陸春宇

【摘要】隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，我國教育教學(xué)中也越來越重視科技的應(yīng)用。技工學(xué)校作為技工人才培養(yǎng)的主要基地，其德育教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣將直接影響到學(xué)生今后的職業(yè)生涯。多媒體課件在德育教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，可以極大地提升德育教學(xué)的質(zhì)量及更快更好地達(dá)到教學(xué)的預(yù)期目標(biāo)。本文主要對多媒體課件在德育教學(xué)中的作用、引入及影響進(jìn)行了分析與探究。

【關(guān)鍵詞】多媒體課件；德育教學(xué)；作用；引入；影響

在技工學(xué)校各專業(yè)中德育課是學(xué)生的必修課，也是學(xué)校素質(zhì)教育實施的重要基礎(chǔ)。對技工學(xué)校德育課教學(xué)工作的模式進(jìn)行加強及改進(jìn)，同時加強德育教學(xué)內(nèi)容的針對性及時代性，進(jìn)而實現(xiàn)全面素質(zhì)教育的良好效果。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)對德育教學(xué)起到輔助作用，隨著多媒體課件在教學(xué)中的大量應(yīng)用，已經(jīng)成為教育教學(xué)改革的重點內(nèi)容，也是現(xiàn)階段德育教學(xué)者研究與探索的重點課題。

一、多媒體在德育教學(xué)中作用

多媒體課件是指，通過輔助教師的“教”或促進(jìn)學(xué)生自主地“學(xué)”來突破課堂教學(xué)中的重點、難點，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效率的多媒體教學(xué)軟件，即通常所說的計算機輔助教學(xué)（CAD或計算機輔助學(xué)習(xí)（CAL）軟件。多媒體課件的大小不一，“小多媒體”課件中只有很少的知識點，如一到兩個?！按蠖嗝襟w”課件包含很多知識點，如一個教學(xué)單元或一門課程。

在技工學(xué)校德育教學(xué)中應(yīng)用多媒體課件進(jìn)行課堂教學(xué)，能夠取得良好的教學(xué)效果。在教學(xué)中大量選用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，必須對多媒體在德育教學(xué)中的作用進(jìn)行分析及了解。才能提升德育教學(xué)的整體質(zhì)量。

1、教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)

教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的主要作用就是利用較為真實的情境創(chuàng)設(shè)，增強學(xué)生對教學(xué)知識的認(rèn)知。通常情況下技工德育教學(xué)有三個環(huán)節(jié)需要進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)。包括課堂教學(xué)的開始階段、中間環(huán)節(jié)及結(jié)束，在教學(xué)情境運用中要根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容對這三個環(huán)節(jié)進(jìn)行不同情境的創(chuàng)建。常言道良好的開頭是成功的一半。將情境創(chuàng)設(shè)在德育教學(xué)開始環(huán)節(jié)，其主要目的是為了集中學(xué)生的注意力，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠全身心地投入到德育課堂教學(xué)中。當(dāng)情境創(chuàng)設(shè)在課程中間環(huán)節(jié)，其主要作用是為了提高學(xué)生對教師所講的知識、概念的理解能力，同時提高學(xué)生對課堂所學(xué)知識的整體掌控能力。在課堂教學(xué)結(jié)束階段創(chuàng)建德育教學(xué)情境，主要起到鞏固、拓展及深化教學(xué)目標(biāo)的作用。

將多媒體課件充分融入到技工學(xué)校德育教學(xué)中可以實現(xiàn)教學(xué)的預(yù)期目標(biāo)，在多媒體運用中教師必須重視以下幾點內(nèi)容：首先，要利用情境創(chuàng)設(shè)的方式促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在傳統(tǒng)教學(xué)中主要教學(xué)模式為教師講、學(xué)生聽，這種教學(xué)模式過于死板，不能滿足社會對綜合性人才的需求，技工學(xué)校著重培養(yǎng)應(yīng)用型人才，這就要求德育教學(xué)與實踐相結(jié)合，緊跟時代的步伐。在多媒體教學(xué)中必須充分利用其教學(xué)優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，才能提高教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。其次，運用多媒體教學(xué)的特色，在技工學(xué)校德育教學(xué)中播放大量與德育課程及技工專業(yè)相關(guān)的視頻及圖片，這樣不僅可以為教學(xué)內(nèi)容提供更多的科學(xué)依據(jù)及準(zhǔn)確數(shù)據(jù)，還可以為枯燥的課堂氛圍增添活力。

