姚江元

【摘要】為了盡量避免英語應試教育中的弊端，針對初中英語教育，教育機構(gòu)本著“面對每一位學生，全面貫徹教育方針，全面實施素質(zhì)教育，突出培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力”的宗旨進行了教育改革。文章分析列舉了教改后如何提高英語口語水平的措施。

【關鍵詞】初中英語 教育改革 英語口語

【中圖分類號】G633.41 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）01-0108-01

一、初中英語教育改革的現(xiàn)狀

長期的應試教育體制下，無論是教職人員還是學生都會感覺到其狹隘性和低效性，它不僅不能激發(fā)學生主動學習的積極性，而且還可能澆滅了教師對于教學工作的熱情。在此形勢下，我國教育工程者結(jié)合國內(nèi)外先進教學改革理論與經(jīng)驗，認真分析探究了以往英語教育中的優(yōu)勢和不足，開展了我國新一輪的英語課程教學改革。對于英語科目，以往的初中英語教學多偏重于學生語言基礎知識和基本技能的掌握。無論是老師的教學還是學生的學習都比較關注于生詞的記憶和句型、語法的運用，對口語的練習比重較小，且學習過程枯燥乏味。在教改之前的英語學習中，學生大多是被動的接受老師課堂上的知識灌輸，沒有強烈的主動學習英語的欲望，這也使教師的教學熱情在一定程度上有所減弱。

英語教改后的課程教育工作更加強調(diào)英語的活學活用，而活學活用的最佳練習和展示平臺則是口語，英語口語的受關注程度明顯提升。英語教材也更加注重實用性，交際內(nèi)容的比重增大，聽、說、讀、寫的訓練項目更多的出現(xiàn)在教材中。學生通過課堂學習和更多的口語互助鍛煉等實踐活動來掌握和提高英語語言技能。教師更加注重對學生學習英語、練習口語的信心和興趣的培養(yǎng)，提高學生學習主動性，并將所學知識切實運用到生活實踐中，增強對語言學習的理解。

二、如何在教改下提高英語口語水平

1.營造融洽的英語課堂學習氣氛，為學生提供說口語的機會

隨著社會的不斷發(fā)展進步，英語在一個人的發(fā)展中扮演著越來越重要的角色，為此，在英語教學中教師應該努力提高中學生的口語表達能力。學習是一個雙向的過程，所以英語口語水平的提高離不開教師和學生的共同努力。初中英語教改后，學生成為課堂的主體，教師作為課堂的主導需要積極調(diào)動課堂氣氛，建立融洽和諧的師生關系，讓學生在“善”于交際之前首先做到“敢”于交際。平時教師應多與學生進行交流，與學生相遇時試著用隨和平穩(wěn)的英語日常口語打招呼，抓住機會引導學生練習口語，為學生提供開口說口語的機會，同時也可以增進師生的情感交流，創(chuàng)設一個和諧民主的教學環(huán)境。

2.培養(yǎng)良好的師生關系，提高學生英語學習的熱情

教師要多給學生鼓勵，關愛和呵護，用更多的耐心來對待口語教學中出現(xiàn)的問題。瑞士亞美路指出教育最偉大的技巧是“知所啟發(fā)”，提問是行之有效的方法。提問的問題盡量難度適中，讓學生通過回答正確問題而嘗到成功的喜悅，并適當適時地進行表揚和鼓勵，使學生在學習過程中不斷樹立自信心，激勵學生開口說英語。此外，在課堂上，老師應該給予學生充分的自主學習空間，不僅要加強師生之間的交流，也要增進學生之間的溝通，讓學生在日常真實的語境中加強鍛煉，培養(yǎng)敏感豐富的語感

3.創(chuàng)設課堂教學情境，增加學生的口語練習時間

教師應適時地創(chuàng)造適宜的交際情景，開展豐富多彩的活動，創(chuàng)建英語角、創(chuàng)辦小型英語朗讀、演講或歌唱比賽，開建英語廣播站等都是可以鍛煉學生口語的有效形式。活動過程中，老師要積極參與，讓學生在輕松愉快的學習環(huán)境中潛移默化地提高英語口語水平。這些形式在培養(yǎng)學生口語交際能力的同時也可以拓寬學生視野，增加學生的詞匯量，激發(fā)學生說英語的興趣。

4.立足于學生學習特點，提高學生的口語表達能力

相比于老師所做的措施，想要提高英語口語水平，學生自身所需要付出的努力應該更多。首先要落實的依然是英語基礎。增加詞匯量的掌握，盡量避免出現(xiàn)在英語對話中記不起個別基礎單詞的窘態(tài)。詞匯就像是做菜的原材料，缺少材料，就算是再簡單的菜，也無法下手。第二，在任何一門的外語口語的學習中，自信心是必須且必需的。很多同學英語口語差的原因就是沒有勇氣在眾人面前甚至在老師面前開口說英語。要明白，說錯出丑是任何一個英語口語超群的人都經(jīng)歷過的階段，所以要敢說敢表達。教師應該鼓勵學生在平時要積極參加英語演講或朗誦活動，多進入英語角與同學交流，尋找口語練習的伙伴，互相監(jiān)督。有機會的話，多和外國人進行交流，鍛煉自己。第三，英語口語的練習中，語境很重要，平時要多了解美國的文化和語言習慣。比如可以欣賞和觀看一些經(jīng)典的英語電影，讓學生了解西方國家的文化風俗。第四，不要為了學習而學習，學習英語口語的目的是為了使用它，把它當成是一種交互信息的工具。

三、小結(jié)

初中英語教育改革是初中學生改變原先死板陳舊的英語學習的一個契機和轉(zhuǎn)折點，它使英語教學更加靈活自由，英語學習也更具主動性。教師要積極轉(zhuǎn)變教學理念，學生自身也要適時改變學習方式方法，以興趣為老師，刻苦訓練，爭取說一口流利的英語口語。

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