胡小英

愛是人們身上普遍存在的一種心理需求，而師愛則是人類社會中一種特殊的愛。有時一個微笑、一個動作，能融化學(xué)生心中的堅冰。作為教師，我的職業(yè)理念是：以愛動其心。這是我整整十年班主任工作中所悟出的道理。

記得我剛接手一個新的班級時，班上有一個學(xué)生常丁山（化名）生活在一個不完整的家庭，父親在他三歲時就外出打工很少回家，母親在河堰豬場工作，他住在外婆家。外婆對他很遷就。任性的他上學(xué)時就喜歡和同學(xué)發(fā)生矛盾。他就是班上的問題學(xué)生。好動，愛接嘴的男孩，不完成作業(yè)，真拿他沒辦法。

三年級開學(xué)不久的一個下午，有一位學(xué)生跑來說：“老師，常丁山又打人了?！蔽易叩浇淌议T口看見常丁山和肖滿城（化名）赤手空拳地搏斗，常丁山一邊打還一邊說：“我不把你打癟，我不姓?！背６∩剿砷_手，我叫道。他氣呼呼地回到座位上，而肖滿城見到我，非常傷心，“哇——”地一聲哭了起來，我連忙安慰他。再看常丁山一臉無所謂的樣子。我盡量克制住自己的怒氣，盡量和氣地對他說：“常丁山，能給我談?wù)勥@件事嗎？”常丁山沉默不語，我又說：“常丁山，能談?wù)劷裉鞛槭裁创蚣軉?？如果你能誠實地說出來，老師會原諒你的。”他開始斷斷續(xù)續(xù)地給我講事情的經(jīng)過，原來他在地上拾到一把很漂亮的直尺，想占為己有，肖滿城說這把直尺是他的，于是兩人就打起來了。我沒有過多地責(zé)備他。第二天我買了一把一模一樣的直尺送給了他。

現(xiàn)在已進入六年級，在新課改的帶動下，我們班實行四人一小組，每人都有責(zé)任，最開始常丁山也比較調(diào)皮，長期扣分，這組的其他組員聯(lián)合起來多次找我談話要求開除他，我思考這種問題學(xué)生如果不從本質(zhì)上改變他，哪組都不歡迎他，人們常說的一句話，板凳調(diào)個頭坐，讓他當(dāng)本組組長，讓他嘗嘗別人不服他的滋味。經(jīng)過多次，常丁山終于認識到自己的錯誤，現(xiàn)在他們這組每次評比都是第一。

有人說，小學(xué)教師就是娃娃頭！其實，這樣挺好的，永遠保持一顆童心。用愛筑起師魂，熱愛每一個學(xué)生是教師的天職，也是對教師職業(yè)道德評價的重要標志。讓每一個學(xué)生健康快樂地成長是我們每一位教師的共同心愿。

（作者單位 重慶市開縣河堰鎮(zhèn)中心小學(xué)）