2．突破德育教學(xué)中的重點

在技工學(xué)校德育教學(xué)中，往往會遇到一些抽象的概念、原理及論述，這些概念如用口頭表達(dá)，一方面根本無法滿足教學(xué)目標(biāo)的要求，另一方面，一些德育教師的表達(dá)可能存在一定問題或?qū)W生的理解能力不同，都會導(dǎo)致學(xué)生對所學(xué)概念的誤解或不理解，在以下學(xué)習(xí)中只會越來越不理解，增加知識的理解難度。如選用多媒體教學(xué)，不僅可以通過生動、有趣的畫面對其進(jìn)行準(zhǔn)確地解釋。多媒體在德育教學(xué)中的應(yīng)用還能節(jié)省課堂時間，主要表現(xiàn)在德育教學(xué)中可能涉及到一些數(shù)據(jù)或表格，這些內(nèi)容在黑板上不便逐一畫出或表示，利用多媒體教學(xué)可以有效解決這一問題。適當(dāng)應(yīng)用多媒體課件對德育教學(xué)中的重點、難點進(jìn)行分析可以取得不錯的教學(xué)效果。

二、多媒體課件對德育教學(xué)的影響

運用多媒體課件教學(xué)對技工德育教學(xué)具有重要意義。在德育教學(xué)中多媒體的應(yīng)用及推廣，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，尤其是多媒體課件中的聲音及視頻動畫等將加深學(xué)生多知識的認(rèn)知能力和理解能力，更利于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升。多媒體課件在德育教育中的運用，可以實現(xiàn)師生間真實、動態(tài)的思想觀念灌輸，這種技術(shù)的運用，師生不僅可虛擬化直面交流思想，還能通過網(wǎng)絡(luò)即時交換和共享信息和知識。教師將德育內(nèi)容以文字、圖像、視頻或文本的形式給學(xué)生，拓展了德育的空間和時間，學(xué)生也在潛移默化中建構(gòu)自己的知識和思想意識。

三、德育課程中多媒體課件的引入

德育課教學(xué)和其他學(xué)科有所不同，這種教學(xué)不僅重視理論知識的學(xué)習(xí)，還重視實踐教學(xué)，多媒體課件在技工德育教學(xué)中的引入，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1、正確選題。在技工學(xué)校德育教學(xué)中多媒體課件并不適應(yīng)與全部的課程內(nèi)容，只有正確選題才能將教學(xué)效果不斷提升，運用多媒體課件可以明確選題的內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)。多媒體教學(xué)必須具備既利于的教，又利于學(xué)的特點，只有這樣才能提高技工德育教學(xué)的效率。

2、明確目標(biāo)。多媒體課件在技工德育課堂教學(xué)中的大量運用，必須要先明確多媒體運用的目標(biāo)，才能確保教學(xué)的效果。如教材中關(guān)于“職業(yè)生涯規(guī)劃”這一節(jié)內(nèi)容，技工學(xué)校學(xué)生因為生活閱歷較少，基本沒有工作經(jīng)驗，對職業(yè)生涯規(guī)劃并不重視，在職業(yè)生涯規(guī)劃制定中存在嚴(yán)重的造假現(xiàn)象。此時就可以利用多媒體課件在課堂上對職業(yè)發(fā)展過程與職業(yè)生涯規(guī)劃的聯(lián)系進(jìn)行詳細(xì)分析，讓學(xué)生充分了解這一問題，進(jìn)而提高學(xué)生對職業(yè)生涯規(guī)劃的重視程度。

3、合理運用多媒體課件。在技工學(xué)校德育教學(xué)中運用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，只能將多媒體作為教學(xué)的一種表現(xiàn)手段，在德育教學(xué)中必須將多媒體課件內(nèi)容和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行充分結(jié)合，確保課堂教學(xué)中多媒體課件的質(zhì)量，使多媒體課件充分為課堂教學(xué)服務(wù)，只有這樣才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

在技工學(xué)校德育教學(xué)中不能過分依賴多媒體教學(xué)，這樣很容易出現(xiàn)重機器、輕教師的現(xiàn)象。在德育課堂教學(xué)中，部分老師對多媒體技術(shù)過于依賴，導(dǎo)致多媒體在整個教學(xué)中占據(jù)了主導(dǎo)地位，這種情況的出現(xiàn)，不利于德育教學(xué)質(zhì)量的提升?；诖耍處煴仨毢侠砝枚嗝襟w技術(shù)，將其擺在正確的位置，將其作為教學(xué)活動的輔助工具，將教學(xué)主導(dǎo)地位還位于學(xué)生。

四、結(jié)束語

綜上所述，在技工學(xué)校德育教學(xué)中，多媒體教學(xué)的運用要與學(xué)生的身心發(fā)展特點相結(jié)合，才能對現(xiàn)階段德育教學(xué)中存在的問題進(jìn)行有效解決，更好地完成教學(xué)任務(wù)。在提高教學(xué)效果的同時，還可以起到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的作用。多媒體課件教學(xué)必須具有合理性，只有這樣才能將教學(xué)中的主體地位歸還于學(xué)生，才能真正做到多媒體課件為課堂教學(xué)服務(wù)，達(dá)到預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。

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