郭艷嫦

【摘要】 人們在逐漸富裕的過程中，既受小農(nóng)意識的局限，又有城市化進程中對價值觀的迷失，這對學生和家長的思想沖擊極為巨大。其中凸顯的問題就是家庭教育水平跟不上經(jīng)濟發(fā)展速度，觀念更新跟不上教育發(fā)展需求，甚至出現(xiàn)個別家長目光短淺，無暇顧及孩子的未來，很少陪伴孩子，親子教育缺失的現(xiàn)象。筆者在本文中就城鄉(xiāng)過渡區(qū)親子教育作了一些探究。

【關鍵詞】 城鄉(xiāng)過渡區(qū) 親子教育 策略 創(chuàng)新

【中圖分類號】 G626 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2014）08-008-01

我校地處快速城市化的番禺區(qū)，位于城鄉(xiāng)結合部，在十多年前還是屬于一個地地道道的農(nóng)村，周圍還有許多農(nóng)田，這里兒童勤奮、樸實。而十年來廣州南拓戰(zhàn)略的實施，在這里建起了沙溪五金塑料城、國際酒店用品城、茶葉城，到處建起了高樓大廈，加上2010年亞運會在廣州召開的契機，使昔日的農(nóng)村變成了充滿無限商機的寶地，農(nóng)民紛紛“洗腳上田”?？墒请S之而來的負面效應是：隨著社會轉型加快，人們的價值觀，思想意識都有了極大的變化。人們在逐漸富裕的過程中，既受小農(nóng)意識的局限，又有城市化進程中對價值觀的迷失，這對學生和家長的思想沖擊極為巨大。其中凸顯的問題就是家庭教育水平跟不上經(jīng)濟發(fā)展速度，觀念更新跟不上教育發(fā)展需求，甚至出現(xiàn)個別家長目光短淺，無暇顧及孩子的未來，很少陪伴孩子，親子教育缺失的現(xiàn)象。家庭因素成了影響學生學習的主要因素之一。

家庭親子活動的缺失對小孩的成長造成不良影響。在2011年央視春節(jié)聯(lián)歡晚會上，一首《愛我你就抱抱我》，愛我你就陪陪我，唱出了廣大少年兒童的心聲，許多家長也倍受感染。這也從一個側面反映出家庭親子活動的缺失，缺少親子活動現(xiàn)象不只在農(nóng)村留守兒童存在，在快帶城市化進程中的城鄉(xiāng)結合處、相對發(fā)達地區(qū)也廣泛存在，許多家長或忙于生計、或忙于個人的發(fā)展，很少陪伴小孩。小孩感受不到父母的情感上的關心，有的甚至出現(xiàn)性格偏常。

多數(shù)家長缺乏家庭教育的專業(yè)指導。據(jù)調查，家長對于家庭教育的知識掌握狀況不容樂觀，部分家長從未接觸過任何家庭教育知識，獲取家庭教育知識的途徑比較匱乏，有的家長想求助，但是沒有渠道和資源。這為家庭教育工作指明了方向：所有家長是非常需要有專業(yè)人士從社區(qū)角度提供幫助的。

策略一、向家長大力宣傳親子教育的重要作用，學校提供親子教育的指導

“對絕大多數(shù)孩子而言，最快樂的時光是和家人尤其是父母在一起的時刻?！蔽覀円屵@句話深深烙在家長的腦海，勸家長不管生意多忙，一定要抽時間多陪陪孩子，有固定的家人一起用餐和休閑的時間。著名教育家蘇霍姆斯基說過：“只有學校教育而沒有家庭教育，或者只有家庭教育而無學校教育，都不能完成培養(yǎng)人這一極其艱巨而復雜的任務。”家庭，是人生的第一課堂，是孩子生長的搖籃。父母是孩子的老師，也是孩子的朋友。

在學校，我們通過活動帶動親子教育，有五大類活動，即服務性活動、開放性活動、參與性活動、教育性活動和研究性活動。

服務性活動，包括教育咨詢、家訪、送教上門、家長志愿者等。

開放性活動包括教育沙龍、親子俱樂部、參觀觀摩、實驗交流等。

參與性活動包括學校開放日、親子趣味運動會、親子游戲、“家庭親子教育”論文、家長委員會、建議箱等。特別是親子趣味運動會，利用周末，邀請家長參加，一家人活動，其樂融融，既改善了親子關系，也增進家庭間的了解、友誼。

教育性活動包括專題講座、家長學校、建立成長檔案等。

研究性活動包括經(jīng)驗交流、家長論壇、家長訪談、成果推廣、家長辯論賽等。

策略二、創(chuàng)新親子交流的形式，實現(xiàn)“溝能無界限”

書面溝通：在一些節(jié)日或不便于用語言表達的時候給孩子寫一封信、留一張紙條、或者發(fā)一條手機短信，這些都是書面交流的好辦法。

網(wǎng)絡溝通：網(wǎng)絡方便的搜索，百度好像一個無所不知的智多星，這動搖家長的權威，新時代的家長需要改變觀念，作為父母應該理解和適應這種平等的學習方式。家長要學會利用電腦，可用微信、QQ、E-mail、博客等現(xiàn)代通訊方式加強親子溝通。

親子共讀：一本書就是一個橋梁，一個故事可以引出很多話題。為孩子選購各種書籍，并堅持與孩子一起閱讀、討論也是一種溝通方式。家長和孩子一起學習，講故事，背誦經(jīng)典，讀書明理，學習中可以有很多共同語言。孩子在輕松愉快地讀書過程中對自己的想法和評價不再掩飾，碰到的問題也樂于向父母求教。可以更好地了解孩子的所思、所想、所求。

活動中交流：父母與孩子一起看一部電影，一起下一盤棋，一起參加一次戶外活動，這本身也是交流。在這些活動中，注意結合孩子當時的情況，根據(jù)當時的場景對相應事情進行即興教育。

策略三、開出親子旅游的“處方”，醫(yī)治小孩行為習慣上的“毛病”

廣州有豐富的旅游資源，說到外出旅游，孩子肯定會歡天喜地，沒有不喜歡的，但要注意的是選好點，事前做做準備，如考察古村落，先查查這個地方的歷史文化、民風民俗，這個準備的過程就是很好的學習過程。小孩若較“自私”，以自我為中心，則可約上三二個家庭一起外出旅游，兩個家庭互相幫助，互通有無，這是給孩子很好的示范作用。每次外出，都要設計好“修學游”的內容，寓教于“游”。

科學游：廣東省科學中中心、廣東省博物館

考古探秘游：石樓大嶺村、沙灣鎮(zhèn)車陂街

環(huán)保觀鳥游：濕地公園、香江野生動物世界

人文游：寶墨園、番禺余蔭山房、清暉園

……

家庭對孩子成長影響無疑是巨大的，但為人父母者不一定能覺察到，或覺察到時已過了教育小孩的最佳時機，學校搞教育，不能關起門來搞教育，充分利用好校外資源、力量才能產(chǎn)生“5（天學校教育）+2（天家庭教育）>7”的效果。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]關鴻羽《沒有溝通就沒有教育》.

[2]孟育群 《少年親子關系研究》教育科學出版社.