劉海軍

摘要：為了達(dá)到高效率的教學(xué)，可以在結(jié)合教材教學(xué)同時，導(dǎo)入應(yīng)用電子產(chǎn)品、電腦乃至計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)試用，實(shí)施體育實(shí)際科目的教學(xué)操作。在學(xué)生的反復(fù)不斷的實(shí)踐練習(xí)中，發(fā)現(xiàn)問題與難點(diǎn)，并對學(xué)生給與個別的建議和指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：體育 課堂 教學(xué)

在目前的學(xué)校教育中，素質(zhì)教育越來越受到重視。在經(jīng)濟(jì)、科技競爭日趨激烈的當(dāng)今社會，人才素質(zhì)的競爭是可持續(xù)發(fā)展的根本和關(guān)鍵。體育教育在一定程度上，對人體素質(zhì)的提高及思想品質(zhì)的培養(yǎng)有著不可忽視的影響。體育教學(xué)要在更注重教學(xué)雙方主體參與性的發(fā)揮的同時，強(qiáng)化對學(xué)生的心理素質(zhì)、身體素質(zhì)、領(lǐng)會能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力的綜合培養(yǎng)。

隨著近幾年計算機(jī)技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展與普及，電子教育已經(jīng)開始在各個領(lǐng)域?qū)嵺`性地展開，并且作為一種嶄新的教育手段而備受關(guān)注。基于電子產(chǎn)品、計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的教研方式和學(xué)習(xí)方式，正在深深地改變著教學(xué)雙方的習(xí)慣乃至理念。那么，如何在體育課教育中的引入、實(shí)施電子教學(xué)手段？時效及存在的問題是什么呢？

一、體育課教育中采用電子教學(xué)手段的必要性

鑒于充分認(rèn)識到應(yīng)用電子、電腦實(shí)驗教學(xué)及互聯(lián)網(wǎng)在培養(yǎng)教學(xué)雙方實(shí)踐創(chuàng)新能力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、記錄和評價教學(xué)績效上的獨(dú)特功用。以提高學(xué)生基礎(chǔ)體育素質(zhì)為保障、以培養(yǎng)體育課教學(xué)中實(shí)踐創(chuàng)新能力為目標(biāo)，促進(jìn)電子、電腦教學(xué)體系在學(xué)校素質(zhì)教育體系中的完善，綜合、直觀地分析體育課教學(xué)中技術(shù)、技巧和練習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生在技術(shù)掌握與技能提高過程中的興趣，有必要加強(qiáng)在體育課教育中采用電子教學(xué)手段。

二、電子教學(xué)在體育課教育中的應(yīng)用

在全球化、信息化的時代，學(xué)校教育對教學(xué)方式的創(chuàng)新更加重視，而由此取得的績效也為社會廣泛關(guān)注。 在體育教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，首先要推進(jìn)常用教材的數(shù)字化，使其能通過電子教學(xué)手段在體育教育中靈活使用，如配發(fā)文本和圖解以及載有有趣動畫、音視頻錄像的電子教材（如VCD＼DVD）。其次在教學(xué)過程中，鼓勵教師自己制作電子教案、課件；采用電子設(shè)備（如數(shù)碼攝像機(jī)、數(shù)碼相機(jī)）輔助教學(xué)。第三，通過網(wǎng)絡(luò)，建立教研、教學(xué)參考資料庫、教學(xué)成果庫、教學(xué)檔案庫和教學(xué)管理及交流平臺。通過實(shí)踐應(yīng)用，能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生的積極性，增進(jìn)教師之間、學(xué)生之間、教師和學(xué)生之間的溝通和諧，體現(xiàn)體育課教育對素質(zhì)教育的重視。

三、電子教學(xué)手段在體育課教育中的發(fā)揮

為了達(dá)到高效率的教學(xué)，可以在結(jié)合教材教學(xué)同時，導(dǎo)入應(yīng)用電子產(chǎn)品、電腦乃至計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)試用，實(shí)施體育實(shí)際科目的教學(xué)操作。在學(xué)生的反復(fù)不斷的實(shí)踐練習(xí)中，發(fā)現(xiàn)問題與難點(diǎn)，并對學(xué)生給與個別的建議和指導(dǎo)。但是，在有限的教課時間當(dāng)中，我們很難做到對所有學(xué)生的給以這種個別的建議和指導(dǎo)。

