李百雙

摘 要：高中化學(xué)課程是主要課程之一，同時(shí)也是檢驗(yàn)學(xué)生的綜合素質(zhì)的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。而且，伴隨著教學(xué)改革的提出，高中化學(xué)教學(xué)模式也得到了極大的改善。但是，由于應(yīng)試教育模式在我國(guó)開(kāi)展時(shí)間較長(zhǎng)，許多教師的傳統(tǒng)教學(xué)觀念并沒(méi)有得到改善，這就使得高中化學(xué)的教學(xué)面臨了一定的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)；現(xiàn)狀；趨勢(shì)

高中化學(xué)教學(xué)在教改之下，許多教師都將提高課堂教學(xué)效率擺在了重心上，但是，僅僅做到這些往往是不夠的，我們有必要明確高中化學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀，并對(duì)此做出完善，才能夠從根本上全面提高學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)。

一、高中化學(xué)課程教學(xué)現(xiàn)狀

1.過(guò)于注重理論教學(xué)

在高中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師們總是將重心放在了相關(guān)理論的教學(xué)之上，過(guò)于重視理論的傳輸而忽視了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性，這樣就導(dǎo)致了學(xué)生在化學(xué)教學(xué)內(nèi)容上只會(huì)死記硬背，但是仍然比較模糊和抽象，這樣只會(huì)降低學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解，使得學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)難以提高。

2.教學(xué)方式過(guò)于死板，不靈活

在教學(xué)改革之后，高中化學(xué)的教學(xué)上出現(xiàn)了許多成功的教學(xué)方式，掌握了許多有效的教學(xué)模式，這些方法對(duì)于提高學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解和提高課堂效率是具有重大意義的。但是，許多教師在應(yīng)用這些方法時(shí)就只是照搬照抄，而沒(méi)有根據(jù)自己課堂上的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行靈活的改善，造成課堂教學(xué)過(guò)于死板，這就使得這些教學(xué)方式難以發(fā)揮出真正的效用，導(dǎo)致課堂效率沒(méi)有得到預(yù)料中的改善。

二、高中化學(xué)課程教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)

1.教師逐漸開(kāi)展多媒體教學(xué)

在現(xiàn)在的高中教學(xué)中，多媒體技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)越來(lái)越廣泛，高中化學(xué)教學(xué)中也不例外。通過(guò)多媒體教學(xué)，可以在其中插入有關(guān)內(nèi)容的視頻、動(dòng)畫(huà)及圖片，這樣可以將化學(xué)知識(shí)具體地、形象地展現(xiàn)在學(xué)生的面前，從而讓學(xué)生能夠更加直觀地理解課堂上的教學(xué)知識(shí)，并同時(shí)活躍課堂上的氣氛。所以，多媒體教學(xué)得到了較多高中化學(xué)老師的青睞。

2.教師逐漸注重互動(dòng)式教學(xué)的開(kāi)展

互動(dòng)式教學(xué)，是指在課堂上不是只有教師在課堂上不停地說(shuō)，不停地介紹，同時(shí)學(xué)生還要參與到教師的教學(xué)工作當(dāng)中，教師提問(wèn)，學(xué)生回答或者是學(xué)生之間相互討論、小組競(jìng)賽等方式，都是激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考，主動(dòng)學(xué)習(xí)的有效方式。而且，通過(guò)互動(dòng)式教學(xué)還能夠激發(fā)師生之間的交流，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，是現(xiàn)在高中化學(xué)教學(xué)方式的主要趨勢(shì)。

我們一定要改善高中化學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀，全面提高學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)，為社會(huì)培養(yǎng)出更多高水平的人才。

參考文獻(xiàn)：

孫曉娥.淺談高中化學(xué)新課程學(xué)案教學(xué)[J].科教新報(bào)：教育科研，2011（24）.

（作者單位 河北省隆化存瑞中學(xué)）

？誗編輯 姚曉媛