李素平 趙留欣

摘 要：在當今知識經濟時代，數字化的網絡世界理，計算機輔助教學的興起和多媒體技術的發(fā)展，已經給傳統(tǒng)的教育思想、教育理論、教育方法、教育技術和教師的職能與素質帶來了新的變革與發(fā)展。為能更好地將所學專業(yè)知識應用于實際教學與教研，更好地指導筆者今后的學習、工作和生活。本文主要介紹了計算機輔助教學與多媒體技術二者之間的關系。

關鍵詞：計算機輔助教學；多媒體技術；多媒體課件；關系

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）07-329-01

科學技術的飛速發(fā)展，讓計算機深入千家萬戶，讓計算機走進各行各業(yè)，教育領域也不例外，計算機技術的應用，促進教育的良性發(fā)展，也正成為教育領域研究的重要課題。傳統(tǒng)教學模式，教師+課堂+書本已經落后了，不能適應社會的發(fā)展，不能滿足社會的需求，需要改變傳統(tǒng)教學模式，構建全新的教學模式，多媒體技術起到了重要的作用。多媒體課件具備傳統(tǒng)教具不能代替的獨特作用，它能夠把文字、圖像、聲音、動畫和視頻等信息融為一體，讓教學內容更生動，更直觀，更明白，更易懂，能夠構建良好的人機交互界面，讓學生的各個感官同時接受到教學信息，促進教學效果的提升。

一、多媒體技術在計算機輔助教學中的作用

目前，多媒體技術已被很多企業(yè)和事業(yè)單位用來制作學校、企業(yè)和公司的簡介和指南，還有些公司、商店用多媒體技術開展業(yè)務服務、商品介紹、房地產介紹、導游、旅游景點介紹以及商品咨詢和訂購系統(tǒng)?，F在正在開展多媒體通訊、視頻會議以及多媒體電子郵件。但是多媒體應用開展最普遍、效果最好的領域是計算機輔助教學?，F在，世界上已有不少專業(yè)廠商，設計制造了適合各種層次教育需要的多媒體教學軟件。

1、多媒體技術將增強CAI系統(tǒng)終端的交互性

課程改革中，在教學中應用計算機輔助教學，能夠更加深化改革的效果。計算機輔助教學一個新興的教學手段，在教學中應用，顯示其強大的生命力。但是，由于計算機技術的影響，其在教學中的推廣和應用不能發(fā)揮到極致，主要體現在CAI課件教學時，交互性還較弱，輸入、輸出技術還有待進一步提高，以滿足教學的需求。目前CAI系統(tǒng)多是微型機系統(tǒng)，教學終端主要是鍵盤顯示終端，其交互手段極為單一，教學中應用沒有到極致，使用也不方便。此外，當前CAI軟件主要是通過鍵盤打字輸入，通過磁盤和磁帶以及圖形板輸入，這些都是通過第三平臺進行的，而不能通過人們聲音直接輸入輸出，人與CAI之間的交互還得通過第三介質進行，在教學中的效果就大打折扣。

如果，在教學中能夠應用多媒體技術，就可以在CAI系統(tǒng)中讓文字、圖形、圖像以及動畫交互進行，相互傳遞，從而改變傳統(tǒng)CAI的交互模式，有利于實現和發(fā)展以學生為中心的開放型CAI系統(tǒng)，提高CAI系統(tǒng)的教學目標和教學效果。

2、多媒體技術將提高CAI軟件的制作速度和質量

多媒體編輯軟件能夠給用戶提供一個很好的編輯交互環(huán)境，它們對聲音、圖形、圖像的編輯處理能力很強，使我們在編寫課件時易于對聲音、圖形、圖像等進行編輯和效果處理，從而編寫出交互性強、聲文圖并茂、形象生動、教學能力強和使用效果好的CAI課件；由于上述軟件具有的面向對象、面向目標等特點，使用戶的編程和操作非常靈活方便，為提高編寫CAI課件的速度提供便利條件，并能根據教學的實際效果對課件再進行動態(tài)組織和修改；同時上述軟件提供了圖形流程圖模式建立應用程序的功能，給非程序員的使用帶來方便，從而使非程序員的專業(yè)任課教師易于自己編寫 CAI課件，減輕教師編寫課件的工作量；另外，把編輯軟件的聯想和鏈接功能與人工智能技術相結合，將使我們易于設計出人工智能CAI課件和教學專家系統(tǒng)等高層次教學軟件，從而為提高CAI的質量和實現教學目標作出貢獻。

二、計算機輔助教學的發(fā)展需要多媒體技術

計算機輔助教學是計算機技術在教育領域中開拓出的應用項目，是將計算機作為教學媒體來開展教學活動。由于計算機特殊的優(yōu)勢，它能夠讓教學更加生動形象，教學活動更加主動靈活，更能促進人機交互，師生互動，還能夠及時反饋教學信息，了解教學情況，更能體現教學的新穎性和個性化。能夠在教學中很好地做到因人而異，因材施教，能夠在了解學生自己能力水平，曾經學習的情況運用不同的教學方式方法，還能夠根據教學信息的反饋，了解學生學習情況，并由此有針對性地開展個別指導，這些多媒體特殊的優(yōu)勢，是教學中其它手段無法比擬的。但僅僅是計算機在教學中的應用還不夠，還需要配合其它如電視、錄音機和錄像媒體開展輔助教學，從而讓教學效果更佳，教學效率更高。

多媒體計算機技術，功能眾多，也非常強大。不僅具備超強記憶功能，高速運算能力，強大的邏輯判斷能力和自動運行能力，更可以把符號、語言文字、聲音、圖形、動畫和視頻圖像等整合在一起，實現“1+1>2”的效果，調動人們眾多的感受器官，提升傳播效率，提高教學效率；同時，由于多媒體技術的進一步發(fā)展，現在的教學中，更采用了圖形交互界面，窗口交互操作，特別是WIN8系統(tǒng)的推出，觸摸屏技術讓人機交互能力進一步提升，教學中不再僅僅依靠鼠標鍵盤，用手指也可以實現交互了。

在人類的教育歷史上，計算機輔助教學的產生與多媒體技術在教學中的使用，是一次巨大的進步和變革，它的出現以及在教學的應用，極大地促進了傳統(tǒng)教育模式的變革，教育方法的改變和教學手段的更新，更加快速地推動了現代教育進程的前進。其在教學中活動中的實際應用，增強了教學的效果，受到廣大教師和學生的喜愛，體現出自身獨特的強大生命力和特殊優(yōu)越性。在今后的教學中，計算機將進一步推動教育教學的發(fā)展，計算機輔助教學也將進一步成為教學中的主要手段和方法，為教育教學服務。

參考文獻：

[1] 王興芹.多媒體技術合理運用優(yōu)勢談[J].濰坊教育學院學報，2005（02）.