首先，拿范例演示來說，先做實(shí)際的動作示范，之后再由學(xué)生來反復(fù)地練習(xí)，這似乎是大家較多采用的方式。但是，要清楚地意識到，作為學(xué)生們來說，理解能力是有限的，所以說，在短時間的說明與示范演示中，可能不會非常好的掌握和領(lǐng)會。結(jié)果只能是，反復(fù)地給建議和進(jìn)行糾正。這時，如果利用電子教材或動畫教材的話，就能夠不斷的重復(fù)范例動作和標(biāo)準(zhǔn)的姿勢。并且通過對學(xué)生動作的錄像回放，可以使學(xué)生直觀地發(fā)現(xiàn)自己的問題所在。

還有，在實(shí)際體育課教學(xué)過程中，經(jīng)常出現(xiàn)學(xué)生還沒有充分理解動作要領(lǐng)，卻因各種原因而結(jié)束說明講解的情況。使用電子教學(xué)，可以不局限于在操場的示范，無論何時何地都可通過文本、影像、聲音等完成教學(xué)。另外，在進(jìn)行技術(shù)及規(guī)則等的講解時，與通過發(fā)資料，利用黑板講解的方法單純教學(xué)不同，還可以給學(xué)生觀看實(shí)際的射門（足球），投籃（籃球）等的動作錄像，指導(dǎo)學(xué)生該如何運(yùn)用技術(shù)方法；并且，也可以通過回放學(xué)生們實(shí)際在比賽中的錄像場景，進(jìn)行生動而具有樂趣的講解。

四、體育課教育電子教學(xué)手段的實(shí)用性

電子教學(xué)手段在具體使用當(dāng)中，可以依據(jù)體育課教學(xué)計劃，在第一次授課時講解課程的進(jìn)度安排，并結(jié)合講解電子教學(xué)設(shè)備（電視、電腦、網(wǎng)絡(luò)等）的使用方法，為學(xué)生準(zhǔn)備必要的參考資料。如果學(xué)校網(wǎng)絡(luò)設(shè)備完整的條件下，學(xué)生可以擁有自己的用戶名、密碼，可以通過網(wǎng)絡(luò)確認(rèn)授課安排及自己的在學(xué)校體育教學(xué)中的狀態(tài)。也可以通過BBS、MSN、QQ、BLOG等開展形式多樣的教研教學(xué)方式。教師應(yīng)在授課后，將每一次課的總結(jié)、重點(diǎn)、提出的指導(dǎo)建議予以公布。同時，在提出重點(diǎn)和建議時，在電子教材中指明相關(guān)的位置所在（鏈接），以便于學(xué)生能通過瀏覽數(shù)字文件來提高自己。在遵循基本的電子教學(xué)系統(tǒng)的同時，教師可以適當(dāng)?shù)陌才琶恐芑蛎吭禄究偨Y(jié)，實(shí)施體育項目競技比賽。在這種安排下，可應(yīng)對雨天，雪天或其他活動等情況帶來的授課變動。

五、體育課電子教學(xué)的問題點(diǎn)及限制

實(shí)際上，在體育課電子教學(xué)授課開始后，對每一次課的內(nèi)容的總結(jié)是非常費(fèi)力的工作，因為體育教師不一定很精通電子設(shè)備及計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。如果教師不能非常熟練地掌握設(shè)備使用、文本圖像編輯、網(wǎng)絡(luò)上傳及定期更新等等技術(shù)性的操作，電子教學(xué)手段就變得麻煩費(fèi)時。因此需要學(xué)校的電教及計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理人員提供幫助，最好是程式化的、模板化的。對教師、學(xué)生來講，操作越簡單越好。

很多情況下，可能出現(xiàn)教師單方面的講解的情形，對結(jié)合學(xué)生個體及不同程度的相對細(xì)致地說明講解會產(chǎn)生相對的限制。這時，要考慮采用輔助教材，可以根據(jù)個人情況重復(fù)觀看影像，在遇到失敗時，能結(jié)合相應(yīng)信息達(dá)到自我了解與提高，這無疑對學(xué)習(xí)者來說提出了更高的要求，也是最為重要的要求——自我的學(xué)習(xí)。從這一觀點(diǎn)來看，在體育課實(shí)際教育中，導(dǎo)入電子教學(xué)手段是能帶來很好的效果的。