摘 要：隨著信息化時代的來臨，多媒體作為一種新興信息技術(shù)被廣泛運用于小學(xué)語文教學(xué)的課堂中，已經(jīng)成為現(xiàn)今小學(xué)語文教學(xué)重要教學(xué)手段，現(xiàn)就多媒體輔助教學(xué)技術(shù)在小學(xué)語文課堂中的運用進(jìn)行了一系列討論。

關(guān)鍵詞：多媒體；小學(xué)語文；運用

一、多媒體教學(xué)手段運用于小學(xué)語文教學(xué)中的優(yōu)勢

1.多媒體教學(xué)可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

多媒體輔助教學(xué)因為其特殊的聲音和畫面優(yōu)勢深受小學(xué)生的喜愛，對于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)語文的范圍，都有著十分顯著的效果。

2.多媒體教學(xué)的運用豐富了小學(xué)語文教學(xué)

多媒體教學(xué)手段的運用，極大豐富了現(xiàn)有的語文教學(xué)課堂環(huán)境，使課堂教學(xué)的內(nèi)容能夠更加豐富，為學(xué)生學(xué)習(xí)語文提供了更多的機會，有利于學(xué)生語文成績的提高。

二、多媒體教學(xué)手段運用于小學(xué)語文教學(xué)中的劣勢

1.多媒體教學(xué)使得教師過分注重教學(xué)形式

多媒體教學(xué)運用于小學(xué)語文課堂中，使得教師只注重課堂教學(xué)的形式，忽視了語文教學(xué)中的重點是語言文字的學(xué)習(xí)。在教學(xué)中不能過多依賴多媒體技術(shù)，限制學(xué)生語言文字方面的思維能力。

2.多媒體教學(xué)對學(xué)生語感方面的影響

多媒體輔助教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，使得學(xué)生過分依賴計算機技術(shù)，從而忽視對語言文字能力的培養(yǎng)。多媒體輔助教學(xué)只能為學(xué)生提供一些新的知識學(xué)習(xí)，但是對更高層次的語言文學(xué)能力的培養(yǎng)方面的作用并不是很突出。

總而言之，多媒體技術(shù)應(yīng)用于小學(xué)語文學(xué)習(xí)中，必須要注意多利用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中創(chuàng)建一些情景教學(xué)，活躍課堂氣氛，為學(xué)生創(chuàng)造更好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

劉明.淺談多媒體在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用[J].教育教學(xué)論壇，2011（12）.

作者簡介：彭文桂，女，出生年月：1979.07，就職于重慶市巫山縣朝云小學(xué)，研究方向：語文。