郭莉

【題目展示】

閱讀下面材料，按要求作文。

游客們來到山腳下，這里流水潺潺，鳥語(yǔ)花香，游客問下山的人：上面有好看的嗎？有人答沒有，有人答有。

于是有人留在山腳賞景，有人繼續(xù)爬山，來到山腰，這里古木參天，林靜山幽。問下山的人：上面有好看的嗎？有人答沒啥好看的，有人答好看。

于是有人在山腰流連，有人繼續(xù)攀登。來到山頂，只見云海茫茫，群山隱約。

請(qǐng)根據(jù)你對(duì)材料的理解和感悟，自選一個(gè)角度，寫一篇不少于800字的文章，文體自選，標(biāo)題自擬。要求：立意明確，不要套作，不得抄襲。

【原作亮相】

我的人生我做主

楊雨聰

山腳流水潺潺，有人說好看，有人說不好看；山腰林靜山幽，有人說美，有人說不美；山頂云海茫茫，有人說好，有人說不好……

其實(shí)，整座山各處有各處的風(fēng)景，何必去問別人的想法呢？人生亦是如此。我的風(fēng)景我選擇，我的人生我做主！

在青春年華中，選擇自己未來的方向，就有了屬于自己的風(fēng)景，恰如平靜湖水泛起的一絲漣漪，恰如靜謐夜空劃過的一顆流星，恰如荒野的荊棘叢中綻放的一株艷花。劉洋，就是這劃時(shí)代的春雷。當(dāng)別人貪戀大學(xué)校園的悠閑自在，當(dāng)女同學(xué)們忙著購(gòu)物玩耍，劉洋毅然選擇了自己的方向。她依舊堅(jiān)持每天必做的訓(xùn)練課程，不用問別人這值不值得，她一步步克服重重困難，不用問別人這有沒有回報(bào)，她也不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，就只顧風(fēng)雨兼程。憑自主的選擇和勇敢的堅(jiān)定，劉洋成為盛開在藍(lán)天的玫瑰，花香滿天宮。她的選擇，讓自己看到了不同的天穹風(fēng)景，也讓我們知道，青春，不只是霧里看花。

在人生的關(guān)鍵點(diǎn)上，拐出人生的彎道，就有別樣的自我未來。當(dāng)別人還在家中研習(xí)女紅的時(shí)候，你已拐出了人生的第一個(gè)彎口：登上雕花龍鳳船，入長(zhǎng)江，逆漢水，過秦嶺，到長(zhǎng)安。盡管已知可能面臨的勾心斗角，你還是做自己人生的主人。當(dāng)別人爭(zhēng)先賄賂畫工的時(shí)候，你已拐出了人生的第二個(gè)彎口：絕不賄賂畫工，保持自己的特立稟性。盡管畫布上的你平添了幾顆黑痣，你還是做自己人生的主人。當(dāng)嬪妃爭(zhēng)相躲避和親時(shí)，你又拐出了人生的第三個(gè)彎口：挺身而出，甘愿肩負(fù)和平使命。盡管未來的風(fēng)景是未知，你還是做自己人生的主人。昭君，你的前行之路上從不問別人好不好，你用自己的智慧，拐好了自己的人生，更拐好了大漢近半個(gè)世紀(jì)的安寧與和平。

陳道明在復(fù)雜的演藝圈中保留著自己獨(dú)立的人格，清高的氣質(zhì)彰顯了演員本真的使命；俞洪敏不貪心高薪的北大教師職位，投身于創(chuàng)業(yè)，終成就一代勵(lì)志典范；最美鄉(xiāng)村醫(yī)生鐘晶放棄城市的生活，毅然扎根于農(nóng)村，用自己的奉獻(xiàn)換得百姓的健康……他們都做到了自己的風(fēng)景自己選擇，自己的人生自己做主！

“林中有兩條路，你永遠(yuǎn)只能走一條，懷念著另一條?！绷_伯特如是說。選擇了前進(jìn)的道路，就不必問別人前方的景色，做主了自己的人生，便可鏗鏘有力地說：風(fēng)景這邊獨(dú)好！

