郭桂香

考試，是每位學(xué)生經(jīng)常和必須面對的事情，它是各級各類學(xué)校選拔人才的重要手段，也是衡量教師教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要途徑。面對這一平常事，很多學(xué)生卻存在著較重的恐懼心理，甚至很多家長都會跟著孩子一起緊張。這究竟是什么原因造成的？應(yīng)采取怎樣的措施來緩解這種局面？作為一名初中數(shù)學(xué)教師，我來談一談自己的看法。

一、缺乏自信心

有很多學(xué)生認(rèn)為自己不是班里的尖子生，不是老師關(guān)注的對象，數(shù)學(xué)知識又那么難，怎么學(xué)也是白費(fèi)勁，所以上課不專心，對要點(diǎn)沒聽到或聽不全，對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握只停留在一知半解的層面上。久而久之，會產(chǎn)生思維上的障礙，面對考試，難免會緊張、恐懼。

作為任課教師，我們平時(shí)要多深入到學(xué)生中間，全面了解和研究學(xué)生的知識基礎(chǔ)和思想變化，弄清學(xué)生的個(gè)性差異：對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師要善于挖掘他們的長處，并為他們創(chuàng)造施展的機(jī)會，讓他們體驗(yàn)到成功的快樂。對他們還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使他們學(xué)會學(xué)習(xí)，讓他們逐漸感覺到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并不難，數(shù)學(xué)離我們很近，我們的生活離不開數(shù)學(xué)，讓主動(dòng)探究數(shù)學(xué)知識成為一種習(xí)慣和需要，讓他們從點(diǎn)滴的進(jìn)步中，感受成功的愉悅。如，抓住時(shí)機(jī)當(dāng)眾表揚(yáng)，強(qiáng)化其成功的體驗(yàn)，讓他們認(rèn)識到“我能行”，克服自卑心理，更會起到事半功倍的效果。

二、來自于家長的壓力

每位家長都希望自己的孩子成龍成鳳，對孩子的成長寄托著很高的期望。但是，有很多家長不能正確地監(jiān)督和指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，只關(guān)注考試分?jǐn)?shù)，總是盲目地為孩子定目標(biāo)：如果達(dá)到多少分以上，給發(fā)多少獎(jiǎng)金或滿足什么要求；如果達(dá)不到目標(biāo)，就什么也別想要，什么也不許玩兒……孩子擔(dān)心達(dá)不到父母的要求，滿足不了自己獲得獎(jiǎng)勵(lì)的欲望，導(dǎo)致考場上心理緊張，思維受到局限。

我認(rèn)為，作為任課教師應(yīng)經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，幫助他們掌握正確的家庭教育方法，幫助他們?yōu)楹⒆哟_定符合實(shí)際的目標(biāo)，建議他們針對孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng)，鼓勵(lì)孩子平時(shí)勤于思考，善于發(fā)現(xiàn)，勇于探索，使孩子具有獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。如果具備了這種能力，考場上就會得心應(yīng)手，不至于緊張，發(fā)揮失常了。

三、自主學(xué)習(xí)的能力差

數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生普遍對教師存有依賴心理，期望老師提供詳盡的解題示范，習(xí)慣于一步一步地模仿硬套，長此下去，學(xué)生的鉆研精神被抑制，創(chuàng)造潛能被扼殺，學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性逐漸喪失。在這種情況下，學(xué)生就不可能產(chǎn)生“學(xué)習(xí)的高峰體驗(yàn)”，也不可能在“學(xué)習(xí)中意識和感覺到自己智慧的力量，體驗(yàn)到創(chuàng)造的樂趣”。學(xué)生不具備獨(dú)立思考和綜合解題的能力，看到考卷，一道道陌生的問題擺在眼前，自然會緊張、恐懼。

作為數(shù)學(xué)教師，在平時(shí)要注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，以促進(jìn)學(xué)生智能的提高為核心，真正把學(xué)生作為課堂的主人，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間質(zhì)疑、操作、觀察、思考、討論、練習(xí)、評價(jià)。沒有學(xué)生自己的思考，就沒有真正的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。教師在課堂上應(yīng)該把學(xué)生置于一種完整的、真實(shí)的問題情境中，讓他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要，并通過師生的有效交往，促使他們主動(dòng)學(xué)習(xí)，最終獲得解決問題的技能。學(xué)生具備了解題技能，就會以平和的心態(tài)面對考試，也就不會緊張、恐懼。

總之，幫助學(xué)生消除對數(shù)學(xué)考試的畏懼心理是一項(xiàng)長期、艱苦的工作，并不是一朝一夕能辦到的，它需要教師長期不懈的努力。然而，只要我們樹立正確的教育理念，在教學(xué)中多給學(xué)生關(guān)愛和尊重，多讓學(xué)生品嘗成功的愉悅，就能消除學(xué)生對考試的畏懼感。