宋沁

摘 要：英語教學(xué)為學(xué)生學(xué)習(xí)奠定了理論基礎(chǔ)。在新課程提出建立現(xiàn)代化特色教育體系的口號(hào)下，農(nóng)村學(xué)校條件正在逐漸完善，在初中英語教學(xué)中逐漸引入了多媒體教學(xué)。多媒體技術(shù)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用越來越廣泛。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；初中英語；評(píng)價(jià)體系

一、多媒體技術(shù)在初中英語教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)

1.有利于學(xué)生積極性和主動(dòng)性的激發(fā)

多媒體技術(shù)具有新奇性和廣泛性，能夠把生活中的新鮮事物引入到課堂中，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

2.有利于加快教學(xué)進(jìn)度，提高教學(xué)質(zhì)量

在英語學(xué)習(xí)中，運(yùn)用多媒體技術(shù)，把文字和教學(xué)內(nèi)容以圖形、動(dòng)畫、聲音的形式表現(xiàn)出來，使原本枯燥無味、死記硬背的英語學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣，正因如此，學(xué)生對(duì)英語課堂也產(chǎn)生了一種喜歡感，這對(duì)教學(xué)進(jìn)度的加快、質(zhì)量的提高有很大促進(jìn)作用。

3.有利于提高學(xué)生的創(chuàng)新、合作能力

教師結(jié)合多媒體課件與講解內(nèi)容，結(jié)合語言與畫面，提高學(xué)生的理解能力，接著通過畫面與內(nèi)容的結(jié)合，提升學(xué)生的合作與創(chuàng)新能力。

4.利用多媒體教學(xué)技術(shù)，必須符合新課程理念

處于信息時(shí)代背景下，隨著多媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，為適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需求，響應(yīng)新課程改革。處于新時(shí)代經(jīng)濟(jì)條件下，要求對(duì)教學(xué)做出適應(yīng)于時(shí)代的改革，課程改革的宗旨是構(gòu)建具有中國特色的、現(xiàn)代化的基礎(chǔ)教育課程體系。而英語多媒體教學(xué)正是利用現(xiàn)代化的技術(shù)手段，使教學(xué)活動(dòng)變得簡(jiǎn)單、生動(dòng)，讓英語教學(xué)富有時(shí)代的氣息和特色的教學(xué)方式。

5.為英語教學(xué)提供了豐富的信息資源

多媒體技術(shù)具有信息數(shù)量眾多、品種多樣、傳播速度快、覆蓋面廣、內(nèi)容廣泛和交互性強(qiáng)等特點(diǎn)。在英語教學(xué)利用現(xiàn)代多媒體教學(xué)，使得教學(xué)中任何所需的信息，都能在網(wǎng)絡(luò)上尋找到，為英語教學(xué)提供豐富的信息資源。

二、多媒體技術(shù)在初中英語教學(xué)中出現(xiàn)的問題

1.教師缺乏現(xiàn)代教育意識(shí)

在現(xiàn)代教育中，許多老師的教案一般都是通用十幾年，而舊的教案已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代教育的要求，即使有些老師開展多媒體教學(xué)，也只是將書本上的原本照搬到課件上，利用多媒體技術(shù)做教案，具有顯著的簡(jiǎn)易、方便、與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系密切的特點(diǎn)。因某些學(xué)校硬件設(shè)施條件的限制，使得有些教師缺乏現(xiàn)代的教育意識(shí)。

2.多媒體技術(shù)教學(xué)目的不正確

在英語教學(xué)過程中，許多學(xué)校會(huì)經(jīng)常進(jìn)行校內(nèi)、校外的公開課交流，而班級(jí)老師或?qū)W校為顯示在教學(xué)上領(lǐng)先別人，就將多媒體技術(shù)引入英語教學(xué)中，然后在各個(gè)公開課上通過多媒體技術(shù)講述英語，達(dá)到交流的效果。這就讓人們認(rèn)為多媒體教學(xué)只是為了競(jìng)爭(zhēng)，而不是以“為學(xué)生服務(wù)”為目的。

