朱燦芳

摘 要：閱讀教學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)中占有非常重要的地位，如何能達(dá)到有效的目的，是值得深思和探究的。本文主要從對(duì)閱讀材料的的處理和學(xué)生的興趣培養(yǎng)方面來(lái)談?wù)剮c(diǎn)教學(xué)體會(huì)。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)閱讀教學(xué)；閱讀材料；學(xué)生興趣；有效性

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）06-079-01

英語(yǔ)是中學(xué)教學(xué)的主要科目之一，著名學(xué)者柯魯克先生主張把英語(yǔ)的大量閱讀當(dāng)作英語(yǔ)教學(xué)的主要手段。新課程中學(xué)英語(yǔ)大綱要求“側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力”。顯然，閱讀教學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)中占有非常重要的地位，而要如何提高英語(yǔ)閱讀教學(xué)的有效性，我認(rèn)為教師要更新觀念，不斷探究，從對(duì)閱讀材料的正確處理和學(xué)生的興趣培養(yǎng)方面雙“關(guān)”齊下。

一、正確處理好課內(nèi)外閱讀教學(xué)材料

1、精心導(dǎo)入，抓住成功一半

新課導(dǎo)入的話題，最好是學(xué)生比較感興趣的，同時(shí)也是教師感興趣或者了解的，這樣才能引起學(xué)生和教師的共鳴，拉近學(xué)生和教師的距離，為創(chuàng)造一個(gè)熱情的、活躍的、和諧的課堂氣氛打下基礎(chǔ)。

2、文本解讀，全心投入

如果把閱讀文章比喻成一顆樹，顯然主題就是樹的主干，段落就是主干上的分枝，而段落里的詞匯就是樹上片片葉子。找主題如同看主干一樣，若非不能一目了然，也不至于把放大鏡湊上前看。閱讀策略之一，略讀、掃讀在此就大有用武之地。如果學(xué)生連主題句都抓不住，就根本談不上閱讀理解?？梢娭黝}句活動(dòng)是何等的重要。

分段細(xì)讀，注意細(xì)節(jié)，注意語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，處理語(yǔ)言點(diǎn)，抓住主要事實(shí)、關(guān)鍵信息，揭示文章結(jié)構(gòu)的內(nèi)在聯(lián)系，幫助深化理解。一篇文章是一個(gè)有機(jī)的整體，段落與段落之間存在著內(nèi)在的緊密聯(lián)系，而每段的內(nèi)容都與主題有重要關(guān)系。所以弄清文章結(jié)構(gòu)上的問(wèn)題，對(duì)于把握文章主題和大意非常重要。在對(duì)整篇文本的信息透悟中，除了細(xì)讀外，還要用到跳讀、推讀和概讀。作為一門語(yǔ)言，必定有它的spirit。雖然沒(méi)有漢語(yǔ)文章中那么明顯的詞眼，但照樣有它自身魅力所在，需要品讀的精華，即使在一篇小小的短文中也存在。而文中詞匯如同片片在各種環(huán)境下風(fēng)態(tài)萬(wàn)儀的樹葉，用心去發(fā)現(xiàn)，用心去品味，自有一番滋味。對(duì)于文中未直接寫明的含義、因果關(guān)系以及詞義進(jìn)行預(yù)測(cè)、辨認(rèn)；對(duì)于學(xué)生在自學(xué)過(guò)程中遇到的新單詞、表達(dá)法、語(yǔ)法，去引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)上下文進(jìn)行猜測(cè)，顯然是不可忽視的。最后對(duì)“整棵樹”再來(lái)一遍打量，要求學(xué)生從標(biāo)題，到各個(gè)部分進(jìn)行概讀、歸納要點(diǎn)，概括作者的主旨、意圖、觀點(diǎn)、態(tài)度，來(lái)了解全文的概貌，培養(yǎng)學(xué)生的綜合概括能力

