趙彥艷

中國醫(yī)科大學(xué)醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)教研室，沈陽 110004

奮斗的歷程 輝煌的人生
——獻(xiàn)給我國著名醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)家孫開來教授

趙彥艷

中國醫(yī)科大學(xué)醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)教研室，沈陽 110004

孫開來(1934.9～2014.10)

2014年10月初，在沈陽，尊敬的孫開來教授帶著太多的艱辛、太多的希望，離開了他眷戀的親人、他奮斗的學(xué)校和他培養(yǎng)的學(xué)生，享年80歲。孫開來教授選才、育才、用才獨(dú)具慧眼，教學(xué)、治學(xué)、勤學(xué)，他以超常的智慧、超前的思維和超人的耕耘，為中國遺傳學(xué)事業(yè)的發(fā)展做出了杰出貢獻(xiàn)，也鑄就了他的輝煌人生。

1934年9月23日，孫開來出生于安徽省安慶市。1943年在安徽桐城黃甲鄉(xiāng)中心小學(xué)完成初小，同年進(jìn)入安徽桐城縣立模范小學(xué)高小學(xué)習(xí)。1945年秋在安徽桐城縣立中學(xué)讀初中，1948年轉(zhuǎn)入湖北武昌東湖中學(xué)完成高中學(xué)業(yè)。1950年秋，年僅 16歲時考入中國醫(yī)科大學(xué)42期臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)，并擔(dān)任班長。1955年7月，他以優(yōu)異成績完成學(xué)業(yè)，留校在生物教研室任助教。

20世紀(jì) 70年代，孫老師主要從事針刺治療脊髓灰質(zhì)炎、聾啞等研究，《針刺與六位刺激治療脊髓灰質(zhì)炎后遺癥患者肌電圖變化研究》、《針刺與六位刺激治療實驗性恒河猴誘發(fā)H波和運(yùn)動神經(jīng)速度測定的研究》、《針刺對豚鼠大腦皮層聽區(qū)誘發(fā)電位影響》等學(xué)術(shù)成果對后續(xù)開展的相關(guān)研究起到引領(lǐng)的作用。

1982年，孫老師作為訪問學(xué)者赴美國費(fèi)城賓夕法尼亞大學(xué)Wistar生物解剖研究所研修，主要從事腫瘤細(xì)胞分子遺傳學(xué)研究。他非常珍惜來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會，為了觀察到細(xì)胞分裂中短短幾分鐘過程的特征性改變，他吃住在實驗室，日以繼夜地工作。孫老師在異國他鄉(xiāng)克服了重重困難，學(xué)習(xí)國外的先進(jìn)實驗方法和手段，虛心地向外國同行請教，逐漸形成了自己的科研思路，為今后的科研工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。

1984年，孫老師學(xué)成回國，為了把從國外學(xué)來的實驗方法和技能盡快地應(yīng)用于國內(nèi)的研究，次年組建了中國醫(yī)科大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)教研室，并作為學(xué)科帶頭人，逐步將教研室建成一個集科教研一體、梯隊完善、持續(xù)發(fā)展的高水平醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)教研室。遺傳學(xué)專業(yè)先后成為碩士學(xué)位授權(quán)學(xué)科、博士學(xué)位授權(quán)學(xué)科、博士后流動站、遼寧省重點(diǎn)學(xué)科。

1985年，孫老師擔(dān)任中國醫(yī)科大學(xué)副校長，主管科研、外事、研究生和中日醫(yī)學(xué)教育中心等工作，任職 13年。他全面推進(jìn)中國醫(yī)科大學(xué)“211工程”大學(xué)創(chuàng)建工作，強(qiáng)調(diào)科研工作在學(xué)校發(fā)展中的戰(zhàn)略意義，多次組織召開全?？萍脊ぷ鲿h，實施精品工程策略，實現(xiàn)了科技工作的跨越式發(fā)展。孫老師還積極促進(jìn)中國醫(yī)科大學(xué)和多所國際著名院校的合作交流，狠抓學(xué)校各個學(xué)科的基礎(chǔ)建設(shè)以及研究生培養(yǎng)和教育，引進(jìn)了大量先進(jìn)的儀器設(shè)備，為科研工作提供良好的硬件條件，也使我校的研究生教育上升到一個新的高度，加快了學(xué)?？蒲泻徒虒W(xué)的發(fā)展。

1987年，在孫老師的主持下，中國醫(yī)科大學(xué)為本科生開設(shè)了《醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)》課程，使醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)教研室成為國內(nèi)最早開展本科生醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)教學(xué)的單位之一。面對當(dāng)時全國尚無一本成熟的醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)教材的現(xiàn)狀，1990年他從國外引進(jìn)了世界權(quán)威性著作《Principle of Medical Genetics》，并以此作為七年制講授教材，由留美教師全程英文授課，使雙語教學(xué)成為醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)教學(xué)的重要特色。

