黃阿梅

摘要：隨著我國改革開放和經(jīng)濟建設(shè)的快速發(fā)展，為新時代有志創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生提供了一個前所未有的機會。我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)經(jīng)過十幾年的發(fā)展，取得了一定的成績，但目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在參與規(guī)模小、創(chuàng)業(yè)社會文化基礎(chǔ)薄弱等特點。高校創(chuàng)業(yè)社團是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐的有效形式。創(chuàng)業(yè)社團的成立、成長、成熟需要依托怎樣的內(nèi)部和外部條件，如何利用有利條件、克服不利因素促進社團成長從而培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力是本文探索的目的。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生創(chuàng)業(yè) 創(chuàng)業(yè)社團 生存現(xiàn)狀

1 概述

隨著我國改革開放和經(jīng)濟建設(shè)的快速發(fā)展，特別是經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的調(diào)整和產(chǎn)業(yè)升級，巨大的市場潛力和市場空間，為新時代有志創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生提供了一個前所未有的機會。根據(jù)相關(guān)統(tǒng)計，2013年我國高校畢業(yè)大學(xué)生人數(shù)接近700萬，“就業(yè)難”也成為社會普遍關(guān)注的一個問題，而在這樣的就業(yè)形勢下，社會對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的需求卻在不斷增長。

我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)興起于1998年，經(jīng)過十幾年的發(fā)展，取得了一定的成績，但與起源較早、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)已經(jīng)取得相當(dāng)成果的美國等國家相比，我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在參與規(guī)模小、創(chuàng)業(yè)社會文化基礎(chǔ)薄弱等特點。影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動的內(nèi)外因素有很多，內(nèi)部因素包括創(chuàng)業(yè)者自身的價值觀、責(zé)任感、個人能力等；外部因素包括家庭環(huán)境、學(xué)校環(huán)境和社會因素，其中家庭環(huán)境是相對固定的，社會因素主要指政府扶持引導(dǎo)等，而學(xué)校環(huán)境是最為靈活和可塑的。學(xué)校環(huán)境的影響主要包括政策和規(guī)章制度，對學(xué)生的創(chuàng)新教育、個性化教育以及實際動手能力的訓(xùn)練以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力。在此環(huán)境下，大學(xué)生根據(jù)自己的優(yōu)勢和特長，選擇合適自己的創(chuàng)業(yè)道路，無論對個人、對學(xué)校、還是對社會都有重要的作用和意義。

創(chuàng)業(yè)社團是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐有效的組織形式，通過學(xué)生自發(fā)或者院系組織成立的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)社團，可以有效地依靠團隊力量，依托學(xué)校扶持，進行創(chuàng)業(yè)實踐。目前在許多高校學(xué)生自發(fā)組成的創(chuàng)業(yè)社團已經(jīng)取得了一定的成績。創(chuàng)業(yè)社團不同于其他學(xué)生社團，一般的學(xué)生社團有明確的主題，有較為成熟的社團活動內(nèi)容，社團成員利用課余時間組織社團活動；而創(chuàng)業(yè)社團雖然目標(biāo)明確，但具體的組織和運行模式根據(jù)具體的實踐活動內(nèi)容而定，另外創(chuàng)業(yè)社團成員如果僅用課余的時間投入，沒有全身心投入到創(chuàng)業(yè)實踐活動中去則很難取得成果。

2 數(shù)據(jù)調(diào)查

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)社團成立容易，運行不易，尤其要取得實際成果更不容易。為探索創(chuàng)業(yè)社團的成立、成長、成熟需要依托怎樣的內(nèi)部和外部條件，如何利用有利條件、克服不利因素促進社團成長從而培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力，首先需要了解高校創(chuàng)業(yè)社團的現(xiàn)狀。

