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淺談小學體育教學與游戲的融合

2014-05-30 21:40:13高小云
新課程學習·上 2014年8期
關鍵詞:小學體育教學融合游戲

摘 要:針對小學體育教學的教學現(xiàn)狀,提出了以游戲與體育教學相結合為基礎的幾種提高體育教學質量的措施,供大家參考。

關鍵詞:小學體育教學;游戲;融合

體育活動可以培養(yǎng)學生養(yǎng)成健康的體魄,形成良好的意志品質。但是,因為受到體育教師水平和體育場地環(huán)境的限制,很多小學中的體育教學課程流于形式,存在嚴重的課程占用、擠壓教學等情況,學生對體育教學的積極性大大降低,這些現(xiàn)象都是與小學體育教學目標相背離的。所以,怎樣科學地進行小學體育教學成為廣大小學體育教育工作者值得研究的重要課題。

一、游戲與體育教學相融合促進學生的身心發(fā)展

學生的身體健康是進行正常學習和生活的基礎。好玩愛動是小學生的天性,他們本身具有強烈的運動天賦,在體育教學中融入運動游戲可以使學生的基本技能得到鍛煉,培養(yǎng)學生參加體育運動的興趣,引導學生進行適當強度的體育鍛煉,逐步提高學生運動器官的功能,最終達到鍛煉身體的目的。因為小學生受到身高和年齡的限制,很難在排球場地、籃球場地等進行體育活動,可以在體育教學中用縮小的模擬場地進行排球、籃球比賽。

二、游戲的融入可以啟發(fā)學生的智力

學生的智力是在循序漸進、動靜交替的方式中提高的,體育教學中可以適當引入游戲環(huán)節(jié),調動學生的主觀能動性,使學生的個性得到發(fā)展,最終達到智力培養(yǎng)的目的。比如說在學習韻律體操時,可以從最簡單的動作開始,融入當前非常流行的舞蹈動作,配上生動活潑的節(jié)奏,使學生對體育學習的興趣得到激發(fā),同時還可以使學生的創(chuàng)新意識得到激發(fā)。

三、游戲的引入有利于高尚情操的培養(yǎng)

在體育教學中應注意學生高尚情操的培養(yǎng),這不僅與學生的素質相關,同時還與班級中良好學習氣氛的形成密切相關。將游戲環(huán)節(jié)融入體育教學中,可以通過游戲過程引導學生形成良好的品德,讓學生感受到集體的溫暖,還能培養(yǎng)學生形成高度的責任心和集體榮譽感。比方說在體育教學中學習有關武術動作的學習時,可以引入一些武俠影視劇中的動作,使學生對武術的學習興趣得到充分的調動,與傳統(tǒng)武術動作相結合,對學生的動作進行規(guī)范,通過多樣的形式使學生產(chǎn)生對體育的興趣,最終達到體育教學質量提升的目的。

參考文獻:

馬坤,王謙.淺談小學體育教學中游戲的選擇和實施[J].科教文匯:下旬刊,2012(11).

作者簡介:高小云,女,漢族,出生年月:1975.6,本科,就職于甘肅省嘉峪關市大唐路小學,小學高級教師。多年從事小學體育教學與研究,在體育教學方面能獨擋一面。

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