康素珍

摘要：學(xué)校德育的有效途徑之一，是把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入其中，努力構(gòu)建以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為底色的學(xué)校文化，讓學(xué)生時(shí)時(shí)處處受到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶和洗禮；以豐富多彩的德育活動(dòng)踐行文化經(jīng)典、濡染師生身心。學(xué)校發(fā)展重在內(nèi)涵發(fā)展，要讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的多元資源促進(jìn)學(xué)校與師生的共同發(fā)展。

關(guān)鍵詞：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；學(xué)校德育；環(huán)境育人；情境育人；內(nèi)涵發(fā)展

中圖分類號(hào)：G41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-010X（2014）02-0012-03

一、現(xiàn)代德育與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的有機(jī)融合，引領(lǐng)師生共同成長(zhǎng)

我崇尚明德學(xué)校原于《大學(xué)》的教育理念——“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善?！辈⒅铝τ诎阎腥A五千年傳統(tǒng)美德融入到學(xué)校德育活動(dòng)中，使全體師生朝向“仁”“儒”“雅”的德行修養(yǎng)，傳遞浮躁社會(huì)中一縷堅(jiān)守美好教育的沉靜，塑造和滋養(yǎng)師生的心靈。

（一）環(huán)境育人——營(yíng)造濃郁的文化氛圍，接受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化洗禮

1.學(xué)校努力構(gòu)建以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為底色的學(xué)校文化，讓學(xué)生時(shí)時(shí)處處受到傳統(tǒng)文化的熏陶和洗禮。校園西墻開(kāi)辟以“梅、蘭、竹、菊”為主題的經(jīng)典藝術(shù)長(zhǎng)廊，東墻以禮、孝、忠、誠(chéng)為主題，向?qū)W生講述了一個(gè)個(gè)感人的傳統(tǒng)美德故事，設(shè)計(jì)“悠悠古韻”——校園文化墻展示的是中華上下五千年的文化歷程，傳統(tǒng)文化中文學(xué)、藝術(shù)、科學(xué)等方面的經(jīng)典代表。從先秦文化（孔子像；戰(zhàn)國(guó)戰(zhàn)車(chē)圖；屈原像及名句“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”）；漢魏六朝（張衡地動(dòng)儀；曹操詩(shī)句、竹林七賢名字）、唐（王勃詩(shī)、玄奘取經(jīng)圖、李白、杜甫畫(huà)像）、宋（清明上河圖片段；歐陽(yáng)修、蘇軾、文天祥名句）、元明清（三國(guó)、水滸、紅樓書(shū)冊(cè)、唐寅書(shū)法）、近現(xiàn)代（梁?jiǎn)⒊蜗蠹啊吧倌曛袊?guó)說(shuō)”片段；魯迅形象及“橫眉一俯首”聯(lián)；毛澤東形象及《沁園春·雪》片段）。師生漫步校園，如同徜徉在歷史的長(zhǎng)河中，處處都能感受到偉大祖先創(chuàng)造的燦爛文化。

2.讓每個(gè)班級(jí)彰顯團(tuán)隊(duì)文化。學(xué)校將圣賢的智慧、經(jīng)典的名著、璀璨的藝術(shù)和傳統(tǒng)節(jié)日文化等與班級(jí)文化建設(shè)有機(jī)融合，營(yíng)造富有特色的班級(jí)文化。從本學(xué)期開(kāi)始，設(shè)立每班的學(xué)習(xí)園地，展示學(xué)生的剪紙、書(shū)法、繪畫(huà)作品，讓我們?cè)跒楹⒆拥牟胖秦Q起大拇指的同時(shí)，也真切地體會(huì)到了傳統(tǒng)的魅力；并通過(guò)升國(guó)旗、舉辦經(jīng)典誦讀展示、傳統(tǒng)故事情境劇比賽、經(jīng)典詩(shī)歌朗誦比賽等，在不斷實(shí)踐的基礎(chǔ)上，形成具有學(xué)校特色的校風(fēng)、校訓(xùn)、校紀(jì)、校規(guī)。

（二）情境育人——以豐富多彩的德育活動(dòng)踐行經(jīng)典，濡染師生身心

把傳統(tǒng)美德、榮辱觀念、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素等，通過(guò)各種載體滲透到學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)之中，使各項(xiàng)活動(dòng)凸顯傳統(tǒng)文化。開(kāi)展傳統(tǒng)文化教育系列活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生牽手文化，感悟傳統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。從2013年秋季開(kāi)始，我們?cè)O(shè)計(jì)的德育活動(dòng)內(nèi)容主要包括：誦讀千古美文，爭(zhēng)做謙謙君子；親歷傳統(tǒng)節(jié)日，追尋文化之魂；走近歷史名人，弘揚(yáng)中華美德；采擷文化元素，創(chuàng)建班級(jí)特色。

