1983年11月，“中國(guó)教育學(xué)會(huì)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究會(huì)第三次年會(huì)”在北京召開(kāi)。在與會(huì)者中有葉圣陶、呂叔湘、蘇靈陽(yáng)、白介夫等聲名顯赫的教育權(quán)威，也有全國(guó)各省市自治區(qū)的教育專(zhuān)家，還有香港地區(qū)的特邀代表，共約百人。年僅33歲的魏書(shū)生，有幸出席了這次群賢畢至的教育盛會(huì)。當(dāng)時(shí)，他是遼寧省盤(pán)山縣第三中學(xué)的語(yǔ)文教師，還是個(gè)不惹人注目的基層小字輩?？墒牵?dāng)會(huì)議進(jìn)行到第三天的時(shí)候，魏書(shū)生在小組討論會(huì)上僅僅10分鐘的即席發(fā)言，卻讓中國(guó)教育界刮目相看。他原本是一名工人，但卻癡心于一個(gè)神圣的職業(yè)，寫(xiě)了150多次報(bào)告要求當(dāng)老師。28歲，經(jīng)過(guò)六年的申請(qǐng)，他終于如愿以?xún)?，那時(shí)，他只有初中文憑。僅僅過(guò)了6年，他被評(píng)為了特級(jí)教師。他創(chuàng)造了自己的特色教學(xué)方法——“六步教學(xué)法”和教學(xué)藝術(shù)。他說(shuō)：“我之所以愛(ài)教書(shū)，重要原因之一，就是覺(jué)得教師從事的是最富有創(chuàng)造性的工作?！彼米约旱膭?chuàng)造性勞動(dòng)創(chuàng)造了職業(yè)奇跡。這些年來(lái)，他邊工作邊探索研究科學(xué)的教育教學(xué)方法，寫(xiě)作和主編了《魏書(shū)生教育方法100例》《魏書(shū)生語(yǔ)文教育改革探索》《魏書(shū)生文選》《語(yǔ)文教改漫談》等55本書(shū)。這使他成了中國(guó)現(xiàn)代教育實(shí)踐家、當(dāng)代著名教育改革家，先后被評(píng)為特級(jí)教師、全國(guó)優(yōu)秀班主任、五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者、全國(guó)勞動(dòng)模范、全國(guó)中青年有突出貢獻(xiàn)的專(zhuān)家、首屆“中國(guó)十大杰出青年”、遼寧省功勛教師。

點(diǎn)評(píng)：

自古至今，教師是最受尊敬的職業(yè)之一，也是最值得尊敬的職業(yè)之一。如何做一個(gè)合格的教師？被稱(chēng)為中國(guó)教育界“奇跡教師”的魏書(shū)生很好地回答了這個(gè)問(wèn)題：“只有喜歡老師這個(gè)行業(yè)，熱愛(ài)班主任工作，才能把自己的心思運(yùn)用到工作上?！?魏書(shū)生是個(gè)平凡的人，但有著不平凡的追求，干著不平凡的事業(yè)。他之所以事事比他人做得好，首先取決于他崇高的精神境界。

魏書(shū)生不是一個(gè)一般的教育家，而是一個(gè)有一種忘我精神的教育家，是一個(gè)有職業(yè)精神的教育家，是一個(gè)寧肯犧牲自己也要拯救別人的教育家，是一個(gè)值得我們學(xué)習(xí)的教育家。正如德高望重的教育家呂叔湘所說(shuō)：“他（魏書(shū)生）立志獻(xiàn)身教育事業(yè)，有一種忘我精神，這不是一般人所能做到的，也不是一般教育家都能做到的。”

教育是一個(gè)神圣的職業(yè)，是一個(gè)不斷探索、享受快樂(lè)的職業(yè)。魏書(shū)生對(duì)教師的內(nèi)涵做出了很好的詮釋。教師的人格不僅影響著學(xué)生的學(xué)業(yè)，更影響著學(xué)生的人格形成和發(fā)展；它不僅影響著學(xué)生的今天，更影響著學(xué)生的明天和未來(lái)。魏書(shū)生非常重視自身人格的修養(yǎng)，努力地實(shí)現(xiàn)人格的提升，他用自己人格的力量教育、熏陶、影響著一屆又一屆學(xué)生。

魏書(shū)生以成功教育家的巨大魅力，征服了學(xué)生、老師和數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的讀者，其影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了教育界。時(shí)代需要有更多的魏書(shū)生，祖國(guó)需要有更多的魏書(shū)生，人民需要有更多的魏書(shū)生，各行各業(yè)都需要能夠創(chuàng)造職業(yè)奇跡的魏書(shū)生。