黃丹　劉華玉　趙敏麟

摘 要： 校園藝術(shù)設(shè)計作品是校園文化的重要組成部分，它在豐富校園文化的同時，為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供了物質(zhì)保障，校園藝術(shù)作品市場的開發(fā)讓大學(xué)課程學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)收過程，激發(fā)了學(xué)生對專業(yè)學(xué)習(xí)的熱情，而現(xiàn)代拍賣藝術(shù)作品的形式讓大學(xué)生校園作品的價值實現(xiàn)了最大化。

關(guān)鍵詞： 大學(xué)生創(chuàng)業(yè) 藝術(shù)作品 拍賣 校園文化

自1999年高校擴大招生規(guī)模以來，高校畢業(yè)生越來越多，就業(yè)市場形勢愈加嚴(yán)峻，很多大學(xué)生面臨就業(yè)困難的境地，更有甚者面臨畢業(yè)即失業(yè)的窘境。針對這一殘酷的社會現(xiàn)實，國家出臺了一系列鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的政策，在政策的扶持幫助和學(xué)校的引導(dǎo)下，校園時代積極創(chuàng)業(yè)的青年學(xué)生不在少數(shù)。

隨著互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟的到來，網(wǎng)上拍賣市場作為一種新型商務(wù)模式已經(jīng)不再陌生。近年如美國的eBay、國內(nèi)的易趣、淘寶、京東等迅速發(fā)展起來的電子商務(wù)網(wǎng)站為校園藝術(shù)品市場提供了滋生成長的土壤。校園藝術(shù)品拍賣是以在校大學(xué)生的課程作品為交易產(chǎn)品，以現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)為平臺，完成作品與市場交易的過程。但目前校園藝術(shù)作品幾乎沒有涉及拍賣市場，這對于在校大學(xué)生來說無疑是良好機遇，如何發(fā)展讓其進入人們的視野和被大眾接受無疑是我們面臨的課題和挑戰(zhàn)。

一、市場調(diào)查和分析

校園藝術(shù)作品拍賣構(gòu)建了拍賣行業(yè)的新模式，壯大拍賣行業(yè)的橫向市場，它以課程學(xué)習(xí)的實踐成果為主要拍品，內(nèi)容包含素描、色彩、設(shè)計素描、裝飾畫、工筆畫、書法、篆刻、攝影、工藝、設(shè)計、雕塑、陶藝、墻體彩繪等具有一定藝術(shù)價值的作品，它是藝術(shù)類課程與藝術(shù)、設(shè)計實踐貫穿，將課堂知識與創(chuàng)意、創(chuàng)業(yè)相結(jié)合，促進校園文化走向藝術(shù)市場的結(jié)果；也是校園文化較直觀表現(xiàn)的一個重要方面。

拍賣市場作為展示藝術(shù)作品的窗口，更多的是高端藝術(shù)品拍賣，中國藝術(shù)品拍賣主要分為中國古代書畫、近現(xiàn)代書畫、油畫雕塑、當(dāng)代藝術(shù)、陶瓷雜項五大板塊組成，參與人主要為實力雄厚的企業(yè)家、收藏家和投資商。就目前狀況而言，國內(nèi)拍賣市場存在三個問題：一是經(jīng)營項目高度重合。大部分拍賣市場經(jīng)營定位為當(dāng)代藝術(shù)，畫種主要集中在油畫和雕塑，而圖片、影像、裝置等領(lǐng)域很少有拍賣市場涉及。二是多數(shù)拍賣市場定位不清、特色不明等因素致使一些商品難以進軍拍賣市場，藝術(shù)品的價值標(biāo)準(zhǔn)的不確定性擴大了投資風(fēng)險性。三是對新的藝術(shù)資源和有潛力的藝術(shù)家挖掘得不夠，拍賣市場合作的藝術(shù)家很多是相互重合的。這不僅會引發(fā)拍賣市場間的惡性競爭，同時是新藝術(shù)資源無人問津的成因。這種現(xiàn)象還將延續(xù)，少數(shù)獲得公認(rèn)的藝術(shù)家作品一路高歌，而更多藝術(shù)家只能在一級市場繼續(xù)掙扎，誰在一級站穩(wěn)了腳跟，誰就能在拍賣市場嶄露頭角。