傳統(tǒng)節(jié)日是民族文化遺產(chǎn)的重要組成部分，對(duì)于清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、元宵節(jié)、除夕等傳統(tǒng)節(jié)日，學(xué)校要逢節(jié)必過(guò)。通過(guò)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，挖掘傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，使學(xué)生享受到了節(jié)日中所蘊(yùn)涵的獨(dú)特的民族情感和精神內(nèi)涵。學(xué)校將通過(guò)少先隊(duì)隊(duì)會(huì)“傳統(tǒng)文化擂臺(tái)賽”以詩(shī)文誦讀、成語(yǔ)故事、孝心演講等活動(dòng)，營(yíng)造傳統(tǒng)教育的良好的氛圍。同時(shí)，將文化賦予學(xué)生行動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)尊老愛(ài)老主題班會(huì)、“當(dāng)一次媽媽”，給家長(zhǎng)洗一次腳、承擔(dān)一項(xiàng)家務(wù)勞動(dòng)等豐富多彩的活動(dòng)，讓自己整理房間、關(guān)心父母長(zhǎng)輩等成為大部分學(xué)生自覺(jué)的行動(dòng)，讓學(xué)生把關(guān)愛(ài)從物質(zhì)生活延伸到精神世界。我們堅(jiān)信，文化的力量是神奇的，中國(guó)傳統(tǒng)文化的力量必將在學(xué)生身上轉(zhuǎn)化為行動(dòng)的智慧。

為了讓經(jīng)典的美德深入人心，從2010年開(kāi)始，我校開(kāi)發(fā)了經(jīng)典誦讀的校本課程，設(shè)置了每日四誦：晨誦作為悅耳鈴聲開(kāi)始每天的功課；每節(jié)課前用一分鐘誦習(xí)流傳千古的詩(shī)詞；讓童稚起伏的課間誦飄揚(yáng)在課間操間隙；有序的班級(jí)誦讀行走在百米的讀書(shū)長(zhǎng)廊，使孩子們回家的路不再擁堵和枯燥。

學(xué)校還精心設(shè)計(jì)每學(xué)年的德育活動(dòng)。開(kāi)學(xué)典禮、升旗儀式、六年級(jí)畢業(yè)典禮、新隊(duì)員入隊(duì)儀式等每時(shí)段的德育活動(dòng)和“三八婦女節(jié)”、運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式、“六一國(guó)際兒童節(jié)”、國(guó)慶節(jié)及傳統(tǒng)的清明、端午、中秋等每個(gè)節(jié)日儀式都會(huì)渲染固定的經(jīng)典誦。古老滄桑的《詩(shī)經(jīng)》、《離騷》與優(yōu)美的唐詩(shī)宋詞和Brothers Grimm（格林兄弟的）《SnowWhite》同臺(tái)唱響，激勵(lì)著孩子們積極昂揚(yáng)、奮發(fā)圖強(qiáng)；美好的節(jié)日、悠揚(yáng)的情境誦讀，讓責(zé)任、誠(chéng)信、寬容和文明如同種子在師生的心靈里生根、發(fā)芽，成長(zhǎng)。

我們帶領(lǐng)教師積極探索德育發(fā)展空間，逐步形成我?！皞鹘y(tǒng)美德育少年”的德育特色。通過(guò)傳統(tǒng)美德教育來(lái)規(guī)范學(xué)生言行，形成良好的行為習(xí)慣：尊師，如：上課師生見(jiàn)面行禮、課下問(wèn)好；勤勞：學(xué)校設(shè)定“家庭責(zé)任崗”和“學(xué)校義務(wù)崗”。學(xué)生認(rèn)領(lǐng)不同的家庭勞動(dòng)崗位，如“本周我掃地、刷碗、疊被……”每個(gè)學(xué)生在班級(jí)認(rèn)領(lǐng)一個(gè)義務(wù)崗位，盡一份責(zé)任。讓“班里所有的美好都有我一份”成為每個(gè)孩子的驕傲。

二、內(nèi)涵發(fā)展，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的多元資源促進(jìn)學(xué)校與師生共同發(fā)展

我們?cè)趯W(xué)期初，針對(duì)小學(xué)生年齡特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律和興趣需要，在浩瀚的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中，篩選了傳統(tǒng)美德、文學(xué)經(jīng)典、古典音樂(lè)、民風(fēng)民俗四個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容，作為對(duì)小學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育的主要內(nèi)容，融入到學(xué)校的校本課程；通過(guò)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)研討使教師對(duì)傳統(tǒng)文化教育的意義有比較明確的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)教師進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育的使命感和自覺(jué)性。

