文岑鴻鈞

摘 要：語文是小學(xué)學(xué)習(xí)的重要科目，也是小學(xué)生語言能力培養(yǎng)的關(guān)鍵，而作文能力的培養(yǎng)更是語文教學(xué)的重中之重，但是在小學(xué)語文教學(xué)過程中，有許多學(xué)生害怕寫作文，不愿寫、不知道寫什么、怎么寫。為了使學(xué)生消除對寫作的恐懼心理，使他們愿意寫作、樂于寫作，就要讓學(xué)生明白什么是作文，為什么寫，寫什么，怎么寫的問題。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；作文；培養(yǎng)寫作

作文是指學(xué)生的寫作練習(xí)，是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。作文是語文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，更是語言能力的重要體現(xiàn)。寫作文可以檢測和鞏固所學(xué)習(xí)的語文知識，將課本知識理解，再通過思考和想象，寫到自己的作文中，就成了自己的思想。作文還可以鍛煉說話的方式方法和情感的表達(dá)技巧。小學(xué)是學(xué)習(xí)新知識、感受新事物的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)了就要用，用是對學(xué)習(xí)的最好檢驗(yàn)。老師設(shè)下作文的方向后，學(xué)生就要想辦法將自己的思考用學(xué)過的詞語表達(dá)出來，這不僅鍛煉了學(xué)生的組織能力，而且通過反復(fù)的對比和運(yùn)用，更加深了對知識的理解，懂得了語言的表達(dá)方法。寫作文還可以開闊學(xué)生的思維，讓學(xué)生敞開心扉，任意地想象，然后寫下來，這就培養(yǎng)了學(xué)生的思維和大膽拓展的勇氣。

作文是源于生活的一門學(xué)問，可以記錄事件，抒發(fā)情感，表達(dá)思想，生活中的一切皆可成為作文的素材。作為教師要鼓勵學(xué)生積極地觀察生活，留心生活中的事物變化規(guī)律，擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。例如，在講到節(jié)約時(shí)，老師可以告訴小朋友們，我們吃飯的時(shí)候有時(shí)會掉在飯桌上一些米粒，而米粒是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦從田地里種出來的，從稻子發(fā)芽到成熟要好幾個(gè)月的時(shí)間，每一粒都是農(nóng)民伯伯用辛勤的汗水灌溉出來的，倡議同學(xué)們向小米粒道歉。在寫關(guān)于感恩的話題時(shí)，老師可以告訴學(xué)生他們的爸爸媽媽每天都要工作8、9個(gè)小時(shí)，有的甚至工作十幾個(gè)小時(shí)，就是為了讓孩子們有一個(gè)更加舒適的生活，回家了還要幫自己做飯，輔導(dǎo)功課，爸爸媽媽們十分辛苦，鼓勵學(xué)生多為爸爸媽媽想想，理解爸爸媽媽的辛苦，并盡自己的一點(diǎn)努力為爸爸媽媽分憂解難。引導(dǎo)學(xué)生理解感恩，懂得感恩，學(xué)會感恩。生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是作文的最好素材，教會學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美好，作文就不會再無話可說。

修辭手法就像辣椒，缺了它的飯總是覺得不夠味道。如果說思想是整篇作文的靈魂，那么修辭就是作文的翅膀，比喻讓不同的事物變得相同，排比讓紛繁的詞語井然有序，擬人讓沉默的世界動了起來，修辭就是打開語言文學(xué)大門的金鑰匙，為學(xué)生的寫作插上了想象的翅膀。

小學(xué)作文的學(xué)習(xí)不應(yīng)該是痛苦的，而應(yīng)是生活中發(fā)現(xiàn)美麗、記錄心情的幸福旅程，讓我們一起努力，撣去心頭的暗塵，用最簡單與純真的方式，鋪就小學(xué)語文的未來之路。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 郭曉云