拍賣行業(yè)中主要以英式拍賣、荷蘭式拍賣和一口價拍賣三種形式占主導(dǎo)，但目前校園藝術(shù)作品幾乎沒有涉及拍賣市場。原因主要在于：首先，目前整個拍賣市場是由少數(shù)獲得公認(rèn)的藝術(shù)家的作品主導(dǎo)的，構(gòu)成拍賣市場的主流地位；其次，校園藝術(shù)作品中內(nèi)涵豐富、雕塑精湛、有區(qū)域特點的，能夠陶冶情操的佳作，但社會關(guān)注度不高，難以形成有效的市場效應(yīng)；第三，校園藝術(shù)作品雖然被藝術(shù)創(chuàng)作者們以“藝術(shù)作品”創(chuàng)作出來，但缺失市場導(dǎo)向，沒有對大眾形成“藝術(shù)品”思想理念。

二、以校園藝術(shù)作品創(chuàng)業(yè)項目的可行性分析

就業(yè)市場的嚴(yán)峻性和國家政策的扶持使更多大學(xué)生愿意嘗試自主創(chuàng)業(yè)，越來越多學(xué)校為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供幫助和支持，如提供創(chuàng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園、創(chuàng)業(yè)知識輔導(dǎo)、提供創(chuàng)業(yè)實踐項目，等等，在多方引導(dǎo)和鼓勵下，一些具有遠(yuǎn)見的大學(xué)生在學(xué)生時代就積極探索創(chuàng)業(yè)之路，諸多因素為本項目的實現(xiàn)提供了前提條件。

校園藝術(shù)作品拍賣項目的可行性主要由以下方面決定：當(dāng)今社會的主要矛盾是人民群眾日益增長的物質(zhì)文化需要和落后的社會生產(chǎn)之間的矛盾，人們急迫需要多元文化充實自己的生活，以激勵校園藝術(shù)品文化的發(fā)展；校園藝術(shù)作品的創(chuàng)作者們具有良好的文化精神內(nèi)涵及系統(tǒng)學(xué)習(xí)藝術(shù)品創(chuàng)作過程，從而保障藝術(shù)品的創(chuàng)作質(zhì)量；校園藝術(shù)作品進入裝飾市場，提高了產(chǎn)品附加值，會吸引藝術(shù)品開發(fā)商的支持；大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)激情能夠創(chuàng)造出豐富多彩的藝術(shù)作品，并且不受市場左右，創(chuàng)造出的產(chǎn)品極具藝術(shù)價值。

三、創(chuàng)業(yè)研究

校園藝術(shù)設(shè)計作品作為校園文化的重要組成部分，可以使人心曠神怡、賞心悅目，陶冶校園人情操，對塑造美好心靈，激發(fā)開拓進取精神等起到重要作用，對形成具有文化底蘊的校園環(huán)境氛圍，對全民素質(zhì)全面發(fā)展和審美觀的培養(yǎng)有重要影響。校園藝術(shù)作品拍賣對活躍校園文化及促進學(xué)生綜合發(fā)展而言具有十分重要的意義。首先，就學(xué)生個人而言，它為當(dāng)代大學(xué)生提供了更多創(chuàng)業(yè)實踐機會，使課堂知識得以運用，達(dá)到學(xué)習(xí)的真正意義和目的；同時為大學(xué)生家庭減輕了經(jīng)濟負(fù)擔(dān)，帶來一定的經(jīng)濟價值。其次，就教師而言，帶領(lǐng)學(xué)生做好藝術(shù)作品，使學(xué)生能在自由創(chuàng)作中學(xué)習(xí)知識，從而使課堂學(xué)習(xí)效果更顯著，課堂內(nèi)容更加豐富，促進教學(xué)質(zhì)量，真正做到產(chǎn)學(xué)研完美結(jié)合。再次，就學(xué)校而言，鼓勵帶動學(xué)生積極創(chuàng)業(yè)、就業(yè)，對于提高學(xué)校就業(yè)率有顯著作用，提高學(xué)校知名度和影響力。最后對社會而言，它形成產(chǎn)業(yè)化經(jīng)濟發(fā)展，校園藝術(shù)品完成批量生產(chǎn)的過程能夠以點帶面，帶動相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，同時減輕政府的財政壓力和治安秩序方面的壓力，還能增加政府的財政收入。因此，以校園藝術(shù)品拍賣為突破口的產(chǎn)業(yè)化的構(gòu)建，是多方共贏、互利互惠的創(chuàng)業(yè)發(fā)展道路。組建一支強有力的精英團隊，設(shè)計適應(yīng)市場、適應(yīng)大眾消費人群的藝術(shù)作品的發(fā)展思路具有美好前景。

