溫敏

摘 要：定語從句是高中英語語法教學(xué)的一個(gè)重要的內(nèi)容，但因其對(duì)句子結(jié)構(gòu)的要求較高和分類較多，讓很多學(xué)生望而卻步。本文作者從自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，指導(dǎo)學(xué)生從定語從句的概念和引導(dǎo)詞出發(fā)，輕松掌握定語從句。首先，要真正理解定語從句的概念，解析概念中涉及的先行詞和引導(dǎo)詞之間的關(guān)系。其次，真正的理解引導(dǎo)詞在定語從句中是如何指代先行詞并在從句中擔(dān)任一定的成分，擔(dān)任的成分不同，引導(dǎo)詞不同！并通過具體的例句解析，使學(xué)生能很快的掌握其中的真諦，以期每個(gè)學(xué)生都能擁有一把開啟定語從句的鑰匙！

關(guān)鍵詞：定語從句 概念 引導(dǎo)詞

帶定語從句的諺語有God helps those who help themselves，自助者天助之；He who laughs last laughs best，誰笑到最后，誰笑得最好；He who doesn't reach the Great Wall is not a true man，不到長(zhǎng)城非好漢。上面的幾句諺語，漢語對(duì)中國(guó)孩子而言，個(gè)個(gè)耳熟能詳，親切中讓人醍醐灌頂。但看看英語，多孩子覺得很難理解。其實(shí)這三個(gè)句子里面只是包含了高中英語的一個(gè)重要的語法知識(shí)——定語從句。如果定語從句的知識(shí)弄清楚了，這幾句英語的諺語也會(huì)變的和漢語一樣的親切可愛。高一必修課本用了4個(gè)單元分塊循序漸進(jìn)的教授這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，足見其重要性和難度。定語從句的教學(xué)很有意思，常常能給人帶來撥開云霧見太陽的喜悅和成就感。一旦定語從句的知識(shí)掌握了，除了直接考察的單項(xiàng)選擇題學(xué)生能順利的完成，學(xué)生的閱讀能力，寫作水平都會(huì)有很大的提高。

一、幫助學(xué)生要真正的理解定語從句的概念

定語從句是指的在復(fù)合句中修飾名詞或代詞的從句。先行詞，指的是被修飾的名詞、代詞或者是整句話。例如，“There was an earthquake which happened in Tangshan in 1976”中的an earthquake就是先行詞；引導(dǎo)定語從句的詞，是關(guān)系代詞、關(guān)系副詞，例如，句子中的which。關(guān)系代詞一般有who，whom，whose，which，that等；關(guān)系副詞一般有when，where，why等。具體教學(xué)中，應(yīng)先幫助學(xué)生復(fù)習(xí)弄清楚基礎(chǔ)知識(shí)：什么是復(fù)合句及復(fù)合句的構(gòu)成分類。否則學(xué)生容易模糊迷糊，覺得復(fù)合句似乎是很難的一大堆東西，從而迷茫，產(chǎn)生為難情緒。

解釋如下：英語中的句子，由簡(jiǎn)及難，分為簡(jiǎn)單句、并列句和復(fù)合句。復(fù)合句分問名詞性從句、狀語從句和定語從句。簡(jiǎn)單的說即為用一個(gè)句子做了主句的什么成份，就叫什么從句。而定語從句即意為用個(gè)句子來修飾限定某個(gè)名詞會(huì)代詞。如下的簡(jiǎn)單句中：I know that beautiful girl. 其中beautiful為主句賓語girl的定語，是用單個(gè)的形容詞作定語的。用句子來替換I know that girl who is eating banana .即為一個(gè)含定語從句的復(fù)合句。再如，The sweet apple is form LiLei其中sweet為主句主語apple 的定語。用句子可以替換如下：The apple which is sweet is form LiLei .這樣的解釋在我看來，可以立竿見影的幫助學(xué)生理解什么定語從句，特別是普通班的學(xué)生。

二、對(duì)定語從句引導(dǎo)詞的理解

常識(shí)補(bǔ)充：英語中所有復(fù)合句的主句和從句之間，一般都必須要有連接詞。復(fù)合句即為：簡(jiǎn)單句+連詞+簡(jiǎn)單句。連接詞一般依附從句，有的可以省、有的則不可省。定語從句的引導(dǎo)詞分為關(guān)系代詞（who， whom， whose， which， that等）和關(guān)系副詞（when、where、why等）。講解定語從句引導(dǎo)詞的選擇的時(shí)候，我總是興致勃勃的神秘的告訴學(xué)生，我們有一把金晃晃的萬能鑰匙！它就是定語從句引導(dǎo)詞和先行詞及整個(gè)句子之間的關(guān)系。定語句子結(jié)構(gòu)可以簡(jiǎn)寫為：名詞+引導(dǎo)詞+從句。其中引導(dǎo)詞要指代先行詞，并在從句里擔(dān)任一定的成分，擔(dān)任的成分不同引導(dǎo)詞不同。以關(guān)系代詞為例，列表如下：

例句分析：

例1. This is the book（that/which）my mother bought for me yesterday . 這是我媽媽昨天買給我的那本書！其中book為先行詞，that為引導(dǎo)詞，my mother bought for me為從句部分。那么，關(guān)鍵的是要給學(xué)生解釋清楚為什么這里應(yīng)該用that來引導(dǎo)整個(gè)句子。定語從句實(shí)際上是把兩個(gè)有重疊點(diǎn)的簡(jiǎn)答句合為一個(gè)句子。上面的句子根據(jù)意思，可以拆分為：This is the book.和My mother bought a book for me yesterday.我們把前面句子中的book定為先行詞，那么我們就要分析后一個(gè)句子中的book在句子中承擔(dān)的是動(dòng)詞bought的賓語。而定語從句中，指物做賓語要用that或which引導(dǎo)，并且可以省略。所以便有了以上的句子。

例2.The book which /that is talking about flowers is form my mother.講述關(guān)于花草的那本書是我媽媽的。該句可以拆分為The book is form my mother和The book is talking about flowers. 我們將前面的句子中的 book定為先行詞，分析后一個(gè)句子中book為整個(gè)句子陳述的對(duì)象即主語。定語從句中，指物做主語可以用that或which，不能省略。同樣的道理，我們也可以把兩個(gè)有重疊名詞或代詞的簡(jiǎn)單句合為一個(gè)定語從句。

一般通過對(duì)關(guān)系代詞引導(dǎo)的定語從句的這樣的講解，學(xué)生可以很好的理解定語從句的概念，不再產(chǎn)生畏難的情緒。反而通過對(duì)句子合合分分、分分合合產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，所以很快的就能掌握要領(lǐng)。這對(duì)后面學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)系副詞引導(dǎo)的定語從句，進(jìn)而是介詞+關(guān)系代詞引導(dǎo)的定語從句，以及后面那些特殊的定語從句都能起到事半功倍的效果！

參考文獻(xiàn)：

[1]孫彩娥.淺談定語從句教學(xué)的難點(diǎn)突破.中學(xué)教學(xué)參考，2011，（19）.