黃明友

摘 要： 本文通過對某職業(yè)技術(shù)學院2011級80名高職學前教育畢業(yè)生的就業(yè)意向調(diào)查，從就業(yè)形勢與就業(yè)心態(tài)、就業(yè)單位與就業(yè)地區(qū)、期望薪酬與就業(yè)指導、專業(yè)對口與就業(yè)途徑、獨立意識與就業(yè)準備等方面進行分析，總結(jié)學前教育專業(yè)就業(yè)指導工作的成效與問題，并針對調(diào)查中反映出的主要問題提出建議。

關(guān)鍵詞： 高職教育 學前教育畢業(yè)生 就業(yè)意向 就業(yè)指導

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出：“積極發(fā)展學前教育，到2020年，普及學前一年教育，基本普及學前兩年教育，有條件的地區(qū)普及學前三年教育。重視0至3歲嬰幼兒教育?！币獙崿F(xiàn)這一目標，培養(yǎng)“數(shù)量充足，熱心幼教，質(zhì)量可靠”的學前教育教師至關(guān)重要。但是學前教育畢業(yè)生在畢業(yè)前尋找工作時的心態(tài)如何？他們?nèi)绾慰创龑W前教育工作？他們?nèi)绾螌崿F(xiàn)就業(yè)？為了摸清學前教育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)意向，進而更有針對性地開展就業(yè)指導與服務(wù)工作，筆者對西南某職業(yè)技術(shù)學院2011級80名學前教育畢業(yè)生進行了此次就業(yè)意向調(diào)查。本次調(diào)查采用問卷調(diào)查方式進行，從高職學前教育畢業(yè)生的就業(yè)形勢與就業(yè)心態(tài)、就業(yè)單位與就業(yè)地區(qū)、期望薪酬與就業(yè)指導、專業(yè)對口與就業(yè)途徑、獨立意識與就業(yè)準備等方面展開，正式施測。經(jīng)過統(tǒng)計分析歸納，得出結(jié)論如下：

一、關(guān)注就業(yè)形勢，就業(yè)心態(tài)良好

二、盼望就業(yè)信息，期望薪酬偏高

高職學前教育專業(yè)畢業(yè)生中有93.75%盼望獲取就業(yè)信息與面試技巧，這需要就業(yè)指導中收集盡可能多的就業(yè)信息，并提供給畢業(yè)生，在日常教學中加強面試技能訓練，提高學前教育畢業(yè)生的面試能力。但是學前教育畢業(yè)生的薪酬期望值偏高，目前一般大學生的平均月薪為2400元，而96.25%的高職學前教育畢業(yè)生薪酬期望值都在2500元以上，期望月薪4000元以上達到18.75%，與現(xiàn)實相距太遠，需要在就業(yè)指導中給予正確引導。

七、總結(jié)與建議

這次調(diào)查結(jié)果顯示，高職學前教育專業(yè)畢業(yè)生面對當前嚴峻的就業(yè)形勢都有比較清醒的認識，自我定位基本準確，就業(yè)選擇趨于理性，就業(yè)準備積極，但部分學生存在對就業(yè)形勢認識不清、就業(yè)態(tài)度相對消極、或者薪酬期望偏高等問題。為了進一步做好就業(yè)指導與服務(wù)工作，特提出兩點建議：一是加強學生的成才觀、就業(yè)觀教育。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，仍有一部分同學在就業(yè)意向形成、自我定位與評價、對就業(yè)時社會因素的看法和就業(yè)觀念的確定等方面存在一些值得關(guān)注的問題，其就業(yè)觀念需要轉(zhuǎn)變。二是完善就業(yè)指導教育體系。就業(yè)指導不僅要為學生提供大量有效的需求信息，提高專業(yè)素質(zhì)，強化面試技巧訓練等，還要結(jié)合實際，有選擇性地向?qū)W生傳遞價值觀念和職業(yè)知識，建立并規(guī)范就業(yè)指導課程，有目的、有規(guī)劃、有組織地對學生進行有效的職業(yè)理想、職業(yè)意識、職業(yè)道德和職業(yè)行為等教育，切實將就業(yè)指導工作貫穿整個教育過程，實現(xiàn)全程就業(yè)指導。

參考文獻：

[1]國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）.

[2]謝坤，黃慧君.學前教育?？飘厴I(yè)生就業(yè)意向調(diào)查與思考.宜春學院學報，2011.11：170-173.