張東++李路紅

摘要：隨著社會以及科技的不斷發(fā)展，社會的各個領(lǐng)域都受到了網(wǎng)絡(luò)信息不同程度的影響。由于大學(xué)生正處于心理和生理還不成熟的時期，且具有很強的可塑性，因此，作為一個特殊的群體更容易受到網(wǎng)絡(luò)發(fā)展帶來的巨大影響。本文介紹了網(wǎng)絡(luò)發(fā)展對高校大學(xué)生思想教育帶來的正面作用和負(fù)面影響，從而進(jìn)一步探討了如何借助網(wǎng)絡(luò)提高大學(xué)生的思想教育工作。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生思想教育 網(wǎng)絡(luò)化 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

由于高等學(xué)校對新生事物具有與生俱來的敏感性，隨著互聯(lián)網(wǎng)滲透到社會的各個領(lǐng)域和層面，這種敏感性越來越旺盛。網(wǎng)絡(luò)除了對當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活以及思維方式產(chǎn)生巨大影響外，還對他們的思想政治態(tài)度以及價值取向產(chǎn)生了巨大的改變。高校目前普遍面臨的重大課題就是如何利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢加強大學(xué)生的思想政治教育工作。本文通過闡述大學(xué)生思想受到網(wǎng)絡(luò)發(fā)展帶來的影響，從而探討了如何利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢來開展大學(xué)生思想教育工作。

1 網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生思想教育的影響

1.1 網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生思想教育的正面效應(yīng)

第一，相對于傳統(tǒng)的信息傳播，網(wǎng)絡(luò)最大的優(yōu)勢莫過于信息容量大以及傳播的即時性。網(wǎng)絡(luò)具有的這些特點除了能夠豐富思想教育的素材外，還能夠開拓教育工作中的視野和思維，因此，有利于提高高校大學(xué)生思想教育工作的時效性。

第二，網(wǎng)絡(luò)的影響有利于提高社會化程度。在傳統(tǒng)的思想教育當(dāng)中，學(xué)生一直局限于課堂而處于被動地位，并且校園文化也占據(jù)了思想教育工作的大部分。學(xué)校和社會之間的距離隨著網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)而逐漸消失，通過互聯(lián)網(wǎng)，學(xué)生除了能夠了解社會知識和各種社會現(xiàn)象外，還能夠接觸更多的思想觀念和文化思潮。

第三，只有及時了解學(xué)生的思想動態(tài)，才能有針對性地對學(xué)生進(jìn)行思想教育。網(wǎng)絡(luò)最大的特點還包括自由性和匿名性，因此，學(xué)生喜歡匿名來評論一些社會熱點，這是學(xué)生真實思想的流露。因此，為了對學(xué)生進(jìn)行針對性的思想教育，教師可以對這些網(wǎng)貼進(jìn)行收集、整理以及分析。

1.2 網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生思想教育的負(fù)面影響

第一，雖然網(wǎng)絡(luò)具有豐富的信息資源，但是也存在良莠不齊的弊端，因此，如果學(xué)生受到惡劣思想的影響就會失去理智而迷失方向。網(wǎng)絡(luò)的巨大發(fā)展除了豐富了人類的生活、學(xué)習(xí)和工作外，更有效地拓寬了人們的視野，人們可以足不出戶并且不限時不限地的瀏覽世界各國的消息。但是，由于網(wǎng)絡(luò)信息也有一些對現(xiàn)代大學(xué)生造成惡劣影響的信息，如果大學(xué)生不能夠?qū)ζ溥M(jìn)行正確的辨識而盲目吸收，就會扭曲大學(xué)生的價值觀、人生觀等而使大學(xué)生誤入歧途。當(dāng)雜亂的信息充斥著人們的思想時，經(jīng)過長時間的作用，當(dāng)代大學(xué)生就會被新奇的信息所吸引，因此，當(dāng)代大學(xué)生的思想就會在千變?nèi)f化以及良莠不齊的信息中處于漂浮不定的狀態(tài)，而正處于發(fā)育期的大學(xué)生由于對性知識不了解而處于無邊的幻想之中，由于傳統(tǒng)文化的束縛沒有人在此方面對大學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，因此，對于自制力弱而好奇心又很強的學(xué)生，自己會偷偷搜索一些色情和暴力的信息。此外，這些不良的心理在網(wǎng)絡(luò)匿名性和即時性的特點下得到了滋生的土壤，因此，導(dǎo)致一些大學(xué)生發(fā)生性犯罪。

