郭 軍

（鐵道警察學院 圖書館，河南 鄭州450053）

網(wǎng)絡環(huán)境下，大學生讀者的閱讀行為日益呈現(xiàn)出多元化發(fā)展的趨勢。相對特殊的人才培養(yǎng)模式與學生日常管理制度，決定了公安院校大學生的閱讀情況在一定程度上有別于普通院校。鑒于此，對網(wǎng)絡環(huán)境下公安院校的大學生閱讀情況進行立體化、全方位的調(diào)研，能夠較為客觀地掌握公安院校大學生的閱讀現(xiàn)狀并合理預測其發(fā)展趨勢，進而為公安院校的圖書館讀者服務工作及日常教學和學生管理工作提供一定的資訊和智力支持。

一、調(diào)查對象及方法

筆者于2013年6月25日至28日，采用隨機發(fā)放紙質(zhì)問卷的方法對鐵道警察學院部分在校生進行匿名問卷調(diào)查，問卷發(fā)放的地點選擇在學生比較集中的圖書館、教室和宿舍。調(diào)查問卷的內(nèi)容包括讀者基本信息和讀者閱讀情況兩部分。其中讀者基本信息涵蓋性別、年齡、年級和專業(yè)四個方面，讀者閱讀情況主要涵蓋閱讀動機、閱讀內(nèi)容、閱讀工具、閱讀方法、閱讀習慣、閱讀障礙、對圖書館的利用情況、網(wǎng)絡閱讀與紙質(zhì)閱讀的對比等方面，共35道封閉式單項選擇題。

本次讀者調(diào)查共發(fā)放問卷400份，回收382份，問卷回收率為96%。經(jīng)核實，回收問卷中有效問卷共377份，問卷有效回收率為98%。有效回收問卷中男生問卷235份，女生問卷142份，男女比例為1.7∶1。對于問卷調(diào)查結果，筆者借助SPSS17.0數(shù)據(jù)統(tǒng)計軟件，采用定量統(tǒng)計分析和定性理論分析相結合的研究方法進行了分析。

二、調(diào)查結果分析

根據(jù)本次讀者問卷調(diào)查的各項量化統(tǒng)計結果，并結合對部分讀者的當面訪談資料，筆者認為網(wǎng)絡環(huán)境下公安院校大學生的閱讀現(xiàn)狀主要體現(xiàn)出以下幾個方面的特點。

（一）閱讀目的主要是拓展視野，科研意識淡薄

圖1 主要閱讀動機統(tǒng)計

主要閱讀動機統(tǒng)計（圖1）顯示，共有59%的學生閱讀主要目的是為了提高綜合素養(yǎng)或了解新聞資訊（分別占36%和23%），17%的學生閱讀主要目的是為了應付各種考試。可見，公安院校大學生的閱讀動機主要是為了拓展視野、增長見聞，純粹為了過級、考證及就業(yè)等功利性目的而閱讀的現(xiàn)象［1］在公安院校大學生中表現(xiàn)得相對溫和。同時，閱讀主要目的為加強專業(yè)學習和科研的學生分別僅占12%和5%。這讓我們清醒地認識到，公安院校大學生專業(yè)理論知識學習的勁頭不足，尤其是科研意識亟待提高。這在一定程度上是受公安院校偏重實際應用的人才培養(yǎng)模式與理念的影響。

（二）理想閱讀內(nèi)容與實際閱讀內(nèi)容基本一致

表1 理想閱讀內(nèi)容與實際閱讀內(nèi)容對比

閱讀是人從符號中獲得意義的一種社會實踐活動和心理過程，也是信息知識的生產(chǎn)者和接受者借助于文本實現(xiàn)的一種信息知識傳遞過程［2］。閱讀有助于人們心智的健康與可持續(xù)成長已經(jīng)成為共識，然而受眾多因素的影響，在現(xiàn)實生活中經(jīng)常出現(xiàn)理想閱讀內(nèi)容與實際閱讀內(nèi)容存在較大偏差的現(xiàn)象。鑒于此，在對公安院校大學生閱讀內(nèi)容的調(diào)查方面，筆者設計了兩道題目，分別是“您個人最喜歡的閱讀內(nèi)容是什么”和“您平時實際閱讀的內(nèi)容最主要是什么”。