拍賣平臺的核心功能設(shè)計是建立特殊的電子商務(wù)系統(tǒng)，如何構(gòu)建和完善校園藝術(shù)作品拍賣的系統(tǒng)程序是一個亟須深思的問題。首先要做好市場資源調(diào)查和分析，搜集相關(guān)資料，多方面尋找拍賣渠道，建立精英團隊。同時，要想有一個好的團隊必須建立嚴(yán)格的規(guī)章制度建立機制，以保證團隊各成員合理分工、相互協(xié)作，保障運營的可持續(xù)性。更重要的是建立數(shù)據(jù)庫，定期整理分析資料，做好市場跟蹤和運營的系統(tǒng)化。以基礎(chǔ)作業(yè)為主，網(wǎng)上在線拍賣為主，線下拍賣為輔，逐步建立拍賣渠道，形成校園藝術(shù)作品拍賣體系。

校園藝術(shù)作品的研究具有重要價值，研究內(nèi)容主要包括：（1）探索作品藝術(shù)形式發(fā)展路線、表現(xiàn)形式，以全新的表達(dá)途徑對校園藝術(shù)作品做出詮釋；（2）藝術(shù)作品的形式反映思想、情感、校園文化等一系列內(nèi)在的精神層面的情感傾向，充盈其中使校園藝術(shù)作品的“靈魂”得以“活躍起來”；（3）藝術(shù)作品無時無刻不反映著時代的變化和革新，通過對作品的深度探討研究和當(dāng)今時代的理解讓校園藝術(shù)作品更具時代感。針對目前校園藝術(shù)品市場的特點，課題對校園藝術(shù)作品拍賣的研究從以下幾個方面著手：（1）電子商務(wù)平臺建設(shè)的研究，以人性化服務(wù)方式吸引更多客戶參與拍賣行為過程，實現(xiàn)藝術(shù)作品價值的最大化；（2）以市場結(jié)構(gòu)理論為依據(jù)，讓校園文化走向藝術(shù)市場，與市場化相適應(yīng)；（3）通過校園藝術(shù)作品拍賣活動對大學(xué)生心理素質(zhì)的積極影響讓校園文化得到良好的發(fā)展環(huán)境，營造濃郁的校園藝術(shù)氛圍；（4）通過對審美文化、藝術(shù)創(chuàng)作、市場營銷學(xué)、消費心理學(xué)等多門學(xué)科的整合在實際應(yīng)用中探討校園藝術(shù)如何走進大眾的藝術(shù)生活。

四、結(jié)語

以“校園藝術(shù)作品拍賣”建立網(wǎng)上藝術(shù)作品拍賣市場，兼顧網(wǎng)站長期市場占有率和短期資金回報率以搶占市場，以滿足個性消費為主題，建立起校園藝術(shù)品拍賣體系，最終形成具有“校園藝術(shù)作品”品牌優(yōu)勢的市場是校園藝術(shù)品拍賣的最終目標(biāo)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程營造校園濃郁文化氛圍，讓人享受藝術(shù)，提高大眾藝術(shù)修養(yǎng)，校園藝術(shù)作品的拍賣不僅創(chuàng)造經(jīng)濟效益，更激發(fā)廣大學(xué)子的創(chuàng)業(yè)熱情，最終實現(xiàn)校園產(chǎn)業(yè)化發(fā)展。

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