依據(jù)南京財經(jīng)大學(xué)青馬項目組對江蘇省高校創(chuàng)業(yè)型社團的網(wǎng)絡(luò)調(diào)查，數(shù)據(jù)顯示，首先參加創(chuàng)業(yè)社團的學(xué)生為在校大二、大三的比例高達76.47%，其中男生的比例占到了62.75%，即學(xué)生在大二時，適應(yīng)并融入了大學(xué)生活，在學(xué)習(xí)之余，產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)的想法并能付諸實施，而創(chuàng)業(yè)社團顯然是一個很好的平臺；其次，高校擁有1-3個創(chuàng)業(yè)社團的比例高達80.39%，擁有4-5個創(chuàng)業(yè)社團的占5.88%，而擁有6個及以上的有9.8%，這個數(shù)據(jù)表明高校已普遍認(rèn)識到創(chuàng)業(yè)教育的重要性，也鼓勵成立創(chuàng)業(yè)型社團，但從數(shù)量上看，一般高校的創(chuàng)業(yè)社團僅有1-3個，這個數(shù)據(jù)與國外尤其美國高校相比，有很大的差距，但同時我們也看到，也有9.8%的高校非常重視，創(chuàng)業(yè)社團的個數(shù)超過6個；這樣一個數(shù)據(jù)同樣體現(xiàn)在普通學(xué)生“對創(chuàng)業(yè)型社團的態(tài)度”，其中選擇“略有耳聞，但不怎么出名”的占了56.86%，“知名度蠻高”占33.33%，創(chuàng)業(yè)社團在高校已經(jīng)普及，但其影響力還有待提高。

3 創(chuàng)業(yè)社團的生存現(xiàn)狀

3.1 創(chuàng)業(yè)社團的模式 目前，創(chuàng)業(yè)教育在本科院校和部分高職院校開展的比較普及，但在一些具有明顯專業(yè)特色的高職院校，開展創(chuàng)業(yè)教育的積極性不高，成效不明顯。以南京交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院路橋工程系為例，該系的專業(yè)大部分是江蘇省的特色專業(yè)，畢業(yè)生就業(yè)供不應(yīng)求，因此系部在缺乏師資的情況下，開展創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)積極性偏低，也存在難度。創(chuàng)業(yè)社團的模式對靈活開展創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了一個很好的平臺。

在高校成立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)社團，有利于依托學(xué)校提供的扶持條件，相對于畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)壓力更小，同時易于尋找團隊伙伴，一起努力進行創(chuàng)業(yè)實踐。對有意愿進行創(chuàng)業(yè)實踐，又缺乏經(jīng)驗和資金的學(xué)生來說，加入創(chuàng)業(yè)社團可以很好地進行實戰(zhàn)鍛煉，有助于個性的發(fā)展。

3.2 創(chuàng)業(yè)社團的管理 創(chuàng)業(yè)社團一般是由基于共同創(chuàng)業(yè)興趣的學(xué)生自發(fā)組織，但往往這些社團內(nèi)部管理機制不健全。在許多高校，學(xué)生社團由團委統(tǒng)一管理，同時會委派指導(dǎo)老師，但由于指導(dǎo)老師自身缺乏相關(guān)專業(yè)知識，并且指導(dǎo)時間多為課余時間，導(dǎo)致指導(dǎo)性不足。

其次，社團的經(jīng)費是保障社團活動的基礎(chǔ)之一，社團經(jīng)費往往來源于學(xué)校撥款和社會贊助，學(xué)校撥款的多少也取決于學(xué)校對創(chuàng)業(yè)社團扶持的重視程度；另外，創(chuàng)業(yè)社團的運行的成效性與其他社團相比，不是那么明顯，因此籌得社會贊助的可能性也較小。

最后，創(chuàng)業(yè)社團的傳承存在難度，一般創(chuàng)業(yè)社團成員是高年級學(xué)生，尤其在高職院校，學(xué)生從大二開始參加創(chuàng)業(yè)社團，發(fā)展到大三比較完善的時候，就面臨畢業(yè)就業(yè)，而已有的創(chuàng)業(yè)項目未必適合新加入的成員；另外，為數(shù)不少的學(xué)生剛開始抱著試試看的態(tài)度加入社團，一旦開始實踐活動，發(fā)現(xiàn)時間與自己的學(xué)習(xí)有沖突，也沒用想象的順利，很快又退出，導(dǎo)致人員的流動也較大，從而不利于創(chuàng)業(yè)教育的開展和創(chuàng)業(yè)項目的延續(xù)。

