閆慧穎

【摘要】現(xiàn)代大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的形式和內(nèi)容在不斷地改革和更新，英語(yǔ)影視教學(xué)引入到大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，影視教學(xué)營(yíng)造出輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)優(yōu)秀的影視作品，在提升學(xué)生文化審美素養(yǎng)和認(rèn)知水平，吸收西方文化的精華的同時(shí)，對(duì)“90后”大學(xué)生的思想道德教育也起著一定作用。

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)影視教學(xué)；“90后”大學(xué)生；思想道德教育

加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想道德教育是高等院校的一項(xiàng)重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)。高等院校各門課程的教師都肩負(fù)著教書(shū)育人的職責(zé)，都要把思想道德教育融入到大學(xué)生生活學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)，滲透到教育，學(xué)習(xí)的各個(gè)方面。所以在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，英語(yǔ)教師同樣負(fù)有對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的責(zé)任。

一、“90后”大學(xué)生的思想特點(diǎn)

目前，“90后”大學(xué)生已成為我國(guó)高等學(xué)校大學(xué)生的主體。每個(gè)時(shí)代的青年都有每個(gè)時(shí)代的鮮明特征，“90 后”大學(xué)生在成長(zhǎng)環(huán)境、人生觀和價(jià)值觀等方面有很多新的特性，充分了解和研究“90后”大學(xué)生的新特性，因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行引導(dǎo)和教育顯得尤為重要。

1.思想解放，思維活躍

在全球化、信息化、網(wǎng)絡(luò)化的背景下，“90 后”大學(xué)生思維極為活躍，想法新潮，視野開(kāi)闊。通過(guò)接受的各種教育和開(kāi)放的多元媒體，使得他們接受新事物的能力強(qiáng)，敢想、敢問(wèn)、敢說(shuō)，也由此形成了他們獨(dú)特的人生觀、世界觀。

2.自我意識(shí)強(qiáng)，個(gè)性張揚(yáng)

“90后”大學(xué)生具有強(qiáng)烈的自我意識(shí)，他們的行為和處事，往往以自我為中心，很少顧及他人的感受和想法；當(dāng)然，這種過(guò)強(qiáng)的自我意識(shí)，使得他們往往以自我為中心，將自己的利益放在第一位，甚至將自己的意志強(qiáng)加于別人。

3.注重個(gè)人成就，缺少理想、信念

受社會(huì)大環(huán)境的影響，“90后”大學(xué)生崇尚趨于功利化和現(xiàn)實(shí)化的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，他們關(guān)注的問(wèn)題越來(lái)越實(shí)際，追求的目標(biāo)越來(lái)越功利。他們大多數(shù)缺乏理想、信念、人生目標(biāo)，而且非常現(xiàn)實(shí)、毫不掩飾地追求個(gè)體利益、眼前利益，重視付出與回報(bào)的關(guān)系，注重個(gè)人成就。

二、英語(yǔ)影視教學(xué)的現(xiàn)狀和作用

近年來(lái)，隨著多媒體教學(xué)的深入發(fā)展，以英美影視為主要內(nèi)容的視聽(tīng)說(shuō)教學(xué)在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中也越來(lái)越普及。雖然這種新型的上課形式在我國(guó)起步較晚，但發(fā)展迅猛，并已顯示出重要作用。英美影視走在世界影視的前列，其中有很多優(yōu)秀經(jīng)典作品，以其獨(dú)特的美學(xué)價(jià)值和文化特性展現(xiàn)出不同民族的藝術(shù)風(fēng)格。教師可以將這些經(jīng)典影視作為有效的教學(xué)資源，通過(guò)對(duì)影視的觀賞和分析，促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生綜合文化素養(yǎng)。

1．有助于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣

傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法讓很多學(xué)生認(rèn)為英語(yǔ)是門很枯燥的學(xué)科，所學(xué)的范圍也只是停留在書(shū)本上有限的詞句。而英美影片的播放使他們擺脫了單調(diào)的書(shū)本知識(shí)，融入到故事情節(jié)當(dāng)中，與影片主角同悲同喜，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生視、聽(tīng)、觸、動(dòng)等全部感官，能形象直觀地解決一些傳統(tǒng)教學(xué)中不易解決的難題。看英美影片的過(guò)程，就是激發(fā)學(xué)生的情感、啟迪學(xué)生想象和聯(lián)想的過(guò)程，從而使學(xué)生進(jìn)入作品意境，促進(jìn)對(duì)語(yǔ)言的接受。英美影視片成為連接學(xué)生和英語(yǔ)學(xué)習(xí)的紐帶，慢慢培養(yǎng)他們對(duì)英語(yǔ)的興趣。

