編號：O1（2014）3-03-01

作者：畢字九

搞好教學(xué)反思對優(yōu)化課堂教學(xué)，不斷提高教師授課水平具有重要作用。

一、能使課堂教學(xué)不斷優(yōu)化

首先，教師把教學(xué)過程中預(yù)先設(shè)想到的新穎的情境導(dǎo)入法、畫龍點睛的結(jié)束語、及對偶發(fā)事情處理的巧妙方法等，在課后認真記錄下來。便于今后教學(xué)時借鑒使用，也可以在此基礎(chǔ)上不斷完善。另外，教師注意收集上課中遇到的收效或失敗，及時動筆反思，進一步充實自己，可不斷優(yōu)化教學(xué)。

二、能不斷提高教師課堂教學(xué)水平

作為教師，理論知識和專業(yè)水平固然重要，但駕馭課堂教學(xué)的能力更是必不可少的。如果缺乏對日常課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題，進行反思和不斷積累的意識，以及課堂偶發(fā)事件得以有效處理的經(jīng)驗，教師很難掌握駕馭課堂教學(xué)的能力。只有不斷反思，具體地對每一個教學(xué)環(huán)節(jié)中學(xué)生的質(zhì)疑，甚至每一個教學(xué)目標的達標處理的得失展開思考，教師才會不斷地剖析自己在課堂教學(xué)中的優(yōu)缺點，在反思中，已有的經(jīng)驗得以積累，教師課堂教學(xué)水平才能不斷得以提高。

三、能使教師探索出一條既有實效又適合自己特點的課堂教學(xué)模式

教無定法，每個教師都有自己的個性特點，有自己獨特的思維方式，有自己獨特的創(chuàng)造意識，有自己獨特的解決問題能力，如果我們能自覺地把課堂教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的問題，細心冷靜地思考和總結(jié)。并最終能夠有意識的、循序漸進地將研究結(jié)果和理論知識應(yīng)用于下一次的課堂教學(xué)實踐中。敢于突破、超越自我、發(fā)展自我、構(gòu)建自我，不斷地向高層次邁進，教師就能形成個性化的教學(xué)模式，從而形成自已獨特的風(fēng)格，探索出一條既有實效又適合自己特點的課堂教學(xué)模式。

總之，教學(xué)反思能不斷錘煉自己的教學(xué)藝術(shù)，他符合“實踐—認識—再實踐—再認識”的認識規(guī)律。那么如何才能搞好教學(xué)反思呢？多年的教學(xué)實踐，我總結(jié)出教學(xué)反思應(yīng)該注重以下幾個方面：

1.反思教學(xué)結(jié)構(gòu)各個環(huán)節(jié)是否完整

2.反思教學(xué)方法是否合理

3.反思教學(xué)全過程是否有效達標、是否突出重點

下面就八年級下冊“財產(chǎn)留給誰”一框題的教學(xué)談點體會：

我任四個班的思品課，在第一個班級上課時，我慣用了以往的教學(xué)手段，首先是創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課，引用了一個笑話，大意是有一老漢臨終前，把三個兒子叫到跟前。首先對大兒子說：“大兒呀！你媳婦快要生了需要花錢，就把我積攢的一萬元錢留給你吧。”然后對二兒說：“二兒呀！你快要結(jié)婚了，需要房子，就把房子留給你吧?！弊詈蟀讶齼鹤咏械礁罢Z重心長地說： “小三呀！我最不放心的就是你了，看你連個對象也不會談，至今也沒搞上個女朋友，我就把最寶貴的東西就留給你吧?！贝嗽捯怀?，大家急待知道到底是什么寶貴的東西，結(jié)果大出意外，是雙手。

（作者單位：山東省日照市東港區(qū)高新區(qū)中學(xué)

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