第二，網(wǎng)絡(luò)具有的開放性和封閉性以及虛擬與顯示的矛盾性，大學(xué)生的身心健康受到了一定的傷害。雖然網(wǎng)絡(luò)是一個開放的系統(tǒng)，但由于也是一個虛擬的世界，因此，也可以將網(wǎng)絡(luò)看成是一個封閉的系統(tǒng)。由于人們一旦進(jìn)入虛擬的網(wǎng)絡(luò)就有機(jī)會與陌生人認(rèn)識，并且與志向相同的人進(jìn)行互動交流，從這方面來講虛擬世界比現(xiàn)實的世界更加自由，因此，相對于顯示社會而言，網(wǎng)絡(luò)世界的人與人的交流更加廣泛性以及關(guān)系平等等優(yōu)點。但是由于人們可以利用網(wǎng)絡(luò)這個虛擬世界根據(jù)需要任意編造自己虛擬的身份，從而在很大程度上具有欺騙性而造成的人際關(guān)系的信任危機(jī)。由于很多大學(xué)生具有現(xiàn)實和網(wǎng)絡(luò)兩種雙重的性格，并且過于依賴與網(wǎng)絡(luò)虛擬人物進(jìn)行感情的交流而忽視了現(xiàn)實關(guān)系的處理，常常換有“網(wǎng)絡(luò)疏離癥”而產(chǎn)生人格異常和心理障礙，因此，嚴(yán)重影響了大學(xué)生的身心健康而不利于他們承擔(dān)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的社會責(zé)任。

第三，大學(xué)生的世界觀、人生觀以及價值觀在西方網(wǎng)絡(luò)思想文化的影響下變得有所扭曲。目前美國提供世界80%以上的網(wǎng)絡(luò)信息，他們通過網(wǎng)絡(luò)高技術(shù)的壟斷推行網(wǎng)絡(luò)政治的霸權(quán)主義和文化帝國主義，通過網(wǎng)絡(luò)大肆宣傳西方文化以及思想等。我國上網(wǎng)的人數(shù)隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展已經(jīng)達(dá)到了1200萬人，并且仍舊以幾何速度快速增長，其中大專以上的學(xué)生占據(jù)了大部分。由于大學(xué)生正處于生理和心理的成長期，而世界觀、人生觀和價值觀發(fā)展還不成熟，具有很大的可塑性，因此，外界因素的影響會對其產(chǎn)生巨大的影響，如果不加辨識的吸收網(wǎng)上的知識，就有可能誤入歧途。因此，為了讓學(xué)生處于良好的氛圍中，思想政治工作中應(yīng)當(dāng)對其進(jìn)行正確的引導(dǎo)避免受到西方文化影響和不良思想的侵害。隨著我國加入WTO，這種思想文化滲透的渠道以及機(jī)會還會進(jìn)一步增加，不僅會對青年的思想進(jìn)行潛移默化的扭曲、侵蝕和消磨，還會極大的削弱思想政治工作的效果，因此，相對于社會環(huán)境而言，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對大學(xué)生的影響更大。

