李靜

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2014）04-000-01

摘 要 通過對高校體育教育專業(yè)網(wǎng)球課程模式的分析、探討，提出對其網(wǎng)球教學模式的改革應從教學方法和教學形式入手，應從適應社會需求入手，對課堂教學、實踐教學等主要教學環(huán)節(jié)的改革，進行有益的嘗試。

關鍵詞 高校 網(wǎng)球 教學模式 改革

網(wǎng)球作為大學生喜愛的運動項目，在高校已廣為開展，體育教育專業(yè)的學生更是對網(wǎng)球運動項目情有獨鐘，如何利用好大學生對網(wǎng)球運動的喜愛和積極參與的熱情，并在新的教學理念指導下，有效提高體育教育專業(yè)學生的網(wǎng)球水平和教學質(zhì)量，使大學生成為既有精湛技藝又與社會需要接軌的復合型人才，要求教師必須具有創(chuàng)新精神，從改革教學方法和教學形式入手，為提高教學質(zhì)量和水平做有益的嘗試。

一、目前網(wǎng)球教學存在的問題

在高等教育適應社會需要快速發(fā)展的進程中，如何把握教學各個環(huán)節(jié)的質(zhì)量標準，是保證人才培養(yǎng)目標實現(xiàn)的關鍵所在。目前，高校網(wǎng)球?qū)I(yè)教師相對較少，大部分網(wǎng)球教師的專業(yè)水平相對較低，這就導致了從教學方法到教學細節(jié)等方面缺乏深度與廣度，這對體育教育專業(yè)的學生來說無疑影響是巨大的，同時，網(wǎng)球課程的教學內(nèi)容、考核方法等方面都與體育專業(yè)的培養(yǎng)目標存在一定差異。主要表現(xiàn)在：教師專業(yè)水平相對較低、教學形式與方法老套單一，在教學細節(jié)的把握上不足，教學與實踐結(jié)合不夠，重視技能教學忽視其他能力的培養(yǎng)。體育專業(yè)學生的培養(yǎng)目標是能在各級各類學校從事體育教學、課外運動訓練與競賽工作、體育科學研究、學校體育管理等方面的復合型人才。要求學生具備教學中所需的講解、示范、分析錯誤、組織等方面的能力。如：示范講解能力、學習積極性、實踐能力、裁判水平等等方面，這些方面的缺乏與體育專業(yè)培養(yǎng)目標有較大差距。

二、提高教師的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造精神

網(wǎng)球運動走進高校已有二十多年的時間了，在這二十多年中網(wǎng)球?qū)I(yè)的教師們一直在努力進行著網(wǎng)球教學的改進和改革方面的嘗試。網(wǎng)球教學的發(fā)展進程一直在努力的進行著。讓一個從網(wǎng)球拍子都不會握的學生，在短短的幾年中成為具有網(wǎng)球各方面能力的學生，對大學生來說是一個挑戰(zhàn)，對于網(wǎng)球教師來說更是一個巨大的挑戰(zhàn)。如何盡快使學生掌握網(wǎng)球基本技、戰(zhàn)術、競賽組織、裁判能力，是每一個網(wǎng)球教師都要考慮和面對的問題。所以，首先要求教師必須有創(chuàng)新能力和創(chuàng)造精神來培養(yǎng)學生。教師一旦有了創(chuàng)新精神，教學內(nèi)容的改革、教學理念的改變、教學手段和細節(jié)的改進等等方面的改革勢必會隨之而來，也將會貫穿到整個教學之中。

三、教學改革的基本思路

（一）教學內(nèi)容、方法、手段的改變

教學內(nèi)容結(jié)構(gòu)是改革的首要問題，將網(wǎng)球基本理論知識恰當?shù)娜谶M技術教學中，能夠充分體現(xiàn)教師的能力與水平，要根據(jù)每節(jié)課的教學的具體內(nèi)容，將網(wǎng)球理論知識與技術教學有機的結(jié)合起來，達到通過理論促進技術，由于技術的掌握對理論有更深層次理解的效果。改變只重視技術教學，忽視理論教學的傳統(tǒng)。但同時要充分保證學生技術練習的時間與質(zhì)量，處理好學生多、場地少、器材少、時間短的矛盾，要使學生在每節(jié)課的教學中，都達到一定的練習強度和練習密度，以達到鍛煉的目的。教學方法和教學手段不僅要配合教學內(nèi)容來進行，更要充分考慮大學生的身心特點與求新求異的思想來進行，改變傳統(tǒng)教學方法和教學手段，體現(xiàn)因材施教的教學原則，使學生作為主體參與到教學過程，讓學生積極參與到課堂教學，使他們首先喜愛網(wǎng)球運動，然后能夠自覺自愿的進行學習和練習。

（二）學生能力培養(yǎng)方面的改革

在教學中除了提高學生的網(wǎng)球技術外，還要有意識的培養(yǎng)學生的裁判能力、自學能力、社會活動能力、創(chuàng)造能力等方面的能力。

1.培養(yǎng)學生的實踐能力

實踐能力是考驗學生能力的一個重要指標，它不僅要求學生會打網(wǎng)球，更要求學生會教網(wǎng)球技術、了解與熟知網(wǎng)球規(guī)則、能夠勝任網(wǎng)球裁判工作，甚至還要了解網(wǎng)球運動歷史與文化，這些不僅僅是對學生的要求，更是對教師能力的一種考驗，是擺在教師面前的一項重要的課題。能否勝任裁判工作是檢驗學生實踐能力的另一個重要指標。

2.創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

教師在教學中要有意識的培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力，從學生實際需求出發(fā)，要敢于大膽嘗試不同的教學方法和教學形式，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學生的獨立思考、敢想敢干、永不服輸?shù)木衽c能力。通過有趣的教學培養(yǎng)學生的學習自覺性與主動性，鼓勵他們勇于探索和主動探索的精神，提高學生創(chuàng)新思維能力和比賽能力，增強實踐性效果。在學習的過程中，教和學是一個互進的過程，要讓學生知其然知其所以然，會從其他學生的技術動作中找到不規(guī)范動作，并提出自己的意見與看法，通過這樣一個過程，能夠有效提高學生的科學精神和創(chuàng)新思維習慣，以及收集處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力、語言文字表達能力以及團結(jié)協(xié)作和社會活動能力。

參考文獻：

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