文/豆乾榮

摘 要：在傳統(tǒng)教育的模式下，化學(xué)重視的是學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的分析，而在新課改的條件下，化學(xué)重視的是學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新能力以及學(xué)習(xí)的自主性和獨(dú)立性，但是，很少教師在新課改下達(dá)之后能夠做到這一點(diǎn)，還只是老師講解實(shí)驗(yàn)學(xué)生照做而已，并不能鍛煉學(xué)生的能力。所以，現(xiàn)在達(dá)到新課改要求成了教師犯愁的事情。探討了如何改變?cè)械慕虒W(xué)策略和思想。

關(guān)鍵詞：化學(xué)新課改；策略分析；課堂創(chuàng)新意識(shí)；實(shí)踐能力

一、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的提高

1.動(dòng)手實(shí)踐能力的重要性：學(xué)生不只是學(xué)習(xí)理論知識(shí)，而是要理論與實(shí)踐相結(jié)合才能夠真正做到理解和掌握所學(xué)到的知識(shí)。因?yàn)槔碚撌菍?shí)踐的基礎(chǔ)，實(shí)踐是對(duì)理論的檢驗(yàn)。所以，動(dòng)手實(shí)踐能力是人一生中最重要的能力。

2.老師如何幫助學(xué)生提高動(dòng)手實(shí)踐能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)理論的前提下，老師應(yīng)該幫助學(xué)生來(lái)完成實(shí)驗(yàn)。所謂的幫助不是幫忙做實(shí)驗(yàn)，而是要針對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)室所產(chǎn)生的現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析和在學(xué)生提出疑問(wèn)的時(shí)候能夠及時(shí)地解答和在學(xué)生有所成果的時(shí)候及時(shí)鼓勵(lì)和嘉獎(jiǎng)，會(huì)讓學(xué)生有喜悅感和成就感，會(huì)讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)、學(xué)好化學(xué)有信心，成績(jī)就會(huì)提高，也會(huì)變得信心十足。

3.學(xué)生要如何自己提高動(dòng)手實(shí)踐能力：學(xué)生在學(xué)到理論知識(shí)之后，要及時(shí)地去親手做實(shí)驗(yàn)實(shí)踐自己學(xué)到的知識(shí)來(lái)驗(yàn)證自己是否真正學(xué)會(huì)和理解了知識(shí)。然后在實(shí)驗(yàn)中遇到難題和疑惑的地方要及時(shí)向老師尋求答案及時(shí)解開(kāi)疑惑，然后鞏固知識(shí)，課堂上學(xué)到的知識(shí)要與實(shí)際問(wèn)題相聯(lián)系，然后多做實(shí)驗(yàn)，提高自己的實(shí)踐能力。

二、與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，建造現(xiàn)實(shí)環(huán)境化學(xué)

1.現(xiàn)在的化學(xué)知識(shí)已經(jīng)與實(shí)際生活相結(jié)合，所以需要學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的前提下結(jié)合實(shí)際問(wèn)題來(lái)拓展知識(shí)面，加強(qiáng)自身的知識(shí)面。所以在教學(xué)方面要緊密聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，創(chuàng)建出有趣的形象的教學(xué)情景，讓學(xué)生很好地掌握最基本的化學(xué)理論知識(shí)與技能，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，并在做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候穿插一些“小魔術(shù)”，讓學(xué)生對(duì)化學(xué)產(chǎn)生興趣，從心里去接受化學(xué)，用心去學(xué)習(xí)化學(xué)。

2.現(xiàn)在人們最關(guān)心的就是天災(zāi)人禍了，人禍可以防，但是天災(zāi)我們卻防不勝防。先是溫室效應(yīng)、酸雨等，后是大霧、霧霾等十分嚴(yán)重的空氣污染問(wèn)題。所以，現(xiàn)在環(huán)境與化學(xué)是熱門(mén)，國(guó)家也十分需要這方面的人才來(lái)幫助改善這種局面，所以，學(xué)好高中化學(xué)是好就業(yè)的趨勢(shì)，所以，在高中時(shí)期學(xué)生要將化學(xué)重視起來(lái)，不是為了高考而學(xué)習(xí)，而是為了掌握知識(shí)為將來(lái)做打算。