2 大學(xué)生思想教育進(jìn)網(wǎng)絡(luò)的措施

2.1 “兩課”教育進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在思想教育中的作用

為了充分發(fā)揮思想政治教育工作對大學(xué)生的教育作用，高校應(yīng)當(dāng)將兩課即馬克思主義理論課和思想品德課與網(wǎng)絡(luò)思想教育新陣地進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。首先，為了對信息的利弊進(jìn)行唯物主義辯證分析以及科學(xué)的說明，應(yīng)當(dāng)在網(wǎng)絡(luò)信息教學(xué)中引入“兩課”的內(nèi)容。對于積極健康有益的信息予以充分的肯定，而對于不健康的信息在給予理性批判的同時，為了能夠以實際案例教育學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)將其作為反面教材充實到教學(xué)內(nèi)容之中，這樣除了能夠豐富改進(jìn)“兩課”的教學(xué)內(nèi)容，還能夠有效拓寬網(wǎng)絡(luò)思想教育的空間。其次，在“兩課”中引入信息交換的方式從而充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的交互性，在增強“兩課”和思想教育工作新引力和感染力的同時提高教學(xué)效果。

2.2 建立高素質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)思想教育師資隊伍

目前，高校的思想教育工作者由于沒有掌握一定的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識和技能，因此，在開展思想教育工作的時候沒有充分利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的意識，從而不了解相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)法規(guī)以及網(wǎng)絡(luò)道德等。因此，為了有效地突破大學(xué)生思想政治教育傳統(tǒng)手段的束縛，除了轉(zhuǎn)變教育觀念以及樹立正確的網(wǎng)絡(luò)意識外，還應(yīng)當(dāng)對教育方式和手段進(jìn)行改革創(chuàng)新。因此，高校為了提高大學(xué)生思想教育的時效性，除了加強學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)知識技能和樹立現(xiàn)代科技意識外，還應(yīng)當(dāng)充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的信息容量，從而加強教育的感染力和吸引力。endprint

2.3 培養(yǎng)學(xué)生樹立網(wǎng)絡(luò)道德意識

借鑒一些發(fā)達(dá)國家的經(jīng)驗，加強網(wǎng)絡(luò)倫理規(guī)范建設(shè)面對西方網(wǎng)絡(luò)殖民文化的侵略和文化強勢地位的威脅，我們應(yīng)當(dāng)利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)來保護(hù)傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)。如，可以借鑒美國計算機(jī)倫理協(xié)會制定的“計算機(jī)倫理十戒”：不用計算機(jī)傷害他人、不窺探他人計算機(jī)、不利用計算機(jī)做假證、除非得到他人準(zhǔn)許或賠償才能使用他人的計算機(jī)資源、不應(yīng)該去影響他人計算機(jī)工作、不利用計算機(jī)進(jìn)行偷竊、不應(yīng)拷貝或利用沒有購買的軟件、對他人的精神作品不能剽竊、注意正在寫入的程序和正在設(shè)計的系統(tǒng)的社會效應(yīng)以及注意在使用計算機(jī)的同時進(jìn)一步加強與同胞的理解和尊重。此外，還可以根據(jù)我國的國情以及網(wǎng)絡(luò)道德現(xiàn)狀進(jìn)行判斷，如：①珍惜別人的勞動，尊重別人的智慧；②不散發(fā)反動的、迷信的、淫穢的內(nèi)容，不散布謠言，不搞人身攻擊；③要自尊自愛，提倡網(wǎng)絡(luò)文明用語，要注意網(wǎng)絡(luò)語言美，不談?wù)撚顾自掝}，不使用粗俗的語言；④利用計算機(jī)技術(shù)維護(hù)國家和社會的利益，宏揚民族文化，與不道德的行為作堅決的抗?fàn)?；⑤培育知識產(chǎn)權(quán)意識，不盜用或抄襲他人的程序，不使用盜版軟件等等。

雖然網(wǎng)絡(luò)立法對于瞬息萬變的網(wǎng)絡(luò)社會十分重要，但是卻不能夠忽視網(wǎng)絡(luò)滯后的特點，因此，在人們心中樹立網(wǎng)絡(luò)道德意識以自覺地遵守網(wǎng)絡(luò)秩序和網(wǎng)絡(luò)法律更為重要，高?？梢愿鶕?jù)實際情況開設(shè)與網(wǎng)絡(luò)道德法律相關(guān)的課程以培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)責(zé)任意識和安全意識。

2.4 重視校園BBS站的輿論引導(dǎo)

