為作為一名教師，不論在講臺(tái)一線還是后勤都要熱愛教育事業(yè)，自覺投身于素質(zhì)教育，勇挑重?fù)?dān)，同時(shí)也需要螺絲釘精神，干一行，愛一行，干一行，就干好一行，不計(jì)個(gè)人利益，大局為重，甘當(dāng)平凡的螺絲釘。

二、有愛才能做好

俗話說：“親其師，信其道?！焙捌粕ぷ硬蝗缱龀鰳幼印＝處煈?yīng)該在潛移默化中影響學(xué)生。因此我要求學(xué)生做到的，自己先做到。比如要求學(xué)生做到物品放整齊，人走凳桌下、不亂扔紙屑等自己首先做到；衛(wèi)生大掃除中我和學(xué)生一起干；隨手揀起地上的一片紙；上課從不遲到、早退等。我堅(jiān)持每天早晨與學(xué)生一起晨練，利用課間、午間找學(xué)生談心，做好學(xué)生的思想工作，在學(xué)習(xí)、生活上關(guān)心幫助學(xué)生。

我已為人母，所以我更能體會(huì)當(dāng)父母的心，都希望教師多關(guān)注自己的孩子，讓他健康成長。實(shí)際上教師不經(jīng)意的一句話，可能會(huì)創(chuàng)造出一個(gè)奇跡；教師不經(jīng)意的一個(gè)眼神，也許會(huì)扼殺一個(gè)人才。任何一個(gè)學(xué)生都不想成為差生，誰不想受到別人的夸獎(jiǎng)和稱贊呢？對學(xué)生中的弱者，我們不要歧視，而是應(yīng)付出更多的愛。

三、有愛才有幸福

常常有人問“當(dāng)一個(gè)好老師最基本的條件是什么？”我們應(yīng)該不假思索地這樣回答：“擁有一顆愛學(xué)生的心！”

蘇聯(lián)教育家捷爾任斯基說過：“誰愛孩子，孩子就愛他。只有愛孩子的人，他才能教育孩子?！弊鳛橐粋€(gè)教師，不但要擔(dān)負(fù)起傳道、授業(yè)、解惑的重任，更重要的是要培養(yǎng)思想健康、全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。教師要用真心去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的需求，用愛心去化解學(xué)生的矛盾與痛苦，讓他們體會(huì)在自己最需要的時(shí)候去愛他們。我們所給予他們的不能只是數(shù)字化的知識(shí)，更要是一種能力，一種終身學(xué)習(xí)的能力，可持續(xù)發(fā)展的能力；是一種觀念；是一種操守；更是一種意識(shí)，一種愛的意識(shí)、責(zé)任的意識(shí)！

教師的愛都表現(xiàn)在一言一行、一舉一動(dòng)中，這不僅體現(xiàn)了自己的形象，同時(shí)潤入學(xué)生的心田。在他們的感動(dòng)里我收獲著別樣的幸福：在教學(xué)工作中，當(dāng)我受到學(xué)生的愛戴，做出自己的一點(diǎn)小貢獻(xiàn)時(shí)，我感到很幸福。在課堂教學(xué)中，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)，激發(fā)了學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，營造良好的課堂氣氛，我感到幸福。

于是我在責(zé)任的砝碼上再次加重。就讓我把愛心、細(xì)心、耐心和責(zé)任心，穿越荊棘，彌漫花香，撒播在堅(jiān)定的教師生涯！

（作者單位 新疆維吾爾自治區(qū)石河子一三三團(tuán)一中）

編輯 薛直艷