司燕來

摘 要 面對“微博時代”所出現(xiàn)的各種因素對于大學(xué)生思想政治教育工作的沖擊，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)把握微博這一新興媒體的特點(diǎn)及功能，在大學(xué)生思想政治工作中制定合理、有效的微博教育理念，使之成為大學(xué)生思想政治教育實(shí)踐的新途徑。

關(guān)鍵詞 微博 思想政治教育實(shí)踐 正能量

中圖分類號：G41 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

1 微博的發(fā)展及特點(diǎn)

1.1 微博的發(fā)展

微博以“短、靈、快”為特點(diǎn)，只需140字左右的文字更新信息，便可實(shí)現(xiàn)即時分享。根據(jù)權(quán)威資料顯示，2013年7月中國微博網(wǎng)民人數(shù)為3.31億。目前微博已經(jīng)成為網(wǎng)民獲取信息的重要途徑之一，逐漸演變成為大眾化的輿論平臺，越來越多機(jī)構(gòu)及公眾人物都通過微博來發(fā)布或傳播信息。調(diào)查顯示，微博作為一種新興的傳播媒體，已經(jīng)全方位覆蓋滲透到大學(xué)生的生活中。微博豐富的信息資源以及便捷的交流方式，正在潛移默化地影響著大學(xué)生，他們利用微博記錄生活與成長，分享快樂及悲傷。

1.2 微博的特點(diǎn)

（1）即時性。由于信息終端的多樣化，使得微博擁有強(qiáng)大的時效性和對突發(fā)事件的快速反應(yīng)能力。在重大事項(xiàng)和突發(fā)事件當(dāng)中，微博可以使事件信息變成動態(tài)的和實(shí)時的。通過個人多媒體和移動終端，微博可以實(shí)時更新，一天可達(dá)數(shù)十次甚至更多。（2）大眾性。由于移動終端的普及，和人們生活的豐富多樣，每個人都可以隨時參與微博發(fā)布信息、發(fā)表評論或發(fā)泄情感。這個特性十分適合人們充分利用閑散的時間。微博通常是三言兩語或者圖片，它通常不經(jīng)修飾，在這個平臺里，名人和普羅大眾都可以關(guān)注和被關(guān)注，都可以分享心情和見解。（3）互動性。當(dāng)今時代，微博既是一種大眾傳播媒介，也是一種社交平臺。博主可以通過互相關(guān)注、評論、私信、轉(zhuǎn)發(fā)等方式來進(jìn)行互動。通過人與人之間的互動，實(shí)現(xiàn)信息的多點(diǎn)開花和擴(kuò)散。這種傳播速度非常之快，這使得微博的影響力不斷上升。

2 微博在思想政治教育工作中的應(yīng)用及功能分析

2.1 思想政治教育工作微博應(yīng)用現(xiàn)狀

目前，微博已經(jīng)成為高校里面部分輔導(dǎo)員做學(xué)生工作的一種常用手段。作為受過高等教育的大學(xué)思想政治教育工作者群體，他們往往容易接受新媒體技術(shù)，微博作為新媒體的一種已經(jīng)越來越多的應(yīng)用到思想政治教育日常工作當(dāng)中。與此同時，作為新技術(shù)和新媒體使用的主力軍——大學(xué)生們的思維模式、行為方式甚至價值取向的選擇性與多變性日漸突出，他們的信息獲取渠道變得多樣而迅速，思想也更加多元化。這樣的變化對思想政治教育工作者來說既是一種挑戰(zhàn)又是一種機(jī)遇。如何提高輔導(dǎo)員自身素質(zhì)以掌握和使用新媒體時代的網(wǎng)絡(luò)工具，去適應(yīng)新形勢下的大學(xué)生政治教育和管理工作，是值得眾多輔導(dǎo)員思考和研究的問題。

以筆者工作的中南民族大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院為例，除了學(xué)院官方工作微博以外，從2012級開始，每個行政班級都開通了班級微博，作為班級成員的同學(xué)都開通個人微博并與班級微博相互關(guān)注。輔導(dǎo)員關(guān)注班級微博和個人微博，形成老師、班集體和個人的三方互動。思想政治教育者要成為微博信息的重要發(fā)布者、傳播者和管理者，用微博滿足大學(xué)生的心理需求，賦予學(xué)生更多的思想方面的正能量。

2.2 思想政治教育工作中微博的功能與作用

2.2.1 宣傳與教育

輔導(dǎo)員微博可以不受時間和空間的限制，可以使大學(xué)生隨時接受思想政治教育，為思想政治教育提供了一個很好的平臺。這種宣傳和教育方式的效果是日積月累和潛移默化的。在這個過程當(dāng)中，對輔導(dǎo)員工作提出了更嚴(yán)格的要求，輔導(dǎo)員必須在微博中將每個人的特點(diǎn)與學(xué)校、社會的相關(guān)要求有機(jī)結(jié)合起來，進(jìn)一步對大學(xué)生的思想產(chǎn)生作用。