很多高校都建立有自己的BBS網(wǎng)站，這上邊除了一些現(xiàn)實中學(xué)生不敢講或者不愿意講的意見外，還存在一些人身攻擊甚至不健康的文章。因此，為了將這些不良的作風(fēng)和思想扼殺在搖籃之中，除了加強網(wǎng)站監(jiān)管外，還要密切關(guān)注思想教育工作者的思想動態(tài)。第一，及時性。為了能夠?qū)ΜF(xiàn)實中出現(xiàn)在BBS的焦點輿論防患于未然，思想政治工作者應(yīng)當(dāng)能夠?qū)Υ祟愋畔⒆龀黾皶r的反饋；第二，正面性。對于提問者提出的問題，無論是回答還是批評教育都要做到有理有據(jù)，即便是錯誤的思想也要表達(dá)適度，除了大學(xué)生正處于逆反期這個原因外，更重要的是解決矛盾而不是擴(kuò)大和激化矛盾；第三，柔和性。在于同學(xué)進(jìn)行交流的時候應(yīng)當(dāng)保持寬松柔和的氣氛，除了理直氣壯地對思想出現(xiàn)問題的同學(xué)進(jìn)行教育外，還應(yīng)當(dāng)恰如其分地使其心服口服。為了能夠有效地抓住問題的關(guān)鍵點以達(dá)到事半功倍的效果，可以采用和風(fēng)細(xì)雨的方法而達(dá)到潤物細(xì)無聲地作用。

2.5 加強網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，把握文化主旋律

文化作為一種載體，對于豐富多彩的思想信息能夠達(dá)到快速傳播的效果，因此，網(wǎng)絡(luò)文化不僅是思想教育工作的手段，更是思想教育的戰(zhàn)斗武器。為了能夠給大學(xué)生提供一個良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，必須積極營造一個積極向上的網(wǎng)絡(luò)文化氛圍，可以從以下幾點入手：

第一，高校除了傳播優(yōu)秀的民族文化以及國外優(yōu)秀文化成果外，還應(yīng)當(dāng)讓大學(xué)生盡量多的了解世界各民族的優(yōu)秀文化以拓寬視野，從而進(jìn)一步樹立大學(xué)生對民族文化的認(rèn)同感和自豪感。

第二，通過開展網(wǎng)頁制作競賽等活動，對重大問題進(jìn)行交流和討論。

第三，為了占領(lǐng)文化的主陣地，應(yīng)當(dāng)堅持黨的基本政策方針，從而保證網(wǎng)絡(luò)上的思想教育工作具有一個正確的政治導(dǎo)向。此外，為了對錯誤的思潮進(jìn)行及時的批判和糾正，應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)重大的政治問題、影響穩(wěn)定的問題以及意識形態(tài)敏感的問題。

第四，為了加強學(xué)校與個人以及師生之間的溝通，應(yīng)當(dāng)充分利用校園開設(shè)的網(wǎng)站以及師生個人主頁。在思想教育以及交流過程中充分利用網(wǎng)絡(luò)，除了能夠?qū)€人問題進(jìn)行單獨指導(dǎo)外，還能夠有效實現(xiàn)個性化思想教育。

只有正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)發(fā)展帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，才能更好地對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。為了有效地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)帶來的正面作用而規(guī)避負(fù)面效應(yīng)，我們必須充分利用網(wǎng)絡(luò)發(fā)展帶來的優(yōu)勢，讓網(wǎng)絡(luò)教育與實踐教育相互結(jié)合而實現(xiàn)優(yōu)勢互補，最終有效提高思想教育的效果。

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本文是遼寧省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會科研規(guī)劃項目“高職院校實施品行教育新途徑——‘三自教育實踐研究”（課題編號：LZY13126）課題論文。

作者簡介：

張東（1975-），男，遼寧錦州人，大連職工大學(xué)副教授，遼寧師范大學(xué)法學(xué)博士，研究方向：思想政治教育。

李路紅（1966-），女，遼寧大連人，大連職工大學(xué)副校長，高級政工師，研究方向：思想政治教育。endprint