張金玲

摘 要：家庭小實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容與生活結(jié)合緊密，實(shí)驗(yàn)用品簡(jiǎn)單易得，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)探究欲望和興趣，是課堂教學(xué)的必要補(bǔ)充、延續(xù)和擴(kuò)展。

關(guān)鍵詞：化學(xué)；家庭小實(shí)驗(yàn)；提高興趣；探究學(xué)習(xí)

學(xué)校實(shí)驗(yàn)課受時(shí)間的限制，一節(jié)有探究性實(shí)驗(yàn)的化學(xué)課，有時(shí)會(huì)讓老師感到慌亂、學(xué)生感到茫然，達(dá)不到教學(xué)目的。由此，家庭小實(shí)驗(yàn)就能彌補(bǔ)這方面的缺陷。下面我結(jié)合自己的教學(xué)談?wù)勛黾彝バ?shí)驗(yàn)對(duì)教學(xué)的作用。

一、實(shí)驗(yàn)來自生活，提高學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生在家進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師要善于指點(diǎn)他們用生活中的物品來做。例如：水杯、飲料瓶、吸管分別代替燒杯、集氣瓶、導(dǎo)管；輸液用的瓶子及輸液管是最好的氣體發(fā)生裝置，且氣密性良好；還有蒜臼子做研缽、羹匙做藥匙、瓷盆做水槽等。引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮自己的智慧，既完成了家庭小實(shí)驗(yàn)又提高了興趣。如在學(xué)習(xí)碳酸鈉和酸反應(yīng)時(shí)，我讓學(xué)生在家做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生用家里的堿面和食醋，做酸和堿式鹽的反應(yīng)，可以觀察有氣體生成，儀器用碗就行了。課堂上，讓做過實(shí)驗(yàn)的同學(xué)講一講用到的物品和實(shí)驗(yàn)的體會(huì)，其他同學(xué)再提出自己的見解和補(bǔ)充。在合作學(xué)習(xí)中，充分培養(yǎng)和提高學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究興趣。

二、家庭小實(shí)驗(yàn)，承前又繼后

很多家庭實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生回家做，目的就是為以后的課程學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，這遵循了由淺入深的認(rèn)知規(guī)律。例如，在《二氧化碳化學(xué)性質(zhì)》教學(xué)中，為了讓學(xué)生初步體驗(yàn)科學(xué)探究的過程，我布置了這樣一個(gè)家庭小實(shí)驗(yàn)：紫花變紅花，回家找紫羅蘭花瓣搗碎，溶于水，取上層清液；用白紙疊成白花，浸泡在紫色試液中制成四朵紫花。然后分別噴白醋、噴水、直接放入二氧化碳（吹氣）、噴水后放入二氧化碳。實(shí)驗(yàn)后，交流反思實(shí)驗(yàn)結(jié)果。這樣同學(xué)們帶著“化學(xué)的眼光”，發(fā)現(xiàn)了那么多前所未有的有趣現(xiàn)象，足見科學(xué)探究的重要性。

三、課堂教學(xué)不足，家庭實(shí)驗(yàn)彌補(bǔ)

開展家庭小實(shí)驗(yàn)，會(huì)讓學(xué)生轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)方式，形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，在勤于動(dòng)手、主動(dòng)參與中，培養(yǎng)了自己搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。這極大地彌補(bǔ)了課堂教學(xué)的不足，而且家庭小實(shí)驗(yàn)也能縮短課堂實(shí)驗(yàn)探究的時(shí)間，從而有更多時(shí)間讓學(xué)生研討。如果教學(xué)中偏重實(shí)驗(yàn)，沒有理論性研討，有可能一節(jié)課什么也探不出來，白白浪費(fèi)時(shí)間，而家庭小實(shí)驗(yàn)可彌補(bǔ)這一缺點(diǎn)，為教學(xué)節(jié)省出更多的時(shí)間，從而讓學(xué)生在課堂上解決更多的學(xué)習(xí)問題。

四、多做家庭小實(shí)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

化學(xué)知識(shí)真正應(yīng)用于生活才有價(jià)值，才不會(huì)教出書呆子?！凹彝バ?shí)驗(yàn)”的開展，如：探究雞蛋殼的主要成分及鐵生銹的條件；制作簡(jiǎn)易凈水器，研究酸雨對(duì)種子發(fā)芽的影響等等，有效地把學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)、化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)及社會(huì)生活實(shí)際有機(jī)聯(lián)系起來。每次家庭小實(shí)驗(yàn)后，教師要及時(shí)組織學(xué)生交流，認(rèn)真做好記錄，適時(shí)鼓勵(lì)做得好的同學(xué)，特別是有進(jìn)步的同學(xué)，讓學(xué)生相互交流過程和方法，拓展他們的思路，這樣的學(xué)習(xí)方式，勝于任何說教。

總之，新課程下化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)既要立足于課堂，又要在確保家庭小實(shí)驗(yàn)設(shè)置科學(xué)合理、程序安全可靠的前提下，精心選擇和嘗試多組科學(xué)家庭小實(shí)驗(yàn)。這樣科學(xué)知識(shí)就得以深化應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的課外探究能力和興趣，讓學(xué)生的能力從課堂走向生活。

（作者單位 河南省魯山縣江河高中）

？誗編輯 陳鮮艷