理想閱讀內(nèi)容與實際閱讀內(nèi)容對比數(shù)據(jù)（表1）顯示，相較于理想閱讀內(nèi)容，在公安院校大學生實際閱讀過程中，專業(yè)知識尤其是與各種考試有關的內(nèi)容所占比例有所提高，娛樂休閑類和生活服務類內(nèi)容所占比例有所下降。但是，無論是在理想閱讀內(nèi)容還是在實際閱讀內(nèi)容中，新聞資訊類和文學作品類所占比例均依次排在前兩位。這一調(diào)查結果一方面說明公安院校大學生實際閱讀活動過程中各種內(nèi)容所占的比例較為合理，另一方面也說明公安院校大學生的理想閱讀內(nèi)容與實際閱讀內(nèi)容基本一致。為印證這一調(diào)查結果，筆者隨機選取了部分讀者進行訪談，得知公安院校大學生與普通院校大學生類似，他們在實際閱讀過程中同樣受到各種技能考試、就業(yè)等諸多因素的影響。然而，目前公安院校大學生就業(yè)的主要途徑是參加國家及地方的招警考試，招警考試對應試者知識面與實際問題處理能力的較高要求促使公安院校大學生為拓展視野而必須經(jīng)常關注并深刻理解各種新聞資訊。這一現(xiàn)實情況在很大程度上促成了公安院校大學生理想閱讀內(nèi)容與實際閱讀內(nèi)容對比的結果出現(xiàn)。

（三）移動閱讀漸成潮流，“快餐式”淺閱讀盛行

圖2 主要閱讀工具統(tǒng)計

主要閱讀工具統(tǒng)計數(shù)據(jù)（圖2）顯示，有高達55%的公安院校大學生選擇通過手機、掌上電腦等移動設備閱讀。這說明，以3G為代表的網(wǎng)絡通信技術的日益成熟與普及，與以智能手機、iPad等為代表的閱讀終端性能的持續(xù)升級，讓在數(shù)字環(huán)境中成長起來的“90后”在校大學生們擺脫了傳統(tǒng)圖書館與一般數(shù)字圖書館的種種束縛，在任何時候、任何地點都能夠方便快捷地獲取所需文獻信息資源的移動閱讀，已經(jīng)成為他們?nèi)粘W習和生活的一種個性化標簽。同時，有別于普通院校，公安院校大學生在完成日常理論課程學習任務之外，還要接受各種形式的警務化訓練，即便是在被認為是大學生閱讀黃金時段的寒、暑假期間，公安院校大學生們也還要參加一定的警務實踐活動。公安院校相對特殊的日常管理方式，決定了學生們在校期間可供其自由支配的時間較少，而適合在碎片化時間進行快速獲取信息的移動閱讀很自然地成為他們的首選。

圖3 主要閱讀方法統(tǒng)計

主要閱讀方法統(tǒng)計數(shù)據(jù)（圖3）顯示，淺嘗輒止的略讀分別以64%和65%的絕對高比例成為公安院校大學生在網(wǎng)絡閱讀與紙質(zhì)閱讀過程中的主要閱讀方法，“快餐式”的淺閱讀正在主導他們的日常閱讀行為。結合對隨機抽取讀者的訪談結果，筆者認為淺閱讀之所以能夠在公安院校大學生中盛行，一方面是因為他們在以有限的時間與精力面對海量信息資源時常常顯得力不從心，選擇略讀在很大程度上也是他們對于這一客觀現(xiàn)實的主動適應之舉；另一方面是因為公安院校大學生更加傾向于使用移動閱讀設備，而受移動閱讀設備屏幕尺寸、數(shù)據(jù)標準及知識產(chǎn)權等因素的制約，很多信息資源尚無法通過移動閱讀獲得［3］，移動閱讀內(nèi)容目前主要以適宜略讀的電子書和網(wǎng)頁信息為主。