2．有助于學(xué)生掌握正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)；積累地道的用詞和句型

通過(guò)欣賞電影對(duì)白，一方面教師應(yīng)幫助學(xué)生掌握一些發(fā)音規(guī)律。學(xué)生在透徹理解電影劇本的基礎(chǔ)上，對(duì)影片精彩片段進(jìn)行模仿并分角色朗讀，長(zhǎng)此以往，就能逐步掌握發(fā)音要領(lǐng)，在模仿中培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)言的感覺(jué)。另一方面，由于受到學(xué)習(xí)環(huán)境的制約和母語(yǔ)的干擾，學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)很難接觸到地道的英語(yǔ)表達(dá)法，而看英美影片是他們學(xué)習(xí)“地道”表達(dá)方式的理想途徑。

3．有助于加強(qiáng)學(xué)生對(duì)西方文化和歷史知識(shí)的了解，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)

電影以其獨(dú)特的視角再現(xiàn)或展示歷史事件、社會(huì)現(xiàn)實(shí)、文化風(fēng)俗等各方面。在外語(yǔ)教學(xué)中通過(guò)觀看電影，向?qū)W生導(dǎo)入英美國(guó)家相應(yīng)的文化背景知識(shí)，注意對(duì)比中英文化差異和思維方式，可以使學(xué)生增強(qiáng)語(yǔ)言使用的跨文化意識(shí)。而且通過(guò)觀看英美影視作品，引導(dǎo)學(xué)生了解不同民族文化，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)。

三、英語(yǔ)影視教學(xué)對(duì)“90后”大學(xué)生思想道德教育的作用

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，電腦、手機(jī)等電子設(shè)備在“90后”大學(xué)生中的普及，學(xué)生們可以接觸到大量良莠不齊的英美影視作品。各種文化思潮和價(jià)值觀沖擊著大學(xué)生的思想，某些腐朽落后的生活方式和思想意識(shí)也侵蝕著“90后”大學(xué)生的心靈，很多學(xué)生缺乏政治信仰、沒(méi)有明確的人生目標(biāo)和理想信念。而理想信念在人的主觀精神世界中處于核心地位，起著主導(dǎo)的作用，缺少理想信念將會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生人格素質(zhì)的問(wèn)題。因此，在大學(xué)英語(yǔ)課堂中，教師引入優(yōu)秀的英語(yǔ)影視作品，不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)對(duì)西方文化歷史的了解，而且能對(duì)學(xué)生的思想道德教育起到一定作用。優(yōu)秀的影視作品弘揚(yáng)遠(yuǎn)大理想、謳歌浩然正氣、內(nèi)容包羅萬(wàn)象，是非常寶貴的精神食糧，具有極大的魅力和珍貴價(jià)值，對(duì)于促進(jìn)大學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，會(huì)產(chǎn)生積極的影響。

英美影視作品中有大量經(jīng)典優(yōu)秀的作品，這些作品所塑造的形象帶有直觀性，最容易成為群體模仿的對(duì)象，并且依靠形象的力量向人們揭示什么是真善美，什么是假丑惡。例如《當(dāng)幸福來(lái)敲門》中史密斯為了幸福不斷奔波，困頓時(shí)仍對(duì)生活充滿信心，激勵(lì)了人們對(duì)幸福的追求；《阿甘正傳》中智商遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于正常人的阿甘以其倔強(qiáng)而憨厚的堅(jiān)持征服了許多人的心靈。這些影視作品中所極力渲染的感人細(xì)節(jié)，使人們的心靈得到洗滌，心境得到凈化，同時(shí)更重要的是可以激勵(lì)人們?cè)诮^望中尋找希望，讓人們認(rèn)識(shí)到只要堅(jiān)持理想，時(shí)刻保持一顆積極向上的心，那么命運(yùn)將會(huì)柳暗花明。

英語(yǔ)課上的時(shí)間是有限的，英語(yǔ)教師可以給學(xué)生介紹一些優(yōu)秀的影視作品，引導(dǎo)學(xué)生利用課下的時(shí)間進(jìn)行觀看欣賞。近幾年來(lái)歐美國(guó)家制作了大量的反映現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活的電視連續(xù)劇。其中不乏優(yōu)秀之作，通過(guò)長(zhǎng)篇的紀(jì)實(shí)或故事演繹出社會(huì)生活和人性的多樣化。如“絕望的主婦”，“緋聞少女”，“實(shí)習(xí)醫(yī)生格蕾”等。學(xué)生通過(guò)觀看連續(xù)劇，能更完整的了解西方社會(huì)生活。

優(yōu)秀的影視作品弘揚(yáng)著人性中的關(guān)愛(ài)、奉獻(xiàn)、責(zé)任、擔(dān)當(dāng)、進(jìn)取等方面，利用優(yōu)秀影視作品的滲透作用，使大學(xué)生的思想道德逐步得到感悟和升華，并在自身人格的形成中，更透徹的從感知到渴望到踐行，使他們?cè)谡嫔泼赖难蘸透腥局袠?shù)立起正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，自覺(jué)培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)和人民、誠(chéng)實(shí)正直、善良勇敢的美好品質(zhì)。英語(yǔ)教師必須具有高度的社會(huì)責(zé)任感，在教學(xué)活動(dòng)中充分發(fā)揮英美影視作品的優(yōu)勢(shì)與作用，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。

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