【考場(chǎng)得分】 內(nèi)容21+表達(dá)20+發(fā)展5=46

【失分原因】

1.引述材料，語(yǔ)句單調(diào)，表意重復(fù)。

2.敘例、析例沒有緊扣觀點(diǎn)、暗合材料的意思。

3.說理的層次不太明晰。

【場(chǎng)外分析】

1. 本文結(jié)構(gòu)符合傳統(tǒng)材料作文的寫法“引——議——聯(lián)——結(jié)”，開頭在引述材料時(shí)將原材料簡(jiǎn)單組接，缺乏新意和亮點(diǎn)，奪人眼球的地方黯然，印象自然平淡。

2. 文中敘例有與上下文聯(lián)系不緊密的句子，有與觀點(diǎn)不符的內(nèi)容；析例表意不準(zhǔn)確，語(yǔ)焉不詳，沒扣住選擇什么方向，收獲怎樣的風(fēng)景，成就何種人生。

3. 用總起性的句子提領(lǐng)文章的思路，會(huì)使說理層次清晰，論述充分有力。本文有擬分論點(diǎn)的意識(shí)，但并未想清楚文章的層次，致使后文隨意松散，堆砌事例。

【跳級(jí)作文】

我的人生我做主

楊雨聰

山腳流水潺潺，鳥語(yǔ)花香，或悅耳賞心，或聒噪平淡；山腰古木參天，林靜山幽，或涼爽宜人，或陰森幽寒；山頂云海茫茫，群山隱約，或飄逸舒暢，或朦朧茫然。

同樣的風(fēng)景，不同的感受和評(píng)價(jià)。是駐足流連還是繼續(xù)攀登？聆聽自己內(nèi)心真實(shí)的聲音，若想“一覽眾山小”便“會(huì)當(dāng)凌絕頂”；若想“慢慢走，欣賞??！”便停步賞景，無須在意他人的看法。人生旅途亦然，我的風(fēng)景我選擇，我的人生我做主！

在青春年華中，選擇自己未來的方向，就有屬于自己的風(fēng)景。恰如平靜湖水泛起的一絲漣漪、靜謐夜空劃過的一顆流星、荒野的荊棘叢中綻放的一株艷花。劉洋，就是這與眾不同的蒼穹玫瑰。當(dāng)別人貪戀大學(xué)校園的悠閑自在，當(dāng)女同學(xué)們忙著購(gòu)物玩耍時(shí)，劉洋毅然選擇了自己的奮斗方向。她不羨妒別人的輕松逍遙，不理會(huì)別人不屑、異樣的眼神，不畏懼訓(xùn)練過程中的繁重與艱辛，也不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，就只顧風(fēng)雨兼程。憑借自主選擇和勇敢堅(jiān)定，劉洋入選神舟9號(hào)航天員，與隊(duì)友共同完成了中國(guó)首次載人交會(huì)對(duì)接任務(wù)。風(fēng)雨彩虹，鏗鏘玫瑰。她的選擇，讓她擁有了獨(dú)特的璀璨浩瀚的宇宙天宮。

在命運(yùn)的分岔路口，拐出人生的彎道，就有別樣的未來?；幽耆A，長(zhǎng)期幽居深宮，自是渴求承受君王恩澤，機(jī)會(huì)來了，看著嬪妃們紛紛賄賂畫工以求筆下貌若天仙，昭君凜然保持清高的稟性，拐出了人生的第一個(gè)彎口，畫布上平添的幾顆黑痣遮蔽了虛浮的榮華富貴。當(dāng)嬪妃們爭(zhēng)相躲避和親時(shí)，昭君又毅然拐出了人生的第二個(gè)彎口：挺身而出，甘愿肩負(fù)和平使命，盡管未來的風(fēng)景是未知的。別人畏懼的荒涼于昭君卻是雄壯，她用自己的智慧，拐出了人生的別樣風(fēng)景，更帶來了大漢近半個(gè)世紀(jì)的安寧與和平。

