陽玉芳

【摘要】一個人的學(xué)習(xí)習(xí)慣往往貫穿一個人的一生。好的習(xí)慣會使人終生受益，壞的習(xí)慣會使人處處蒙羞。培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是給予孩子一生取之不盡的精神財富。作為父母，我們的重要任務(wù)之一，就是要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，抑制和消除孩子不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

【關(guān)鍵詞】習(xí)慣 培養(yǎng) 學(xué)習(xí) 自學(xué) 思考 總結(jié)

【中圖分類號】G625 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）01-0190-02

習(xí)慣，通俗地講就是不自覺地一貫如此做的行為。一個人的學(xué)習(xí)習(xí)慣往往貫穿一個人的一生。好的習(xí)慣會使人終生受益，壞的習(xí)慣會使人處處蒙羞。培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是給予孩子一生取之不盡的精神財富。

學(xué)習(xí)習(xí)慣有好壞之分。孩子自覺地學(xué)習(xí)，及時預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，上課注意力集中，遇到問題積極等都是學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)活動順利進行的保證。如果一個孩子沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這個孩子的學(xué)習(xí)是不可想象的，學(xué)習(xí)成績也一定不會好。著名教育家葉圣陶說過：“中小學(xué)的根本任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。”所以，作為父母，我們的重要任務(wù)之一，就是要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，抑制和消除孩子不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要慢慢養(yǎng)成，其間可能會產(chǎn)生各種干擾因素，這時需要父母及時把不利因素排除，鼓勵孩子堅持下去。孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣形成后，學(xué)習(xí)起來就沒有太大壓力，心理也就沒有過多的負擔(dān)，孩子才不會厭惡學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)也就成了良性循環(huán)。

針對這點，作為一名在一線工作的老師，同時也是一位母親，我認為作為父母應(yīng)該注意以下四方面：

一、塑造孩子自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣

每位父母都望子成龍，但若想“成龍”就需多方面的培育孩子，不能只靠外因來促使孩子學(xué)習(xí)，因為影響孩子的外在因素很多，如家庭的環(huán)境、老師的態(tài)度、社會的影響等，有很大的可變形和不可控性。我們父母就應(yīng)從孩子的內(nèi)因入手，采用正確、合理的方式方法，引導(dǎo)、啟發(fā)孩子，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。作為孩子，聰明是基礎(chǔ)，但貪玩是共性，這就要求父母要正確教育，使孩子走上自覺學(xué)習(xí)的道路。為此，父母應(yīng)從下面幾點來培養(yǎng)孩子自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

1.從小注重人生教育，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情。要經(jīng)常對孩子進行人生教育，教育他們愛祖國，并用模范人物做典范，講述他們的英雄事跡，樹立榜樣，培養(yǎng)他們愛集體、愛學(xué)習(xí)、愛勞動等良好的品質(zhì)。

2.從生活中引導(dǎo)、啟發(fā)孩子自覺學(xué)習(xí)的興趣。孩子的好奇心都很強，看到什么東西都喜歡問為什么。父母對此千萬別不耐煩，而是要充分利用孩子的這一點，正確引導(dǎo)他們，比如從孩子三四歲開始看連環(huán)畫，通過故事情節(jié)培養(yǎng)孩子人腦子的興趣。在實際生活中，父母要有意識的帶孩子外出旅游，廣泛接觸外部世界。經(jīng)常到公園、博物館、科技館等處玩一玩看一看，既滿足了孩子的玩性又增長了知識。如果那個孩子把他外出的所見所聞寫一篇短文，又達到了鍛煉孩子的觀察能力、寫作能力的目的。這樣，父母雖然會很辛苦，但看到孩子收獲很大，心里也會十分欣慰。

二、培養(yǎng)孩子課外自學(xué)的習(xí)慣

要把握現(xiàn)代必須的知識、技能和能力，需要孩子在學(xué)好課內(nèi)知識的同時，開拓課外學(xué)習(xí)的領(lǐng)域，使課內(nèi)外學(xué)習(xí)互相補充、互相滲透，彌補課內(nèi)知識的不足，從而充實孩子的知識體系。還要學(xué)會運用知識、方法、思維去解決生活中的實際問題，培養(yǎng)和提高孩子獨立解決問題的能力。

