摘 要：教育是充滿愛心與責(zé)任的事業(yè)，課堂教學(xué)需要教師付出愛心與責(zé)任。

關(guān)鍵詞：表率作用；愛生如子；欣賞孩子

一、言行一致，獲得學(xué)生的尊重

師者，為人師表，表里如一，教師一定要以身作則。不允許學(xué)生上課遲到，教師自己則更需按時或提前到教室候課；要求學(xué)生認真專心聽講，教師自己講課就要精神飽滿，精力充沛。如果教師讓學(xué)生講文明，懂禮貌，而自己卻滿嘴臟話，或是打罵學(xué)生，這種“寬以待己，嚴以苛人”或是對自己是一套標準要求，對學(xué)生又是另一種標準要求的做法，根本無法獲得學(xué)生的認可。教師只有努力做好表率，才能獲得學(xué)生真正的尊重。

二、師生成為朋友，共同學(xué)習(xí)

教師不僅要及時了解學(xué)生的思想動態(tài)，做好課堂調(diào)控，也要讓學(xué)生真正感受到教師就是自己學(xué)習(xí)生活的伙伴。如果學(xué)生能經(jīng)常感覺到教師對自己的愛、關(guān)心和尊重，便會產(chǎn)生健康的情感，產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)動機，快樂地學(xué)習(xí)。

我校二年級三班班主任夏老師在這方面做得就特別好，她平時只要一進校總會有許多學(xué)生圍著她，像一群快樂小鳥和夏老師嘰嘰喳喳交流不停。他們班也是我校紀律學(xué)習(xí)雙優(yōu)班級。在全校老師例會上讓夏老師給我們講他的班主任心得，他只說了一句話：我把孩子當(dāng)大人，他們把我當(dāng)好朋友，我和學(xué)生交流更主動，學(xué)生和我說話更自由。

三、教師要愛生如子

結(jié)合幾年的淺薄經(jīng)驗，可從以下三個方面體現(xiàn)愛生如子：

1.鼓勵學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容有自己的見解

由于每個學(xué)生的生長經(jīng)歷、生活經(jīng)驗有差異，對于教學(xué)內(nèi)容會有不同的理解和認識，教師要鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑和思考，形成自己的獨特見解。

2.為了培養(yǎng)學(xué)生的表達能力，鼓勵學(xué)生對事物做廣泛深入的思考

學(xué)生對于教師在教學(xué)活動中提出的問題可能有很多的想法，對于這一點教師要讓學(xué)生勇于表達自己的想法，告訴學(xué)生無需擔(dān)心因自己的想法或理解是錯誤的而受到老師或同學(xué)的嘲笑。教師只有了解學(xué)生真正所思所想，才能有針對性地開展教育，任何壓制學(xué)生的措施都是有違學(xué)生的身心健康和個性發(fā)展的。

3.多給學(xué)生一些活動自由

學(xué)生正處于青少年時期，有強烈的自由行動欲望，過度地壓制只會讓他們產(chǎn)生強烈的逆反心理。教師通過開展自由活動進而更好地了解學(xué)生的喜好，培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣。

四，要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，學(xué)會欣賞孩子

有些教師在教學(xué)中可能會對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差或?qū)W習(xí)成績不好的同學(xué)產(chǎn)生偏見，這使得有些同學(xué)對學(xué)習(xí)失去信心。因此教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的“亮點”，及時給予表揚和肯定，讓學(xué)生重新樹立學(xué)習(xí)的信心。

王×是我班成績方面的標準學(xué)困生，原因不是他不學(xué)，而是學(xué)不會，因他有輕度腦癱?？墒窃诎嗬锼麉s是個快樂孩子。記得，他剛進班時，呆頭呆腦的。同學(xué)們都看他笑話，個別老師對他關(guān)心很少。我發(fā)現(xiàn)王×同學(xué)的眼神越來越自卑，也不愿和其他學(xué)生交流了，很不快樂。后來，一次王×請假時，我在班里講了尊重人的故事，告訴學(xué)生王×特別愛畫畫，而且繪畫作品在全省都拿過獎，同學(xué)們很是敬佩，我順勢鼓勵大家多關(guān)心王×同學(xué)。同時我私下也把王×的先天因素告知其他老師，請他們一起關(guān)心愛護鼓勵王×。經(jīng)過兩個多月的時間，王×在班內(nèi)就收獲了許多友情。

總之，有效的課堂教學(xué)需要教師付出很大的愛心并承擔(dān)一定的責(zé)任心，學(xué)生在老師愛心與責(zé)任心的感染下會進步迅速，學(xué)習(xí)本身對學(xué)生來說就是枯燥的、乏味的，如果在學(xué)習(xí)中再沒有教師的鼓勵，如果沒有教師對他們學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣的正確指導(dǎo)，他們的學(xué)習(xí)積極性會漸漸消失，如果學(xué)生在學(xué)習(xí)中沒有積極性，那么課堂教學(xué)怎么能成為靈動的課堂，課堂教學(xué)的有效性會大大降低，教師在教學(xué)過程中也會遇到很多難題。所以教師要善于總結(jié)高效課堂教學(xué)的成功經(jīng)驗，用愛心和責(zé)任心去感化學(xué)生、去鼓舞學(xué)生，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到發(fā)揮的同時，進一步培養(yǎng)他們的創(chuàng)造精神與創(chuàng)新能力。

參考文獻：

李稚勇.品德與生活（品德與社會）課程與教學(xué)[M].北京：高等教育出版社，2006.

作者簡介：梁曉丹（1979.10—），女，學(xué)歷：本科，工作單位：安徽省亳州市夏侯分校，研究方向：教育教學(xué)。