在人生的關(guān)鍵點(diǎn)上，定位了自己的航向，就會(huì)擁有別樣的人生天地。陳道明在復(fù)雜的演藝圈中始終保留自己獨(dú)立的人格，演繹出了適合自己的廣受大眾喜愛的本色風(fēng)格；俞洪敏無畏地選擇創(chuàng)業(yè)終成一代勵(lì)志典范；最美鄉(xiāng)村醫(yī)生鐘晶放棄城市的生活，毅然扎根于農(nóng)村，用自己的奉獻(xiàn)換得百姓的健康……他們都做到了自己的風(fēng)景自己選擇，自己的人生自己做主！

選擇了駐足就陶醉于眼前的風(fēng)景，選擇了前行，就做堅(jiān)定的朝圣者。做主了自己的人生，不畏浮云遮望眼，便可鏗鏘有力地說：風(fēng)景這邊獨(dú)好！

【跳級(jí)要點(diǎn)】

1. 文章開頭引述材料時(shí)，要整合材料信息，根據(jù)觀點(diǎn)需要選擇性地概述，避免語(yǔ)句單調(diào)和重復(fù)表意。此外要美化語(yǔ)言，引人入勝

2. 敘例和析例時(shí)要言簡(jiǎn)意賅，緊扣觀點(diǎn)，暗合材料意思?！皠⒀蟆崩汀罢丫崩謩e作了改動(dòng)和刪減，使論述更精準(zhǔn)、簡(jiǎn)要、扣題。

3. 原文兩個(gè)分論點(diǎn)，后半部分事例堆砌，修改后變?yōu)槿齻€(gè)分論點(diǎn)（分別在三、四、五段開頭）。這樣，由個(gè)例到排例，內(nèi)容豐富，層次清晰，說理充分。

【應(yīng)考攻略】

妙用原材料。寫材料作文必須緊扣原材料的含意、內(nèi)容立意行文。要使行文不脫離原材料內(nèi)容或其含意范圍，文中最好或顯或隱地用到原材料。

但這并不等于說要囿于原材料，圍繞原材料打轉(zhuǎn)。實(shí)際上，原材料是為人熟知的，把它原封不動(dòng)地用在文中引出觀點(diǎn)或當(dāng)做論據(jù)使用，只會(huì)給人重復(fù)啰嗦、江郎才盡之感。如果受原材料現(xiàn)象的誘發(fā)，一味對(duì)其作長(zhǎng)篇大論的評(píng)述，則又入于原材料彀中而不能借題發(fā)揮。

議論文的寫作，要做到既立足于原材料，又恰當(dāng)巧妙地運(yùn)用原材料，可從以下幾個(gè)方面入手：

其一，概述材料，引出論證話題。

原材料一般字?jǐn)?shù)較多，或故事性較強(qiáng)，或概括說理，為了避免重復(fù)的字?jǐn)?shù)過多，在文中引述原材料以引出觀點(diǎn)或作論據(jù)使用時(shí)，往往要簡(jiǎn)要概述。此外，原材料內(nèi)容涉及多方面時(shí)，須選與自己提取的觀點(diǎn)有關(guān)的重點(diǎn)內(nèi)容概述。

其二，化用材料，類比暗示題旨。

議論文中，要將原材料由此及彼說開去，須結(jié)合歷史和現(xiàn)實(shí)進(jìn)行縱向和橫向的聯(lián)想、類比或引申。選取與原材料意旨相通的素材來使用，此即為化用材料。

其三，精點(diǎn)材料，回扣強(qiáng)化觀點(diǎn)。

原材料的命意往往體現(xiàn)在關(guān)鍵詞句上，抓住關(guān)鍵詞句或由原材料提煉出精要的能代表觀點(diǎn)的句子，在行文時(shí)，巧妙點(diǎn)化這些詞句，既能回扣原材料又可強(qiáng)化觀點(diǎn)，產(chǎn)生較強(qiáng)的向心力。