自學(xué)能力就是自我獨立學(xué)習(xí)的能力，這是十分迫切而又非常重要的能力。他只有在孩子養(yǎng)成課外自學(xué)習(xí)慣的前提下才能提高。學(xué)校教育只是終身教育的一小部分。在學(xué)校里，教師只是運用教科書按照教學(xué)大綱傳授知識。教師授課的時間與所授知識的廣度和深度都是有限的，而學(xué)生需要學(xué)習(xí)的知識可以說是無限的。

評估兒童的才能，不是只看他學(xué)習(xí)了多少知識，而是要看他是否掌握了學(xué)習(xí)的能力，看將來的學(xué)習(xí)潛力有多大。孩子不僅要向書本學(xué)習(xí)，也要向社會、大眾媒介帶來的知識、信息、娛樂汲取營養(yǎng)，并學(xué)會在互聯(lián)網(wǎng)上吸收更多、更豐富、更新穎的知識，學(xué)會如何更有效地進行選擇與交流。

具備一定的自學(xué)你能力，才能獲得更廣泛、更有用的知識，才能學(xué)得更靈活、更扎實。孩子具備的自學(xué)能力有：使用工具書的能力，預(yù)習(xí)能力，初步的分析和概括能力，提出疑問、發(fā)現(xiàn)疑難、分析問題并進行解答的能力，獲取課外知識及在實踐中學(xué)習(xí)的能力。

三、讓孩子養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣

學(xué)習(xí)有兩種類型：一種是不經(jīng)過思考的學(xué)習(xí)，一種是經(jīng)過思考的學(xué)習(xí)。我們有這樣的體驗，那就是沒有經(jīng)過思考的東西，即使學(xué)了，也會很快忘得一干二凈。學(xué)習(xí)了，理解了，加上自己思考后的東西記得最牢，往往會一生受用不盡。這就是“學(xué)而不思則罔”“思而得之則深”的道理。而我們現(xiàn)在的孩子很多都屬于不經(jīng)過思考的學(xué)習(xí)，原因有教育本身的問題，也有孩子自己的問題，當(dāng)然，父母也是“功不可沒”的，因為我們不少的父母只關(guān)注孩子記住了多少內(nèi)容，考了多少分而不注意孩子是不是融入了自己的思考。。久而久之，孩子也就會懶于思考了。如果這種現(xiàn)象不能得到扭轉(zhuǎn)，那么孩子必將是缺乏創(chuàng)造力的。

學(xué)會思考，是人的一生中最有價值的本錢。父母要把培養(yǎng)孩子獨立思考和獨立判斷的習(xí)慣始終放在家庭教育的首位，而不應(yīng)當(dāng)只重視獲得知識。

四、督促孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)總結(jié)的習(xí)慣

經(jīng)常進行學(xué)習(xí)總結(jié)，對克服學(xué)習(xí)中的缺點、弱項及不足，尋求好的學(xué)習(xí)方法等是十分有益的?？偨Y(jié)一般分孩子自己總結(jié)、父母與孩子共同總結(jié)學(xué)校老師總結(jié)三種，時間以半月、整月、學(xué)期為段。當(dāng)然，無論哪種總結(jié)都要以孩子為主體，圍繞孩子來進行。

如孩子自己總結(jié)以兩周一次為宜，總結(jié)內(nèi)容主要是本段時間里自己的學(xué)習(xí)成績是上升還是下降，無論是哪種情況，都要找到原因。如果成績上升了要將原因歸納成學(xué)習(xí)經(jīng)驗積累起來；下降了要將原因總結(jié)為教訓(xùn)，認真反思，甚至將那些致命的缺點、毛病等縮寫為警句，掛立于床頭、桌面，以警戒自己避免毛病復(fù)發(fā)。如有的孩子缺乏學(xué)習(xí)的主動性，好成績是在老師的看管下“壓”出來的；有的孩子對單項知識記得滾瓜爛熟，而一旦做起綜合練習(xí)題則丈二和尚摸不著頭腦……這些都要進行認真的總結(jié)?？梢哉f，經(jīng)常進行總結(jié)是孩子學(xué)習(xí)的重要手段之一。