劉光福

【摘要】 隨著我國教育體制改革的發(fā)展，素質教育成為人們關注的熱點，也是教育事業(yè)發(fā)展的重點對象。全面實習素質教育適應了當代人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略方向，把素質教育應用到數(shù)學教學中，不僅成為數(shù)學老師的迫切任務，也是全民共同支持的工作。本文對初中數(shù)學教育如何開展素質教育進行了深入的探討和研究。

【關鍵詞】 初中數(shù)學 素質教育

【中圖分類號】 G633.6 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2014）08-054-01

引言

素質教育是為了提升學生的基本素質，不僅對學生進行德智體美勞的知識培養(yǎng)，還要不斷擴展學生的知識空間，開展實踐活動。實施素質教育是培養(yǎng)戰(zhàn)略型人才，提高全民素質的重要戰(zhàn)略，對于社會的進步有著緊密的聯(lián)系。初中學生正處于成長發(fā)育的關鍵時期，在這一成長階段實行素質教育，對于學生的健康成長有著重要的作用。

1. 初中數(shù)學教學開展素質教育的表現(xiàn)

1.1養(yǎng)成學生良好的習慣，形成正確的學習態(tài)度

在我國，初中生時期是成長的過渡期，大部分的初中生處于成長叛逆期，所以在初中教學中實行素質教育能夠幫助初中生形成正確的價值觀念，養(yǎng)成良好的生活習慣和學習態(tài)度。數(shù)學是一門嚴謹?shù)膶W科，要求學生具有一定的邏輯分析能力，學生如果沒有正確的學習態(tài)度就很難掌握學習數(shù)學知識的技能。素質教育能夠幫助學生掌握到正確的學習方法，培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣，形成獨立思考的能力，把創(chuàng)新、實踐理念傳輸?shù)綄W習中去，使學生在學習中有一定的突破。

1.2培養(yǎng)學生的愛國主義思想

愛國是每個公民應盡的義務，愛國主義思想更應強化到初中生的思想中，培養(yǎng)愛國意識，增強學生的責任心。素質教育在初中數(shù)學教學中的愛國思想教育主要的兩個方法是：一、向學生詳細介紹我國數(shù)學發(fā)展史，尤其是我國在數(shù)學上的成就，增強學生的自豪感，培養(yǎng)學生愛國主義思想。二、在教學內容上要充分聯(lián)系實際，展現(xiàn)我國社會主義制度以及改革開放政策的優(yōu)越性，使學生在課堂學習中了解我國的強大，產生強烈的愛國之情。

1.3辯證唯物主義思想教育

辯證唯物主義教育是在教學中對學生進行辯證唯物主義的思想教育，使學生能夠用辯證唯物主義的眼光對待身邊的事物。初中數(shù)學教學中，很多知識內容都包含著辯證唯物主義的觀點，比如對立統(tǒng)一觀點、發(fā)展聯(lián)系觀點、互相制約觀點等。如果將這些觀點靈活應用到數(shù)學教學中，不僅有利于學生掌握數(shù)學知識，而且能夠深化學生的辯證唯物主義思想，使學生對周圍事物的認識能夠更加清晰。

2. 初中數(shù)學教學如何開展素質教育

2.1更新觀念，樹立數(shù)學教學素質觀

教師應該跟上教育體制改革的步伐，更新數(shù)學教學觀念，樹立數(shù)學教學素質觀。教師要構建以學生為主體的觀念，對全體學生全面發(fā)展教育，不僅要傳授給學生知識，還要注重培養(yǎng)他們?yōu)槿颂幨碌恼_態(tài)度。學生之間由于存在著差異性，教師應該因材施教，使每個學生都能夠得到提升。在教學中，教師要認真細致觀察學生情況，設計高效的學習方案，創(chuàng)造良好的情境，充分激發(fā)學生的學習的熱情，讓每個學生能夠有意識、有目標性的展開學習，使學生的學習潛能充分開發(fā)出來。

2.2注重數(shù)學教學方法

傳統(tǒng)的數(shù)學教學方法是“填鴨式”的教學方法，這種教學方法容易束縛學生的思維，不能鍛煉學生的創(chuàng)新能力。所以教師要改進教學方法，引導學生自主、創(chuàng)新性學習，從問題的發(fā)現(xiàn)、提出，再到問題的探討、解決，一步一步啟發(fā)式的教學，讓學生獨立思考，敢于對問題進行大膽假設并尋找途徑去證明。教師同時也要根據實際的情況，對于不同的知識內容、不同水平的學生，綜合不同的教學方法的優(yōu)點，給出最合適的教學方法。

2.3提供開放教學環(huán)境

開放式的教學環(huán)境能夠激發(fā)學生的自我意識，提高學生的自主學習能力。學生在開放的環(huán)境下勇于向教師提出問題，與同學共同探討，激發(fā)學習的動力，學生不再僅限于傳統(tǒng)的教師講課，學生聽課的簡單模式中學習。比如，在教學中教師可以讓學生自由選擇小組成員進行學習，每個小組選擇不同的問題進行研究探討，小組選擇小組代表進行發(fā)言，讓學生在自由的環(huán)境下學習探討。同時教師在教學過程中開放教學過程，讓學生參與到數(shù)學知識的形成過程，從而加深、鞏固知識。例如《圓柱的表面積》學習中，教師發(fā)給每一個學生一個可展開的圓柱體，在表面的求解中，教師讓學生自己通過直尺去測量計算，然后進行總結。

2.4加強師生情感交流，為學生構建良好的學習交流平臺

良好的師生關系，能夠拉近學生與老師的距離，使學生敢于跟老師進行學習、情感上的溝通，學生對教師有了一定的親近感、依賴感和信任。這樣的友好師生交流環(huán)境，有利以教師教學任務的開展，學生也能夠輕松愉悅的學習。

3. 總結

在初中數(shù)學教學中實施素質教育，對學生的學習水平的提升，學生的身心健康發(fā)展都有重要的意義。教師應樹立素質教學觀，使學生全面發(fā)展，為我國人才培養(yǎng)打好堅實的素質基礎。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]黃愛娥.初中數(shù)學如何實施素質教育[J].青春歲月.2011（18）.

[2]呂記東.淺談如何在初中數(shù)學教學工作中進行素質教育[J].中國校外教育.2013（05）.

[3]左桂花.試論如何在初中數(shù)學教學中實施素質教育[J].教育教學論壇.2013（43）.