4 創(chuàng)業(yè)社團運行模式實例

高校創(chuàng)業(yè)社團的運行模式多種多樣，以南京交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，主要是以學(xué)生利用課余時間，利用學(xué)校及周邊資源，在固定的時間和固定的地點，以廣大學(xué)生為顧客，主要經(jīng)營水果、學(xué)習(xí)中必備品、電腦類的配件等等。在周一、周三、周五的下午和雙休日，在校園指定地點，以擺攤的形式向?qū)W生推薦所賣品。另外利用節(jié)日做各種活動，比如圣誕節(jié)賣蛇果、元旦賣賀卡、情人節(jié)賣小飾品等。通過實踐活動積累創(chuàng)業(yè)活動的經(jīng)驗。以路橋?qū)W院零點起航創(chuàng)業(yè)社為例，在圣誕節(jié)嘗試賣蛇果，首先找到距離最近價格最合適的進貨渠道，并且與之達成協(xié)議，在平常時間段也可以低價進貨；在自己動手完成包裝后，用節(jié)前促銷、節(jié)日當(dāng)天制造氣氛等方式完成了計劃銷售量，創(chuàng)業(yè)社成員均感收獲頗大。

對于大學(xué)創(chuàng)業(yè)社團的傳承，社團宣傳的形式招在創(chuàng)業(yè)方面有意向的新生作為干事，通過實踐從中選出優(yōu)秀學(xué)生作為下一屆的骨干。在一年的實踐中，新成員也逐漸了解和掌握貨源和經(jīng)營。

受到資金、場地、時間、社會閱歷的限制，以在校生為成員的高校創(chuàng)業(yè)社團難以啟承大型創(chuàng)業(yè)項目，但是依托學(xué)校環(huán)境和相關(guān)專業(yè)，可以開展小型創(chuàng)業(yè)活動。小型創(chuàng)業(yè)活動的開展既可以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識，提高實踐能力，又不占用學(xué)習(xí)時間。如果在此基礎(chǔ)上，高校為創(chuàng)業(yè)社團提供專業(yè)老師輔導(dǎo)，一定的資金技術(shù)支持并提供固定場所，則創(chuàng)業(yè)社團的發(fā)展將更加健康向上。因此，高校的創(chuàng)業(yè)社團在學(xué)校支持、社會幫助和學(xué)生自身地不斷探索下是可持續(xù)發(fā)展的。

5 結(jié)語

培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力是建立在素質(zhì)教育基礎(chǔ)上的新要求，是新型人才培養(yǎng)模式，也是高等教育改革和發(fā)展的新趨勢。培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力不是一定期望學(xué)生在畢業(yè)后成功創(chuàng)業(yè)，因為創(chuàng)業(yè)教育本身的意義在于培養(yǎng)學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力、組織管理能力、創(chuàng)新實踐能力、責(zé)任心和協(xié)調(diào)能力。學(xué)生在畢業(yè)后無論是創(chuàng)業(yè)還是就業(yè)，上述能力會對職業(yè)生涯或個人事業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生核心影響。因此，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力是必要和必須的。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)社團作為學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)活動的良好載體，在目前已基本普及的基礎(chǔ)上，把創(chuàng)業(yè)社團做強做好，需要高校的大力扶植。培養(yǎng)專業(yè)的師資隊伍，劃撥經(jīng)費，完善創(chuàng)業(yè)社團服務(wù)機制，拓展實踐訓(xùn)練平臺，從而提升創(chuàng)業(yè)社團的吸引力，激發(fā)成員的創(chuàng)造力，使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)社團可持續(xù)發(fā)展。

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課題項目：

該論文為江蘇省大學(xué)生實踐創(chuàng)新項目《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)社團生存模式探索——以零點起航創(chuàng)業(yè)社為例》成果（項目編號CX1206）。endprint