3.現(xiàn)實(shí)情境下的化學(xué)是與生活息息相關(guān)、分不開(kāi)的，所以，學(xué)好化學(xué)勢(shì)必會(huì)成為未來(lái)的趨勢(shì)?；瘜W(xué)中所研究的物質(zhì)、現(xiàn)象等都是圍繞在我們周?chē)?，比如說(shuō)，空氣的成分、空氣中有害的氣體、物質(zhì)、身體的pH等好多與我們自身和所處環(huán)境都休戚相關(guān)的東西，所以化學(xué)是最接近我們生活的。

三、淺析新課改中的化學(xué)

在新課改中，要求化學(xué)要注重學(xué)生動(dòng)手、實(shí)踐、創(chuàng)新、自主性、獨(dú)立性的培養(yǎng)，所以，教師的職責(zé)就是幫助學(xué)生培養(yǎng)各方面的能力，協(xié)助學(xué)生完成化學(xué)實(shí)驗(yàn)，解答疑惑。因?yàn)樯頌榻處熥钪匾囊稽c(diǎn)就是幫助學(xué)生解答疑難問(wèn)題。所以新課改要求教師在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)聯(lián)系實(shí)際，與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題接軌，將化學(xué)內(nèi)容講得惟妙惟肖，生動(dòng)有趣。讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)化學(xué)，讓學(xué)生有實(shí)踐的能力，全面培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。

四、教學(xué)策略的更改

在新課改下達(dá)的內(nèi)容中，要求教師要重視學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，帶動(dòng)學(xué)生的積極性，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，而不是傳統(tǒng)的教師傳授、學(xué)生聽(tīng)從的模式，要教師懂得轉(zhuǎn)換模式，將學(xué)生的被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)，讓學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)轉(zhuǎn)變成主動(dòng)學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人。所以，教師的思想要快速地轉(zhuǎn)變，靈活授課，讓學(xué)生在課堂上互相交流探討問(wèn)題，提高學(xué)生的探索、求知的能力。教師要改變教學(xué)策略，認(rèn)真分析學(xué)生的心態(tài)，因材施教，把心理學(xué)和教學(xué)相結(jié)合有利于對(duì)學(xué)生的了解和分析。只有對(duì)學(xué)生有充分的了解才能夠根據(jù)每個(gè)人的特點(diǎn)來(lái)傳授知識(shí)。所以，教師要改變戰(zhàn)略，只有先提高教師自身的思想，才能夠去改變學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)的想法。

在21世紀(jì)的社會(huì)，原先的教育模式已經(jīng)不能夠滿足社會(huì)的需求，所以國(guó)家教育部下發(fā)的新一輪基礎(chǔ)教育課程改革將原來(lái)的舊的、過(guò)時(shí)的制度，然后針對(duì)現(xiàn)在社會(huì)的形勢(shì)和需要的能力加入一些新的元素構(gòu)成了新的教育體系。所以，在新的時(shí)代中，化學(xué)也要順應(yīng)時(shí)代的變化做出相應(yīng)的改變。教學(xué)模式的改變、教學(xué)策略的轉(zhuǎn)變、教學(xué)方法的變化都要順應(yīng)社會(huì)的需求和對(duì)人才能力的要求?，F(xiàn)在社會(huì)需要的是有獨(dú)立實(shí)踐能力、擁有自主能力的人才，然而現(xiàn)在的學(xué)生因?yàn)榧彝サ挠绊?、父母的寵?ài)導(dǎo)致最缺少的就是獨(dú)立自主、親自動(dòng)手實(shí)踐的能力。所以，教師首要的任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主、實(shí)踐和隨機(jī)應(yīng)變的能力，提高學(xué)生的個(gè)人和團(tuán)隊(duì)能力，才不會(huì)導(dǎo)致隨著時(shí)代的進(jìn)步而被社會(huì)所淘汰。

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編輯 謝尾合