3、鞏固練習(xí)，不亦樂(lè)乎

在新標(biāo)準(zhǔn)各冊(cè)教材安排的各篇閱讀課文中，都相應(yīng)地設(shè)計(jì)了符合該篇文章的練習(xí)提和寫作練習(xí)。在接受了一定任務(wù)的語(yǔ)言輸入后，進(jìn)行一定的語(yǔ)言輸出是科學(xué)而有效的。適量的練習(xí)有目的地鍛煉了學(xué)生的閱讀策略，也能反饋處學(xué)生的閱讀效果。如在We werent very rich，but we were happy.一文中，可以設(shè)計(jì)Task A：What kind fo article is it？（Report of an interview.） Task B：How many things does the reporter want to know from Mrs Li？（Six），讓學(xué)生快速瀏覽、跳讀找到所需信息。

二、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生閱讀的積極性

1、學(xué)習(xí)氛圍，讓和諧定調(diào)

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與教師的個(gè)人魅力有著十分密切的聯(lián)系。為人師者需要全方位的貼近學(xué)生，創(chuàng)造一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍，才能做好課堂教學(xué)這篇大文章。課堂上我常用熱情洋溢的微笑，親切自信的目光，恰到好處的神色表情，瀟灑得體的體態(tài)語(yǔ)言，富有藝術(shù)性的教學(xué)語(yǔ)言，漂亮規(guī)范的板書去吸引學(xué)生，努力營(yíng)造和諧的課堂師生關(guān)系。除之以外，我還要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的語(yǔ)言環(huán)境，進(jìn)行生動(dòng)的語(yǔ)言教學(xué)。在初三下冊(cè)的Module6 Unit2中，閱讀課文為Six rules for a safe and healthy life.其中六個(gè)段落都配有小標(biāo)題Be careful；Dont be a couch potato；Watch your diet；Rest up while you can；Dont worry.Be happy；Say no…to smoking and drugs.根據(jù)每個(gè)標(biāo)題的內(nèi)容，可以編幾組對(duì)話讓學(xué)生融入到語(yǔ)言環(huán)境中，并根據(jù)對(duì)話信息來(lái)推斷出所屬的各個(gè)段落，加強(qiáng)了學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，創(chuàng)設(shè)的情景也使學(xué)生們產(chǎn)生了身臨其境之感，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和參與意識(shí)。

2、文化差異，我們走近你

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：語(yǔ)言有豐富的文化內(nèi)涵，在外語(yǔ)教學(xué)中，文化是指所學(xué)語(yǔ)言國(guó)家的歷史地理、風(fēng)土人情、傳統(tǒng)習(xí)慣、生活方式、文學(xué)藝術(shù)、行為規(guī)范、價(jià)值觀念等，接觸和了解英語(yǔ)國(guó)家文化有益于對(duì)英語(yǔ)的理解和使用，有益于加深對(duì)本國(guó)文化的理解與認(rèn)識(shí)，有益于培養(yǎng)世界意識(shí)。而在學(xué)生閱讀的過(guò)程中，不難發(fā)現(xiàn)背景熟悉的材料比背景生疏的材料易懂得多，所以在閱讀過(guò)程中需要補(bǔ)充文化背景知識(shí)和語(yǔ)境來(lái)補(bǔ)償他們尚不完善的詞匯認(rèn)知能力。在新標(biāo)準(zhǔn)教材中“文化滲入”是一大鮮明特點(diǎn)。每一個(gè)模塊中的Around the world增加了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)國(guó)家，還有世界各地的了解。The history ofconcorde對(duì)航天史上協(xié)和式飛機(jī)的發(fā)展歷程的展現(xiàn)；Birthday parties in the USA中the important 16th birthday parties；the development of English as a world language.等等關(guān)于英語(yǔ)國(guó)家文化、風(fēng)俗習(xí)慣和思維方式的真實(shí)材料，在具體教學(xué)中都要牢牢把握。

英語(yǔ)閱讀教學(xué)之路任重而道遠(yuǎn)，在新課標(biāo)理念中我們不可能隨時(shí)左右逢源，為此教師只有不斷求索。除了對(duì)課內(nèi)閱讀教學(xué)和課外閱讀材料“兩手抓，兩手都要硬”，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性的培養(yǎng)和提高外，我們還得沿著探索的路，繼續(xù)尋找科學(xué)有效的方法，讓我們的英語(yǔ)閱讀教學(xué)的天空越來(lái)越明朗。

參考文獻(xiàn)：

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