劉水雙

有競爭就有進步，有超越才有發(fā)展。在小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，也要適當培養(yǎng)學(xué)生的競爭心理，這樣才能逐步培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，才能使學(xué)生在將來的學(xué)習(xí)、生活、工作中立于不敗之地。

一、引導(dǎo)學(xué)生進行競爭

“競爭”不等于“攀比”。我們在引導(dǎo)學(xué)生進行競爭的同時，要讓學(xué)生認清“競爭”與“攀比”之間的區(qū)別，使學(xué)生明白什么樣的競爭才有利于學(xué)習(xí)，什么樣的競爭對學(xué)習(xí)無利。同時，還要為學(xué)生營造良好的競爭氛圍，為他們提供平等競爭的機會，鼓勵學(xué)生積極參與，在競爭中進取，敢于挑戰(zhàn)，充分發(fā)揮自己的長處，有信心超越同伴，使學(xué)生在競爭中得到提高。

從學(xué)生未來生存發(fā)展來看，我們應(yīng)從小培養(yǎng)學(xué)生具有獨立自主意識、堅強的意志、敢想、敢說、敢干，勇于創(chuàng)新的精神以及勇于迎接挑戰(zhàn)、挫折與艱辛，鼓勵孩子勇敢地走出教室，走出家庭和社區(qū)，融入社會，體驗生活，體驗競爭。

二、培養(yǎng)正確的競爭意識、良好的狀態(tài)

在競爭中，我們要培養(yǎng)學(xué)生不甘落后的進取精神，要有自信心。相信自己在某一領(lǐng)域存在競爭優(yōu)勢。要相信自己能夠戰(zhàn)勝對手。在競爭中要有頑強的毅力，不怕困難，克難奮進。并要保持良好的競爭狀態(tài)，做到敗不驕，氣不餒。大家都知道，對于小學(xué)生，這一點很難做到，因此教師要根據(jù)學(xué)生的不同特點進行調(diào)試，幫助學(xué)生培養(yǎng)起良好的競爭狀態(tài)。

三、教育學(xué)生在競爭中要學(xué)會寬容

在我們現(xiàn)實生活中，有一部分在競爭中失敗的學(xué)生，往往會流露出不高興的情緒，會對獲勝的一方充滿敵對情緒，表現(xiàn)為不再和對方交朋友，甚至慫恿別的伙伴孤立他。這一點也反映出這些孩子還未能積極、正確地面對競爭，這就要求我們教師在培養(yǎng)學(xué)生競爭意識的同時，提高學(xué)生的競爭道德水平，教育學(xué)生在競爭中要學(xué)會寬容。讓學(xué)生明白競爭不應(yīng)該是狹隘的、自私的，競爭者應(yīng)具有廣闊的胸懷。

四、擺脫不良心理，科學(xué)地認識競爭結(jié)果

由于小學(xué)生各個方面的發(fā)展、心理因素并不健全，所以對競爭中遇到的困難、失敗會產(chǎn)生沮喪、懊悔、悲傷、泄氣等不良心理。所以我們教師要鼓勵學(xué)生用自我欣賞、與科學(xué)家對比、自我勉勵等方法來克服這種不正常的心理，以便保持心理平衡和情緒穩(wěn)定、儲備能量，以便下次競爭取得勝利。

教師是學(xué)生的引導(dǎo)者，對于競爭的勝負，教師要提醒學(xué)生明確認識其結(jié)果，不要被勝利的光環(huán)所牽制，也不要被挫折所擊倒。要幫助學(xué)生全面認識自己，找出自己的不足。只有這樣才能在下次競爭中立于不敗之地，才能適應(yīng)未來社會的發(fā)展。

（作者單位 吉林省敦化市江源鎮(zhèn)學(xué)校）

編輯 劉青梅