（四）獲取讀物的途徑多元化，缺乏良好閱讀習慣

圖4 獲取讀物的主要途徑統(tǒng)計

獲取讀物的主要途徑統(tǒng)計數(shù)據(jù)（圖4）顯示，公安院校大學生獲取讀物的途徑整體呈現(xiàn)出多元化發(fā)展的趨勢。公安院校大學生選擇通過手機等媒介獲取讀物的比例與通過圖書館獲取讀物的比例基本持平（分別占33%和36%），而且隨著移動閱讀的逐步普及與盛行，前者所占的比例還將會逐步增加。這說明公安院校圖書館作為學生獲取文獻信息資源主渠道的地位面臨嚴峻的挑戰(zhàn)。同時，仍有多達31%的學生選擇主要通過從書店購買或從同學朋友處借閱獲取讀物（分別占20%和11%），這說明公安院校圖書館的文獻資源建設工作與讀者的實際需求之間還有較大差距。

一個人的精神發(fā)育史，在很大程度上取決于他的閱讀史，大學生的閱讀活動應該有一個合理的方向和計劃。閱讀計劃統(tǒng)計數(shù)據(jù)（圖5）顯示，僅有19%的學生在日常閱讀活動中有明確的閱讀方向和閱讀計劃，共有高達81%的學生選擇從未考慮過或暫時沒有（分別占20%和61%）。結合對隨機抽取讀者的訪談結果，筆者發(fā)現(xiàn)公安院校大學生日常的閱讀行為存在很大的盲目性和隨意性，他們的閱讀活動大部分都處于缺乏合理規(guī)劃的狀態(tài)。

圖5 閱讀計劃統(tǒng)計

（五）讀什么與如何讀是主要困惑，受優(yōu)秀人物的影響最大

圖6 主要閱讀困惑統(tǒng)計

主要閱讀困惑統(tǒng)計數(shù)據(jù)（圖6）顯示，讀什么和如何讀是公安院校大學生在閱讀過程中的兩大主要困惑（分別占48%和45%），另外還有7%的學生認為讀書沒用。這表明，在大學生中廣泛開展閱讀指導與閱讀干預工作是擺在公安院校面前的一項迫切任務。

圖7 主要閱讀影響因素統(tǒng)計

主要閱讀影響因素統(tǒng)計數(shù)據(jù)（圖7）顯示，老師推薦、同學或朋友推薦及成功人士影響是公安院校大學生閱讀活動的主要影響因素（分別占24%、26%、27%）。這說明，公安院校大學生的閱讀行為容易受其周圍優(yōu)秀人物的影響，具有較強的可塑性，這在一定程度上緣于是受公安院校一以貫之的忠誠警魂教育理念影響。同時，僅有12%的學生選擇圖書館推薦是其閱讀活動的最主要影響因素，表明公安院校圖書館在大學生閱讀活動中的影響力亟待提高。

（六）圖書館館藏資源利用率低

圖8 利用圖書館的主要目的統(tǒng)計

圖9 圖書館數(shù)字資源利用情況統(tǒng)計

利用圖書館的主要目的統(tǒng)計數(shù)據(jù)（圖8）顯示，有半數(shù)（50%）的學生去圖書館主要是為了上自習，29%的學生去圖書館主要是為了閱覽報刊，僅有15%的學生去圖書館主要是為了借閱圖書。平均每學年借閱圖書冊數(shù)調(diào)查結果顯示，54%的公安院校大學生平均每學年借閱紙質(zhì)圖書1－5冊，僅與我國2012年人均閱讀4.39冊紙質(zhì)圖書的數(shù)量［4］基本持平。筆者所在的鐵道警察學院近三年紙質(zhì)圖書平均流通率僅為22.4%，這意味著有近4／5的館藏紙質(zhì)圖書被長期束之高閣；對所借圖書使用情況的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，共有高達80%的公安院校大學生僅對其進行簡單瀏覽或幾乎沒怎么看就歸還（分別占59%和21%）。對圖書館主頁訪問情況的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，有高達31%的學生從來沒有訪問過，僅有12%的學生經(jīng)常訪問。圖書館數(shù)字資源利用情況統(tǒng)計數(shù)據(jù)（圖9）顯示，高達42%的學生從未使用過，僅有9%的學生經(jīng)常使用。