2.2.2 交流和日常工作

第一，信息交流更便捷：用戶可通過電腦、無線終端（如平板電腦和手機(jī)）等實(shí)現(xiàn)信息的發(fā)送和接收，而且時間和地點(diǎn)幾乎不受限制，老師之間、老師與學(xué)生、學(xué)生之間的交流更方便。第二，輔導(dǎo)員老師可以利用微博第一時間發(fā)布學(xué)生相關(guān)信息，也可以讓學(xué)生了解輔導(dǎo)員老師的個性和學(xué)識等。輔導(dǎo)員微博提供了一個良好的管理平臺：微博可以作為通知、公告的發(fā)布欄，便于學(xué)生對學(xué)校信息的了解；輔導(dǎo)員可以發(fā)布一些政策、制度的解析，有助于對學(xué)生進(jìn)行約束與引導(dǎo)；學(xué)生在微博中的留言反饋，可以幫助輔導(dǎo)員掌握學(xué)生信息、得到原始素材案例。此外，輔導(dǎo)員微博對于學(xué)校的管理者而言，也是非常有幫助的。輔導(dǎo)員在工作中遇到的困難、疑惑等也可以通過微博表達(dá)出來，提供給學(xué)校，從而為相關(guān)決策的制訂提供依據(jù)。第三，輔導(dǎo)員微博，可以隨時實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)員之間、輔導(dǎo)員與學(xué)生之間以及輔導(dǎo)員與學(xué)生家長在同一平臺的多方交流。在微博中輔導(dǎo)員之間可以進(jìn)行理論研究，實(shí)現(xiàn)資源共享；進(jìn)行難題探討，實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)分享；進(jìn)行情感互動，實(shí)現(xiàn)思想分享。輔導(dǎo)員也可以與學(xué)生進(jìn)行交流，了解學(xué)生的思想動態(tài)，掌握學(xué)生的興趣愛好，剖析學(xué)生的心理變化，從而提高工作的針對性和實(shí)效性，增強(qiáng)工作的吸引力和感染力。同時，微博也為學(xué)校內(nèi)部成員（教師、學(xué)生）和外部成員（家長）之間進(jìn)行及時有效的溝通和協(xié)作提供了良好的平臺，使家長更加了解學(xué)校、學(xué)生，更好地參與對學(xué)生的教育。

2.2.3 危機(jī)處理平臺

第一、對于學(xué)生尤其是心理有問題的學(xué)生來講，經(jīng)常通過微博來表達(dá)自己的情緒，分享生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，能得到一定的心理安慰和滿足，也為老師與學(xué)生之間的進(jìn)一步交往做了情感鋪墊。輔導(dǎo)員也可以利用微博來觀察重點(diǎn)學(xué)生，比如部分學(xué)業(yè)或者心理有問題學(xué)生的情緒波動。微博也可以作為必要時期來聯(lián)系學(xué)生或者學(xué)生家長的一種通訊手段。第二、在出現(xiàn)學(xué)生突發(fā)事情之后，微博可以在第一時間及時發(fā)布與學(xué)生有關(guān)的真實(shí)信息，做到危機(jī)處理中媒體傳播與公關(guān)的作用。

2.3 利用微博開展思想政治教育工作的要求

（1）形式上定位準(zhǔn)確，緊貼學(xué)生需求。輔導(dǎo)員的工作千頭萬緒，進(jìn)行學(xué)生教育的內(nèi)容載體也無所不包，微博上不光重視思想政治教育，甚至于時尚新聞、生活瑣事等方面予以關(guān)注，緊貼學(xué)生需求，努力拉近與學(xué)生的距離。（2）內(nèi)容上真實(shí)可信，引領(lǐng)學(xué)生求真。每個微博的發(fā)布者，都可以隨時隨地，傳播的信息缺乏嚴(yán)格的事實(shí)核對手段，因此信息失真幾率比傳統(tǒng)權(quán)威媒介大許多。另外，由于微博的信息傳播速度非常之快，受眾非常之廣，虛假信息可能會在瞬間擴(kuò)散。這就要求作為學(xué)生管理者在發(fā)布信息的時候，一定要慎之又慎，保證發(fā)布信息的真實(shí)度和信用度。

現(xiàn)代社會信息技術(shù)發(fā)展日新月異，微博時代大學(xué)生主體性越發(fā)張揚(yáng)，思想政治教育實(shí)踐環(huán)境與對象多變性更加明顯，只有不斷努力創(chuàng)新思想政治教育實(shí)踐在微博時代的新方法與新機(jī)制，才能完成時代對思想政治教育提出的要求與任務(wù)。

參與文獻(xiàn)

[1] 黃春麗，張文超，張浩男.微博時代大學(xué)生思想政治教育工作的新途徑.思想政治教育工作研究，2013.8.

[2] 中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）.中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告，2013.7.