陸小霞

小學(xué)信息技術(shù)是一門(mén)理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)科，也是一門(mén)集合動(dòng)手動(dòng)腦的實(shí)踐性課程，所以教師在教學(xué)信息技術(shù)課程中讓學(xué)生喜歡學(xué)信息技術(shù)，使學(xué)生能夠得心應(yīng)手地通過(guò)信息技術(shù)手段解決問(wèn)題，最終能使用內(nèi)化了的信息技術(shù)能力去創(chuàng)新，是信息技術(shù)教學(xué)的目的。而其中培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)解決問(wèn)題的能力便成為信息技術(shù)教學(xué)的重點(diǎn)。在立足于學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力培養(yǎng)上，讓信息技術(shù)教學(xué)走進(jìn)學(xué)生的心靈，撥動(dòng)學(xué)生生命的“情弦”，使信息技術(shù)教育綠色盎然，永遠(yuǎn)生機(jī)一片！

一、通過(guò)聲情并茂的講解，讓學(xué)生感受信息技術(shù)的生機(jī)之美

信息技術(shù)在教學(xué)中的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，技術(shù)本身的素養(yǎng)、信息技術(shù)背后隱含的思想和方法的學(xué)習(xí)、信息技術(shù)科學(xué)原理的系統(tǒng)掌握。信息技術(shù)教學(xué)和美學(xué)也是相通的，信息技術(shù)教師如果忽視對(duì)信息技術(shù)美學(xué)內(nèi)涵的發(fā)掘和傳遞，把教學(xué)過(guò)程搞得生硬恐怖，學(xué)生就會(huì)患上學(xué)習(xí)信息技術(shù)恐懼癥，效果自然不會(huì)好。信息技術(shù)教師只有在課堂上呈現(xiàn)、演繹出信息技術(shù)的美（發(fā)揮其聲、情、形、色并茂的特殊功能），學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和探討的同時(shí)，識(shí)美、知美、賞美從而創(chuàng)造美，獲得愉悅和享受，心靈受到美的啟迪，審美素質(zhì)得以提高，才能充分地激活信息技術(shù)潛能，大大提高信息技術(shù)的學(xué)習(xí)效果。

二、通過(guò)幽默情景的演示，讓學(xué)生體驗(yàn)到信息技術(shù)的強(qiáng)大趣味

信息技術(shù)更有其內(nèi)在的趣味性，因此不能使信息技術(shù)教學(xué)的過(guò)程成為枯燥的知識(shí)傳授過(guò)程，教師只有用自身的智慧和廣闊的知識(shí)面，把信息技術(shù)教得富有趣味，使教學(xué)過(guò)程生動(dòng)而有活力，才能用趣味去發(fā)掘趣味，讓學(xué)生獲得積極的情感體驗(yàn)。

教師是趣味的主導(dǎo)。在傳授信息技術(shù)知識(shí)時(shí)，要做到寓趣味于感知教材、理解教材、鞏固知識(shí)的整個(gè)過(guò)程中，從導(dǎo)入開(kāi)始到講授教材內(nèi)容都應(yīng)力求有趣。其中，上機(jī)操作最有可能陷入枯燥講解的誤區(qū)，在此環(huán)節(jié)的教學(xué)中，我們不妨利用自身的條件（如在講解打字姿勢(shì)時(shí)進(jìn)行演示）以及現(xiàn)代多媒體手段（如flash 動(dòng)畫(huà)）創(chuàng)設(shè)一個(gè)個(gè)幽默有趣的情景，帶領(lǐng)學(xué)生在輕松的氣氛中進(jìn)入角色。

三、通過(guò)靈活多樣的指導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)良好的信息學(xué)習(xí)氛圍

在如今這個(gè)信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)的社會(huì)，雖說(shuō)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)已走進(jìn)我們的生活，但孩子們對(duì)計(jì)算機(jī)的利用大部分還是用來(lái)娛樂(lè)的。在學(xué)生的心目中，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用的真正價(jià)值很難使他感受到，他們感受最深的利用就是可以聊天、玩游戲、瀏覽網(wǎng)頁(yè)、看視頻等等。好像信息技術(shù)課本上那些知識(shí)沒(méi)多大興趣和用處，導(dǎo)致很多學(xué)生不重視這門(mén)課程，把它作為一個(gè)休閑類(lèi)、玩耍的課程，覺(jué)得學(xué)不學(xué)不要緊，只是對(duì)計(jì)算機(jī)表面上的一些華而不實(shí)的內(nèi)容和信息感興趣，并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)是很重要的事情。因此，精心打造信息技術(shù)的優(yōu)質(zhì)高效課堂，創(chuàng)設(shè)良好的信息學(xué)習(xí)氛圍，就變得必要和重要。精心設(shè)計(jì)課堂。創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，任務(wù)設(shè)置合理，吸引學(xué)生參與課堂，積極動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口。培養(yǎng)學(xué)生的積極性，主動(dòng)性，教學(xué)知識(shí)、教學(xué)思想，教學(xué)方法，使學(xué)生能夠舉一反三，觸類(lèi)旁通，靈活、自覺(jué)、積極，并愉快地學(xué)習(xí)新知識(shí)。多創(chuàng)設(shè)信息比賽活動(dòng)。定期舉行開(kāi)設(shè)程序設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)制作、中英文打字等活動(dòng)比賽。同學(xué)們對(duì)完成每一個(gè)課外任務(wù)的積極性、主動(dòng)性很高。教師在適當(dāng)時(shí)候應(yīng)加以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，把他們優(yōu)秀的作品在學(xué)校網(wǎng)站上面展示，讓大家欣賞、借鑒起到互相學(xué)習(xí)、互相進(jìn)步、互相鼓勵(lì)的作用，形成一個(gè)良好的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也得到了激發(fā)和保持，同時(shí)學(xué)生自身也很有成就感。

四、通過(guò)震撼心靈的話題，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)品德和能力的同步升華

信息技術(shù)如何能走進(jìn)學(xué)生的心靈，關(guān)鍵在于其承載的內(nèi)容是否有足夠的震撼力去觸及學(xué)習(xí)者的靈魂深處。如“中國(guó)科技大學(xué)研制成功世界上第一臺(tái)量子計(jì)算機(jī)”、“神州七號(hào)”載人飛船的成功發(fā)射等等這些話題，能成功地喚起學(xué)生將來(lái)報(bào)效祖國(guó)，使祖國(guó)更加強(qiáng)大和繁榮昌盛的社會(huì)責(zé)任感，塑造學(xué)生積極向上的人格。

教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，是一種創(chuàng)造，而非循規(guī)蹈矩束縛于某種教學(xué)模式。對(duì)于新的教學(xué)方法，教師應(yīng)該靈活應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中，努力提高自己的教學(xué)水平，用自己教學(xué)的智慧，立足課堂，尋求一切可能的手段，充分利用各種教學(xué)資源，多位一體，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位反復(fù)的熏陶，多層次立體式的培養(yǎng)，調(diào)動(dòng)和激起學(xué)生的外顯和內(nèi)在的興趣及責(zé)任感，才能使信息技術(shù)真正走進(jìn)所有學(xué)生心靈。