（一）傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高學(xué)生文化素養(yǎng)

把傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)作為我校一個(gè)綜合性、跨學(xué)科的研究平臺(tái)，使學(xué)校成為傳承中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基地，優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化在這里得到高度的重視與尊重。了解傳統(tǒng)——學(xué)習(xí)傳統(tǒng)——發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)——豐厚積累——健全人格，傳統(tǒng)美德、經(jīng)典文學(xué)、民俗技藝、節(jié)日文化等優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，在學(xué)生思想上生根、發(fā)芽，并悄悄改變著他們的生活。讓豐富多彩的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣，也激發(fā)他們的民族自豪感。

通過(guò)誦讀古典詩(shī)文，學(xué)生積累了大量的精美詩(shī)詞、精彩片段，并能熟讀成誦，積累數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的要求；通過(guò)對(duì)文學(xué)領(lǐng)域名人、名篇的研究，學(xué)生不僅更多地了解名人的生平及故事，還了解了當(dāng)時(shí)的社會(huì)制度、歷史變革，極大地豐富了閱歷；通過(guò)對(duì)民俗藝術(shù)的研究與學(xué)習(xí)，每名學(xué)生都掌握至少一項(xiàng)傳統(tǒng)技藝；通過(guò)親身體驗(yàn)民風(fēng)民俗濃厚的節(jié)日氛圍，使學(xué)生越來(lái)越喜歡中國(guó)節(jié)日；禮孝忠誠(chéng)的傳統(tǒng)價(jià)值觀念悄悄改變著學(xué)生的言行……讓中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為學(xué)生的發(fā)展打下亮麗的底色。

（二）促進(jìn)教師素質(zhì)的提高

1，傳統(tǒng)文化書(shū)籍是必讀書(shū)目。鼓勵(lì)老師每學(xué)期至少讀一本傳統(tǒng)文化書(shū)籍，并寫(xiě)出心得，交流體會(huì)；學(xué)校組織開(kāi)發(fā)校本課程，現(xiàn)在已經(jīng)篩選了自先秦至明清的一百多首優(yōu)秀古典詩(shī)文吟誦篇目，定期開(kāi)展師生經(jīng)典詩(shī)文誦讀、賞析活動(dòng)。在讀書(shū)、交流、測(cè)試、賞析中，傳統(tǒng)文化的種子首先在每一位教師的心里扎下了根。教師帶著對(duì)傳統(tǒng)文化的理解和摯愛(ài)走向?qū)W生，走進(jìn)課堂，向?qū)W生講述優(yōu)秀經(jīng)典文化的故事在潛移默化中把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的種子撒播在學(xué)生的心中。

2.豐富教師知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高教師的指導(dǎo)水平。要給學(xué)生一杯水，教師就要有長(zhǎng)流水。為了更好地指導(dǎo)學(xué)生參與傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、研究活動(dòng)，老師們不斷地豐富和完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的需要。通過(guò)開(kāi)展閱讀活動(dòng)和每周一次的傳統(tǒng)文化知識(shí)培訓(xùn)，讓老師們沐浴經(jīng)典之風(fēng)，體味儒雅人生，用經(jīng)典文化伴隨教學(xué)生涯，提升教師的綜合素養(yǎng)，也增強(qiáng)教師傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的底蘊(yùn)和自覺(jué)性。利用閑暇時(shí)間制作藝術(shù)作品，豐富老師的業(yè)余愛(ài)好，做到既調(diào)節(jié)身心，又提高藝術(shù)修養(yǎng)，還美化校園生活環(huán)境。

（三）促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，形成辦學(xué)特色

我們期望通過(guò)踐行以上的文化設(shè)計(jì)、活動(dòng)開(kāi)展，能傳播學(xué)校的教育思想，促進(jìn)師生內(nèi)化學(xué)校的行動(dòng)方案，得到學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)各界的支持和認(rèn)同，形成學(xué)校的文化特色，從而促進(jìn)學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

我們學(xué)校的愿景是營(yíng)造一個(gè)和諧美好校園：春有桃紅柳綠，夏有花繁葉茂，秋有楓紅桂香，冬有松青梅傲。草坪、飛鳥(niǎo)、水杉、玫瑰相映成趣，好比美麗的童話。進(jìn)入校園，師生文明有序；信步校園，誦一首唐詩(shī)，彈一曲宋詞，舞一段太極，背一節(jié)《弟子規(guī)》，參加一次經(jīng)典誦讀展示……書(shū)香陣陣，文化濃濃。上善若水，潤(rùn)物無(wú)聲，學(xué)業(yè)精進(jìn)，全面發(fā)展。