劉曉慶

摘 要：小學(xué)一年級(jí)是一個(gè)重要時(shí)期，如何上好一年級(jí)的課將關(guān)系一群學(xué)生一生的發(fā)展。為此，從個(gè)人教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，從一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)和教學(xué)措施兩大方面進(jìn)行總結(jié)，以提高一年級(jí)學(xué)生的教育教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：心理特點(diǎn)；數(shù)學(xué)教學(xué)；教學(xué)效果

一直以來(lái)，我擔(dān)任小學(xué)三四年級(jí)的數(shù)學(xué)老師，對(duì)于小學(xué)一年級(jí)的教學(xué)總覺(jué)得是一件很容易的事情。這個(gè)學(xué)期，我成為事實(shí)上的小學(xué)一年級(jí)的數(shù)學(xué)老師，一年的教學(xué)讓我有所悟、有所思。

一、掌握一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)

（一）心理特點(diǎn)

1.一年級(jí)的學(xué)生受幼兒園教育的影響，特別是獨(dú)生子女的影響，表現(xiàn)出任性、隨便的特點(diǎn)。如：在課堂上，其他學(xué)生在發(fā)言，他還舉手喊老師要求發(fā)言，缺少認(rèn)真聆聽別人的耐心和習(xí)慣。

2.他們直觀性較強(qiáng)，喜愛游戲，善于模仿。

3.他們有很強(qiáng)的新鮮感，但缺乏持久性，如：剛剛糾正的一個(gè)動(dòng)作，過(guò)一會(huì)兒就忘記了。

4.他們充滿著對(duì)一年級(jí)的樂(lè)觀期待，如：背書包、寫作業(yè)、考一個(gè)好成績(jī)等，但對(duì)一年級(jí)會(huì)遇到的困難沒(méi)有做好充分的心理準(zhǔn)備。

（二）認(rèn)識(shí)和注意特點(diǎn)

1.因?yàn)樗麄冞€處于幼兒園與小學(xué)的過(guò)渡期，所以他們認(rèn)識(shí)的特點(diǎn)依然以無(wú)意性和具體形象性為主。但我們需要培養(yǎng)他們的是有意性和抽象概括性。這也只是一個(gè)培養(yǎng)的長(zhǎng)期目標(biāo)，不能立竿見影。

2.一年級(jí)的學(xué)生在注意上，存在的特點(diǎn)有：注意范圍狹窄，不善于分配自己的注意，注意不穩(wěn)定，易受干擾等。

二、提高教學(xué)效果的措施

通過(guò)一學(xué)年的教學(xué)我從失敗中找問(wèn)題，從問(wèn)題中找方法，針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，逐步探索適合他們的教學(xué)方法，取得了好的效果。

（一）平穩(wěn)過(guò)渡法

開始總把他們當(dāng)小學(xué)生，用三四年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)給他們傳授知識(shí)，結(jié)果很不理想，他們的眼神中出現(xiàn)了無(wú)奈。經(jīng)過(guò)總結(jié)，我明白要讓自己的教學(xué)方法與幼兒園老師的方法平穩(wěn)過(guò)渡。于時(shí)，上課時(shí)我會(huì)說(shuō)：“一二三?！睂W(xué)生說(shuō)：“坐好了?！碑?dāng)學(xué)生不顧別人說(shuō)自己時(shí)，我會(huì)在提問(wèn)前，集體問(wèn)學(xué)生：“別人回答問(wèn)題時(shí)，我們應(yīng)該怎么辦？”等。

（二）重復(fù)強(qiáng)化法

開始幾節(jié)課我的講課速度很慢，但學(xué)生還是意識(shí)不到。后來(lái)才發(fā)現(xiàn)，我所謂的慢，還是建立在三四年級(jí)學(xué)生的基礎(chǔ)上。所以，我盡快調(diào)整。用耐心對(duì)待他們，在重復(fù)的過(guò)程中讓他們形成學(xué)習(xí)的習(xí)慣、寫字的習(xí)慣、動(dòng)腦筋的習(xí)慣等。

（三）快樂(lè)學(xué)習(xí)法

一年級(jí)的學(xué)生用簡(jiǎn)單粗暴的方法，往往起不到效果，相反還會(huì)讓他們覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件痛苦的事情，產(chǎn)生厭學(xué)心理。在教學(xué)中我給每個(gè)學(xué)生十朵紅花，學(xué)生答對(duì)問(wèn)題，表現(xiàn)好，就獎(jiǎng)一朵；相反扣一朵，這樣的激勵(lì)措施看起來(lái)簡(jiǎn)單，卻達(dá)到了好的成效。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高了，成績(jī)也提高了，我也在快樂(lè)的氛圍中體會(huì)到了一年級(jí)老師少有的“童真”。

參考文獻(xiàn)：

曹麗華.一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)要夯實(shí)雙基[J].廣西教育，2014（09）.