20世紀(jì)80年代末，孫老師帶領(lǐng)團(tuán)隊致力于腫瘤細(xì)胞分子遺傳學(xué)、先天畸形發(fā)育遺傳學(xué)和遺傳病的基因診斷研究，在喉癌、肝癌、胃癌、先天性心臟病、先天性馬蹄內(nèi)翻足、苯丙酮尿癥等研究領(lǐng)域取得重大成績，承擔(dān)“973”項目子課題2項、“863”項目子課題1項、國家自然科學(xué)基金6項以及多項省部級課題，發(fā)表論文300余篇，SCI、EI收錄70余篇。研究成果先后獲得國家科技進(jìn)步二等獎1項及省部級獎項8項。為了表彰孫老師在科學(xué)研究方面的突出業(yè)績，他先后被評為遼寧省優(yōu)秀專家、沈陽市勞動模范。

1993年，孫老師作為主要成員，參加了中國人類基因組會議，并為推動人類基因組計劃的啟動做出了突出貢獻(xiàn)。1998年起，他擔(dān)任中華醫(yī)學(xué)會醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)分會主任委員、中國遺傳學(xué)會常務(wù)理事兼人類和醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)專業(yè)委員會主任、第六屆《遺傳學(xué)報》《遺傳》編委會副主編，為中國遺傳學(xué)事業(yè)的建設(shè)與發(fā)展嘔心瀝血、無私奉獻(xiàn)。

2001年，孫老師主動讓賢，從教研室主任的職位上退下來，甘當(dāng)鋪路石，將機(jī)會讓給年輕人。他以光明磊落、虛懷若谷的人格魅力使醫(yī)學(xué)遺傳教研室成為一個團(tuán)結(jié)、民主、拼搏的和諧團(tuán)隊。他甘為人梯，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，先后培養(yǎng)了博士后4名，博、碩士研究生70余名。

孫老師從教 50余載，言傳身教，辛勤育人。即使年逾古稀，依舊思維敏捷，神采奕奕，談笑風(fēng)生，繼續(xù)活躍在科研與教學(xué)第一線。他積極開展課程體系整合和教學(xué)方法改革，借鑒哈佛大學(xué)醫(yī)學(xué)院的經(jīng)驗，推出“人類發(fā)育與遺傳學(xué)”整合課程。他還親自主編“十五”、“十一五”國家級規(guī)劃教材《人類發(fā)育與遺傳學(xué)》作為這門全新整合課程的講授教材，以經(jīng)典和現(xiàn)代醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)為基礎(chǔ)，闡述人體在個體發(fā)育過程中正常形態(tài)結(jié)構(gòu)與功能的發(fā)生和異?；渭凹膊“l(fā)生的機(jī)制，以及應(yīng)采取的防治策略和措施，實現(xiàn)了基礎(chǔ)理論和臨床實踐的緊密結(jié)合，從而有利于培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識個體發(fā)生和疾病產(chǎn)生的唯物觀和發(fā)展觀，從根本上啟發(fā)學(xué)生防治疾病的創(chuàng)新思維。2007年，《醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)》課程被評為遼寧省精品課程，2009年，人類發(fā)育與遺傳學(xué)整合課程教學(xué)團(tuán)隊被評為遼寧省普通高等學(xué)校省級教學(xué)團(tuán)隊。

孫老師積極參與教材建設(shè)，除了主編“十五”、“十一五”國家級規(guī)劃教材《人類發(fā)育與遺傳學(xué)》之外，還主譯《Human Molecular Genetics》、《Principle of Medical Genetics》、《Cecil textbook of medicine》（第五部分），副主譯《Mendelian Inheritance in Man》、參編《醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)》、《腫瘤遺傳學(xué)》等7部教材，使醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)教研室教材建設(shè)水平不斷提高。

孫老師對學(xué)生關(guān)愛備至，眷眷囑咐，深情呵護(hù)。學(xué)生生病，他親自探望，解決困難，并時常提醒學(xué)生實驗再忙也要按時吃飯，愛惜身體。但在個人生活上，他從來都是低標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。孫老師多次出國，從國外帶回來的都是先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備和書籍，卻沒有為自己及家人謀過任何福利。他常講的一句話：“作為一個基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院的老師，一個科研工作者，一定要耐得住寂寞，坐得住冷板凳，還要安于清貧”。多年來，孫老師就是這樣辛勤耕耘、無私奉獻(xiàn)。

孫老師的一生，是廉潔正派、嚴(yán)以律己的一生；是勤懇踏實、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的一生；是穩(wěn)健坦誠、無私奉獻(xiàn)的一生；更是為祖國的醫(yī)學(xué)教育事業(yè)奮斗不息的一生。他的逝世是我國遺傳學(xué)界的巨大損失，我們失去了一位著名的學(xué)者，失去了一位可敬的導(dǎo)師，失去了一位慈祥的父輩。

孫開來老師，您將永遠(yuǎn)活在我們心中！