上述各項統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，公安院校圖書館的信息資源優(yōu)勢正在逐步喪失，讀者流失現(xiàn)象堪憂。內(nèi)容豐富、管理有序的文獻信息資源本是高校圖書館在吸引大學生讀者方面的核心競爭力，然而在網(wǎng)絡環(huán)境下，伴隨著各種搜索引擎及網(wǎng)絡信息資源運營平臺性能的逐步提升，大學生讀者的閱讀方法、閱讀途徑及閱讀工具等閱讀行為特征也逐漸產(chǎn)生了變化。但圖書館卻未能在文獻資源建設及讀者服務方面取得相應的實質(zhì)性突破，導致大學生們經(jīng)常使用谷歌、百度搜索信息，卻對圖書館的館藏資源知之甚少，更談不上充分利用。目前，溫馨寧靜的學習環(huán)境正在逐步取代豐富有序的館藏資源，成為吸引公安院校大學生前往圖書館的主要動力，圖書館正處于逐步演變?yōu)榇笮妥粤暿业膶擂尉车亍?/p>

（七）能客觀地認識網(wǎng)絡閱讀與紙質(zhì)閱讀，后者仍是心中最佳閱讀方式

表2 網(wǎng)絡閱讀與紙質(zhì)閱讀對比統(tǒng)計

在本次讀者問卷調(diào)查中，筆者主要從閱讀體驗與實際理解效果這兩個方面來對公安院校大學生關于網(wǎng)絡閱讀與紙質(zhì)閱讀的態(tài)度進行探究。網(wǎng)絡閱讀與紙質(zhì)閱讀對比統(tǒng)計數(shù)據(jù)（表2）顯示，有25%的學生認為網(wǎng)絡閱讀比紙質(zhì)閱讀更加便捷，有60%的學生認為紙質(zhì)閱讀更有書香氛圍，同時有15%的學生認為二者差不多；有46%的學生認為對紙質(zhì)閱讀內(nèi)容理解得更加透徹，有33%的學生認為對網(wǎng)絡閱讀內(nèi)容理解得更加透徹，同時有21%的學生認為二者差不多。在公安院校大學生們看來，一方面網(wǎng)絡閱讀為他們帶來了更為便捷的獲取與傳播文獻信息的可能性，另一方面紙質(zhì)閱讀為他們提供了更為濃厚的書香氛圍，并且紙質(zhì)閱讀內(nèi)容相對更能引起他們的深刻思考。這表明，公安院校大學生對于網(wǎng)絡閱讀與紙質(zhì)閱讀這兩種最常用的閱讀方式所持的基本態(tài)度是兼容并蓄、取長補短。

圖10 理想閱讀方式統(tǒng)計

第十次全國國民閱讀情況調(diào)查結果顯示，有超過七成國人更傾向于“拿一本紙質(zhì)圖書閱讀”［5］。對于公安院校大學生理想閱讀方式的調(diào)查，筆者設計的題目是“如果條件允許，您最愿意選擇哪種閱讀方式”。統(tǒng)計數(shù)據(jù)（圖10）顯示，57%的學生選擇捧著紙質(zhì)圖書、報紙或雜志進行閱讀，41%的學生選擇使用有線或無線網(wǎng)絡進行閱讀，2%的學生選擇其他。這表明，雖然網(wǎng)絡閱讀尤其是正在興起的移動閱讀受到了眾多公安院校大學生的青睞，但是寧靜幽雅、充滿書香氣息的紙質(zhì)閱讀仍是他們心中最佳閱讀方式。

