云帥

暑假過后，新的學(xué)期又開始了，但我卻發(fā)現(xiàn)了一個新問題，那就是每天都有不少學(xué)生不能按時完成作業(yè)，雖然我和他們進(jìn)行了溝通和交流，但效果不佳，這讓剛踏上三尺講臺的我陷入了一籌莫展的地步。

于是，我開始仔細(xì)地觀察學(xué)生的日常生活。接連幾天，我都很早來到學(xué)校，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生大都早早來到了，奇怪的是，他們都在教室外面玩耍。雖然我知道，愛玩是學(xué)生的天性，但玩也要適度呀。俗話說：“一日之計在于晨，一年之計在于春”，學(xué)生把大好的晨光浪費了多可惜??！

放學(xué)后，我來到附近的幾個村里轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生由于父母外出打工，大都由爺爺和奶奶來照顧，這些老年人由于年齡和自身知識結(jié)構(gòu)的原因，大都無法輔導(dǎo)和監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)，這就導(dǎo)致了許多學(xué)生放學(xué)后就玩耍，把老師布置的作業(yè)拋在腦后。問題發(fā)現(xiàn)了，怎么解決呢？總不能我每天放學(xué)后就跟著學(xué)生一起回家監(jiān)督吧，那么多學(xué)生我也分不開身呀！這時我想到了大學(xué)時的輔導(dǎo)員常常教導(dǎo)的一句話：要敢于正視工作中存在的問題，面對問題不逃避，在解決問題時，要用辯證法的觀點去分析問題。想到這我茅塞頓開，既然放學(xué)后沒人監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)，可以把一個村子的留守兒童集中在一起，找一個本村成績較好的學(xué)生當(dāng)組長，督促他們的學(xué)習(xí)，幾個村子的學(xué)習(xí)小組再進(jìn)行學(xué)習(xí)比賽，這樣不就可以了嗎？至于早上讀書的問題，就讓學(xué)生在家讀一段時間的書再來學(xué)校，讓家長把學(xué)生每天讀書的時間記下來，寫在一個專門的本子上，并讓家長簽名，我還讓學(xué)生在這個本子上記下我和他們家的電話號碼，當(dāng)然我和家長也可以把學(xué)生的表現(xiàn)寫在這個本子上，這樣我和家長的交流就變得非常簡單了，我還給這個特別的本子起了個名字——“家庭記錄本”。

經(jīng)過一段時間的努力，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生真的變了，不按時完成作業(yè)的少了，來到學(xué)校玩的少了，打人罵人的少了。家長們見到我都說：老師，謝謝你，在你的關(guān)心幫助下，孩子比以前懂事，還知道學(xué)習(xí)了，都像變了人似的。的確，就連原來幾個調(diào)皮搗蛋大王也開始學(xué)習(xí)了，我問他們：“為什么愛學(xué)習(xí)了？”他們說：“我們總不能老是拖小組的后腿吧?！蔽颐麄兊念^，學(xué)生笑了，我也笑了。

愛玩是學(xué)生的天性。如何處理好學(xué)與玩的關(guān)系，這就要求我們老師和家長及時加以正向引導(dǎo)和監(jiān)督，不要用老眼光和低標(biāo)準(zhǔn)來要求現(xiàn)在的學(xué)生，多給學(xué)生創(chuàng)造適合他們的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，這樣的環(huán)境才更有利于學(xué)生健康成長、快樂學(xué)習(xí)。

（作者單位 安徽省亳州市譙城區(qū)幸福路小學(xué)）

編輯 張珍珍