3.多媒體的教學(xué)沒有建立“以學(xué)生為中心”的理念

多數(shù)教師設(shè)計(jì)課件時(shí)，按照自己的思路來設(shè)計(jì)，用流水線方式排列書本知識(shí)。在英語課堂教學(xué)中，根據(jù)課件內(nèi)容，采用由頭至尾講述，導(dǎo)致教師處于主體地位，學(xué)生處于被動(dòng)狀態(tài)，未結(jié)合學(xué)生自身意愿設(shè)計(jì)課件。

4.課件設(shè)計(jì)不合理，許多內(nèi)容無關(guān)教學(xué)

大多數(shù)教師進(jìn)行課件設(shè)計(jì)時(shí)，為裝飾課件，插入大量與教學(xué)無關(guān)的圖片，對(duì)課件進(jìn)行花樣裝飾，使得課件十分繁瑣，課堂教學(xué)中，學(xué)生過多關(guān)注與教學(xué)無關(guān)的內(nèi)容，注意力極易分散，嚴(yán)重影響英語課堂教學(xué)效果。

三、將多媒體技術(shù)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)應(yīng)用到初中英語教學(xué)改革中

1.改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，以新課程理念為基準(zhǔn)

在現(xiàn)代教育模式下，大多數(shù)學(xué)校的硬件設(shè)施投入力度加大，教師為更好地進(jìn)行英語教學(xué)，開始利用多媒體技術(shù)。然而多媒體技術(shù)只能作為輔助方法，教師必須以“學(xué)生”為中心，而不是在課件上照本宣科。有效發(fā)揮多媒體優(yōu)勢(shì)，改變教育觀念。同時(shí)，學(xué)校加大對(duì)教師的心理學(xué)、教學(xué)法培訓(xùn)，教師應(yīng)明白利用多媒體制作課件的目的是為有效提升英語教學(xué)質(zhì)量。

2.強(qiáng)化現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)

現(xiàn)代教學(xué)多利用Word文檔、PPT課件，然而大多數(shù)教師僅會(huì)簡(jiǎn)單操作，不知道如何插入聲音、圖片等。因此，需強(qiáng)化現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，有利于在初中英語教學(xué)過程中更好地應(yīng)用多媒體技術(shù)，進(jìn)而提高英語教學(xué)質(zhì)量。

3.通過小組合作的形式，展開多媒體教學(xué)

新課改要求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，在初中課堂教學(xué)中，教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的合作能力，讓學(xué)生以小組為單位，共同制作英語課件，以學(xué)生為中心，使學(xué)生能夠在合作中完成英語教學(xué)。

4.完善教師的評(píng)價(jià)體系

傳統(tǒng)的教師評(píng)價(jià)方法，是通過學(xué)生的整體成績(jī)來對(duì)老師進(jìn)行評(píng)估。而這種評(píng)價(jià)方法存在很大的漏洞，大多數(shù)學(xué)校都會(huì)把特優(yōu)生分在一個(gè)班級(jí)，即“奧賽班”，所以在整體的成績(jī)?cè)u(píng)估中，“奧賽班”的成績(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于平行班。而學(xué)生對(duì)老師的評(píng)估，也是常常流于形式。如果把多媒體教學(xué)引入評(píng)價(jià)體系中，教師多媒體教學(xué)的優(yōu)劣直接影響教師的評(píng)價(jià)，即促進(jìn)老師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，促進(jìn)多媒體技術(shù)在英語學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)真正意義上的教師評(píng)價(jià)。

總之，在新媒體的環(huán)境下，初中英語教學(xué)多媒體發(fā)展，是教育事業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì)，尤其是農(nóng)村英語教學(xué)，因其教學(xué)條件比城市相對(duì)較差，在教育改革的體制下，要靈活運(yùn)用多媒體的信息資源和手段，促進(jìn)多媒體教學(xué)的發(fā)展，有效提高初中英語課堂教學(xué)的質(zhì)量與效率。

（作者單位 江蘇省常州市武進(jìn)區(qū)遙觀初級(jí)中學(xué)）

？誗編輯 董慧慧