三、調(diào)查總結

基于對公安院校大學生閱讀情況調(diào)查結果的分析，筆者認為相關部門應當攜起手來，具體從以下幾個方面著手來進一步引導公安院校大學生的閱讀行為。

（一）構建大學生閱讀干預機制

調(diào)查顯示，目前公安院校大學生的閱讀活動存在很大的盲目性與隨意性，不知道讀什么和不知道如何讀已經(jīng)成為他們閱讀過程中的最大困惑。對此，一方面公安院校應當把指導大學生閱讀納入對教學部門、學生管理部門的考核范疇，并將考核結果作為教師晉升、部門評比的依據(jù)之一；另一方面公安院校還應當把閱讀成績納入到對學生學業(yè)成績的考核范疇中。例如，韓國國立江原大學實行的畢業(yè)資格讀書認證制度［6］，規(guī)定學生可以從外語、計算機、讀書三個認證中自主選擇其中的兩個，通過后方可準予畢業(yè)。這種機制既不增加學生在校期間的課程負擔，同時又能很好地激發(fā)大學生們的閱讀熱情、有效干預他們的閱讀行為。

（二）進一步優(yōu)化閱讀內(nèi)容結構

調(diào)查顯示，受公安院校側重實際應用的人才培養(yǎng)理念影響，在公安院校大學生閱讀內(nèi)容中，公安基礎理論內(nèi)容所占比例較少，學生科研意識淡薄。事實上，公安一線所需要的人才不僅要有豐富的實踐經(jīng)驗，還需要有扎實的專業(yè)理論基礎做支撐。因此，公安院校應當引導大學生們加強對公安基礎理論內(nèi)容的閱讀與學習，摒棄僅把招警考試內(nèi)容大綱理解為公安基礎理論的狹隘觀念。

（三）嚴防“快餐式”淺閱讀的泛濫

調(diào)查顯示，公安院校大學生獲取文獻信息資源的主要工具是智能手機等移動閱讀設備，蜻蜓點水式的略讀是他們最常用的閱讀方法。如果任其發(fā)展，這勢必將會造成“快餐式”的淺閱讀在公安院校大學生中泛濫成災的現(xiàn)象。對此，筆者認為，公安院校一方面應當主動順應讀者閱讀行為特征的發(fā)展變化，大力加強公安院校移動圖書館建設；另一方面，還應當積極尋求多方合作，盡快突破移動閱讀在視覺感受、數(shù)據(jù)標準及知識產(chǎn)權等方面的發(fā)展瓶頸，努力把內(nèi)容豐富、思想深刻的內(nèi)容以移動閱讀的形式呈現(xiàn)在公安院校大學生們面前，讓他們在移動閱讀的過程中獲得紙質(zhì)閱讀般的體驗。

（四）提高圖書館的文化感染力

圖書館是大學生們?nèi)粘ｉ喿x活動的主要場所，也是對大學生進行閱讀指導與閱讀干預的重要地點。圖書館應當充分發(fā)揮自身館藏豐富、環(huán)境優(yōu)美等方面的優(yōu)勢，有計劃地面向全體學生積極開展一系列閱讀指導活動，讓他們在優(yōu)秀文化的熏陶中自覺完善自身的閱讀行為。但是，調(diào)查顯示公安院校圖書館目前存在嚴重的讀者流失現(xiàn)象。因此，加強自身館藏建設，在充分了解大學生讀者閱讀行為特征的基礎上積極創(chuàng)新服務方式，努力贏得大學生讀者的信賴，才是公安院校圖書館的當務之急。

［1］胡風娥.大學生閱讀現(xiàn)狀分析與對策［J］.江西圖書館學刊，2011，（6）.

［2］王素芳.網(wǎng)絡閱讀的發(fā)展現(xiàn)狀和前景探析［J］.圖書與情報，2004，（3）.

［3］高春玲.解讀美國移動圖書館發(fā)展的昨天、今天和明天［J］.數(shù)字圖書館論壇，2010，（11）.

［4］［5］第十次全國國民閱讀調(diào)查［EB／OL］.http：//www.chuban.cc／ztjj／yddc／2012yd／，2013－07－20.

［6］王慧秋，劉蔭明.建立大學生閱讀教育長效機制的思考與實踐［J］.圖書館雜志，2010，（12）.