陳利妹

星期四一回家，聰聰說第二天班隊課需要進行一個才藝展示，他信誓旦旦地說：“我要變一個魔術！”說著他開始找道具要給我表演什么“蛋蛋不見了”的魔術表演！

后來，兒子發(fā)現(xiàn)魔術太沒有含金量，就商量說：“那要不我唱一首歌，好多小朋友都會唱‘爸爸去哪兒了，我也想唱！”“不錯呢，你可以考慮一下你社團唱的歌或是其它的！”我的建議開始打動他，“可你拿手的二胡怎么不去試試呢？”“我不要，就是不要”聰聰態(tài)度很堅決！“我記得你上次競選班干部的時候媽媽也建議你表演二胡的，怎么這次又不想表演呢？”“不想，就是不想！”兒子依舊象牛皮糖一樣擰。

按照平常我的行事邏輯，估計發(fā)火抓狂立馬要上了，可這次我一掃臉上的“霧霾”，決定得去了解下孩子為什么不想上臺表演的原因！“聰聰，你和媽媽說說看，為什么你不想呢，媽媽想聽你的心里話！”我低下身來看著他已經有點紅紅的眼睛?！拔业膶W號是11號，如果徐翰淳也拉二胡，他在我前面，如果他拉《賽馬》（徐翰淳的父親就是聰聰?shù)亩蠋?，所以他的擔心不是沒道理的），那我和他拉一樣的曲目是不行的?！眱鹤勇_始袒露心扉。我微笑了起來：“原來是這樣啊，如果翰淳也拉《賽馬》，那你可以和他合奏呢！呵呵！一樣也沒關系的，何況他可能還不拉呢！敢于上臺展示，那是真正勇敢的男子漢！”聰聰態(tài)度慢慢緩和，只是還沒有答應！乘勝追擊的我開始了一個善意的謊言：“上次媽媽手機里給你錄的二胡視頻，我發(fā)給陳老師看過了，陳老師夸獎你拉得很棒，她說很想親眼看你拉一次呢！”“啊，真的啊！”害羞的兒子驚訝得不敢相信?！跋嘈艐寢寷]錯的，媽媽覺得你拉得很好，好曲子要和大家分享，我想小伙伴們聽到你的演奏一定也會很吃驚。班級只是一個小小的舞臺，以后我們還要登上更大的舞臺呢！勇敢地跨出去，好嗎？”我一邊摸著他的頭一邊輕輕地說著。兒子終于開心地微微點了點頭，不過他還不忘提醒我說如果他明天去表演二胡，那晚餐就是自助餐！小家伙，這個記得最牢，只要好好表演，這點鼓勵我當然是支持的。

聰聰不帶任何情緒地甜甜地睡了！我懸著的心也放下了！

第二天一早，我和陳老師講述了上述動員孩子表演二胡的片段，陳老師夸我這樣的溝通方式很好！我也很開心，還讓老師幫忙守住我的那個小小謊言，在他上臺時，能多點鼓勵，因為對他來說，這還是第一次敢于向同學老師展示樂器才藝呢！

放學后，我看到孩子一臉燦爛，我想他一定表演過了，還自我感覺很好！呵呵，幫孩子找到一些自信的感覺真是太好了！“媽媽，我拉完二胡，掌聲震耳欲聾！”兒子興奮地說，“我感覺自己獲得的掌聲最最多，而且我好像一點也沒有拉錯！”“太好了，聰聰，祝賀你展示成功，同學們一定覺得你很牛！”我真心誠意地道出了我的祝福！

暖陽掛在西邊的天空，我們倆邊說邊笑，開心地走出了校園……