趙澤光 張春艷

在教育倍受關(guān)注的今天，提高教學(xué)質(zhì)量刻不容緩，作為執(zhí)教者，快速提高教學(xué)質(zhì)量的快捷方式，便是掃除拖后腿現(xiàn)象——讓“差生”不差。那么，如何讓“差生”不差呢？我們認(rèn)為應(yīng)該遵循以下幾點(diǎn)。

一、查找病因，對(duì)癥下藥

1. 缺乏自信。自信在很大程度上促進(jìn)了一個(gè)人的成功。因此，幫助學(xué)生樹(shù)立自信是轉(zhuǎn)變差生的第一步。

班里的顧同學(xué)，缺乏自信、自卑。一次，她膽怯地站起身讀課文，聲音好像蚊子在嗡嗡叫，同學(xué)們都流露出嘲笑的表情，看到她那羞紅了的臉，我急忙在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)了她。同學(xué)們本以為我會(huì)批評(píng)她，聽(tīng)到如此評(píng)價(jià)，都停止了對(duì)她的嘲笑，她很不好意思地坐下了。

在一次月考中，成績(jī)58分，沒(méi)有及格。但讓人意想不到的是：在語(yǔ)詞積累與運(yùn)用中，12分滿(mǎn)，她得了8分。對(duì)于別的同學(xué)不算什么，但對(duì)于她來(lái)說(shuō)是一大進(jìn)步。于是我在全班同學(xué)面前重點(diǎn)表?yè)P(yáng)了她。從那以后，我布置的每一項(xiàng)任務(wù)她都能認(rèn)真的完成。當(dāng)我看到她的每一次進(jìn)步時(shí)都會(huì)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。同學(xué)們不再嘲笑她，她也對(duì)自己有了自信，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的勁頭也越來(lái)越足。由此可見(jiàn)，自信讓她走出了后進(jìn)生的行列。

2. 家庭原因。生活在不和睦家庭中的孩子會(huì)破罐子破摔，毫無(wú)上進(jìn)之心，癡迷一些無(wú)益身心的游戲之中，久而久之，好孩子也就變成了“差生”。因此說(shuō)，給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、溫馨的學(xué)習(xí)氛圍也至關(guān)重要，是轉(zhuǎn)變“差生”的一個(gè)重要因素。

班里的一位男生任同學(xué)，活潑、聰明。在開(kāi)學(xué)初的半年里表現(xiàn)得積極樂(lè)觀(guān)，上進(jìn)心極強(qiáng)，成績(jī)?cè)诎嘀幸彩巧嫌?。然而兩個(gè)月后，這位同學(xué)常常出現(xiàn)溜號(hào)、走神的時(shí)候，不寫(xiě)作業(yè)的狀況也時(shí)有發(fā)生，偶爾也會(huì)出現(xiàn)逃課去網(wǎng)吧的現(xiàn)象。為此，我了解到原來(lái)是他爸爸和媽媽正在吵架，天天鬧得不可開(kāi)交，甚至達(dá)到了鬧離婚的程度。15歲是浮想聯(lián)翩的年齡，生活在如此糟糕氛圍的他，聯(lián)想到父母離婚以后，自己將成為單親家庭的孩子而倍感沮喪，覺(jué)得生活缺少了五彩的陽(yáng)光，于是便有了當(dāng)一天和尚撞一天鐘的想法。面對(duì)這種情況，及時(shí)和他的母親勾通，交流和孩子的變化，和家長(zhǎng)一起分析原因，家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到事情的嚴(yán)重性，馬上化解了家庭矛盾，不但家庭恢復(fù)了寧?kù)o，而且一個(gè)積極、陽(yáng)光的男孩又回來(lái)了。

3. 缺少目標(biāo)。一個(gè)人無(wú)論他現(xiàn)在有多大的年齡，真正的人生是從設(shè)定的目標(biāo)開(kāi)始的。“差生”的存在一方面原因就是他們沒(méi)有目標(biāo)，哪怕是近期目標(biāo)都沒(méi)有。因此幫他們樹(shù)立目標(biāo)，才是他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

2012年的畢業(yè)生里就有這樣一位特例：張同學(xué)成績(jī)總在40～50分之間。由于聰明，經(jīng)常在大庭廣眾之下嘲笑某同學(xué)笨，“連這都不會(huì)”是他的口頭禪，強(qiáng)烈地刺激了別人的自尊心。面對(duì)這樣自負(fù)、成績(jī)又極差的學(xué)生，我采用激將法來(lái)激發(fā)他的學(xué)習(xí)欲望。為此我用：“有的同學(xué)自己考試都不及格，還嘲笑別人”的話(huà)來(lái)旁敲側(cè)擊的刺激他。次數(shù)多了，他終于有了想要證明給老師看的想法。內(nèi)心有了目標(biāo)以后，他積極了，認(rèn)真了，聽(tīng)課態(tài)度也端正了。成績(jī)由40分上升到60～70分。每次看到他的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我們都不失時(shí)機(jī)的表?yè)P(yáng)他，并幫他樹(shù)立更高遠(yuǎn)的目標(biāo)。

二、抓好基礎(chǔ)

老子的簡(jiǎn)練之語(yǔ)：合抱之木，生于毫末，九層之臺(tái)，起于壘土，千里之行，始于足下。透出了對(duì)自然、人生的參悟：世間任何事情都是從積累開(kāi)始的，在語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科里也是一樣的。要想徹底改變“差生”，就要先抓基礎(chǔ)教育。例如，字音、字形、詩(shī)詞積累和課內(nèi)文言文。重點(diǎn)音節(jié)重點(diǎn)講授，例如iu和ui的聲調(diào)標(biāo)注，用簡(jiǎn)單的口訣幫助記憶，即聲調(diào)是頂帽，誰(shuí)在后頭給誰(shuí)戴。詩(shī)詞積累部分我會(huì)教育學(xué)生抓住語(yǔ)句中的關(guān)鍵字詞來(lái)分析和判斷，盡量做到準(zhǔn)確無(wú)誤。而課外文言文、課外閱讀、作文則是難點(diǎn)問(wèn)題，對(duì)基礎(chǔ)不太好的學(xué)生不要要求過(guò)高，也不要急于求成。

三、改變“差生”需要持之以恒

改變“差生”的工作是艱巨而又漫長(zhǎng)的。對(duì)于“差生”的作業(yè)，我們經(jīng)常面批面改，這樣可以讓他們對(duì)自己的錯(cuò)誤有清醒的認(rèn)識(shí)并且有利于及時(shí)訂正，還能養(yǎng)成按時(shí)交作業(yè)的好習(xí)慣。面批學(xué)生作業(yè)這件事，堅(jiān)持一天容易，堅(jiān)持三年難。因此說(shuō)，轉(zhuǎn)化“差生”的道路是曲折的，不是一朝一夕就能達(dá)到目的的。要求執(zhí)教者必須做到持之以恒。

多年的教育實(shí)踐使我們?cè)谵D(zhuǎn)變“差生”的方面積攢了些許經(jīng)驗(yàn)，雖然有些淺薄，但在實(shí)際教學(xué)工作中也起到了很好的作用。