王雅茜

中職學(xué)校的班主任面對的是一個相對難管理的群體，這給班主任的管理工作帶來了較大的難度，那么在這樣的情況下，如何更好得進行班級管理和學(xué)生的整頓，是一個眾多中職班主任必須面對的難題。

一、了解學(xué)生是教育的前提

實事求是說，我們的學(xué)生整體素質(zhì)偏低，由于在義務(wù)教育階段學(xué)習(xí)成績以及其他表現(xiàn)不理想，經(jīng)常受到家長老師的輕視、指責(zé)，批評多于表揚，因此學(xué)生的自信心低，學(xué)習(xí)積極性不高，對于老師也帶有很強的抵觸和不信任。他們中很多的孩子自我約束力差，個別的甚至逃學(xué)、吸煙、打架斗毆，形成很多惡劣的行為習(xí)慣，給班主任的工作帶來了很大的難度。但是我們應(yīng)該看到形成這樣的現(xiàn)象心理的原因，并且通過表象看到實質(zhì)。其實他們的自尊心極強，對老師和其他同學(xué)的評價非常敏感，內(nèi)心深處極其渴望老師、家長和同學(xué)對自己的認同和認可，并且我們要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，針對每個學(xué)生因材施教、有的放矢，激發(fā)出他們最大的潛能，消除他們的自卑心理，讓他們感受到班集體的溫暖，來實現(xiàn)學(xué)生管理的優(yōu)質(zhì)化。

二、思想品德教育是教育的根本

道德常常能彌補智慧的缺陷，但智慧卻永遠填補不了道德的空白。道德是一切的根本，沒有道德的智慧是危險的，是空中樓閣，隨時可能坍塌，因此一開始就要從源頭抓起。所以從學(xué)生進入中職學(xué)校的那一刻開始，我們就要摒棄對他們的偏見，要公平公正得對待每一位學(xué)生，尊重他們的人格，找回他們的尊嚴和自尊。比如說我把班級分成若干小組，給他們創(chuàng)造在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等各方面交流的機會，讓他們快速融入集體，營造和諧、平等、友愛的氛圍。在這樣的氛圍中，班主任再潛移默化地給學(xué)生進行思想品德的教育，才能事半功倍，讓學(xué)生真正愿意接受，為班級的其他工作打好思想基礎(chǔ)。

三、細節(jié)是決定成敗的關(guān)鍵

關(guān)注細節(jié)是班主任工作一個不可缺少的素質(zhì)，班主任的工作千頭萬緒、紛繁復(fù)雜，看起來都差不多，但是管理的效果為什么千差萬別呢？這跟班主任追求細節(jié)的程度是分不開的。班主任的工作是瑣碎的，如果能把每一項工作都做到盡善盡美，每一個學(xué)生都做到關(guān)愛有加，每一次活動都能推敲到極致，一個班級想不好都難。在碰到工作的時候要提前做好規(guī)劃，并且要思路清晰、步驟分明、便于操作，任何事情具體到細節(jié)，剩下的就是真正地執(zhí)行下去，另外還要做到未雨綢繆，把會出現(xiàn)的問題提前想到，保證工作能按照計劃順利進行。細節(jié)是班主任成長的重要途徑，這可以幫助自己快速得吸取教訓(xùn)、吸收經(jīng)驗、收獲感悟，可以讓自己快速成長起來。細節(jié)的發(fā)掘和處理反映出一個班主任管理能力和管理藝術(shù)的水平。

四、有的放矢是學(xué)生教育的高效

兩千多年前，孔老夫子就提出了“因材施教”，因此，這就需要班主任具備深厚的教育智慧和靈活的教育機智。教育是一門藝術(shù)，如果用千篇一律的教育方法來對待不同特質(zhì)的學(xué)生，只會造成師生之間的距離和隔閡，造成學(xué)生的逆反，這本身也是對學(xué)生的扼殺和不負責(zé)任。這需要我們學(xué)會做一只“變色龍”，對待不同的學(xué)生運用不同的方法，對待同一個學(xué)生的不同情況也要區(qū)別對待，學(xué)會“看人下菜碟”、對癥下藥。如果把學(xué)生分為四種氣質(zhì)類型的話，膽汁質(zhì)的學(xué)生就需要多給他自由發(fā)展的空間，給他設(shè)置具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，如果碰到問題，適合個別談話交流；多血質(zhì)的學(xué)生適合讓其擔(dān)任一些學(xué)校集體活動的領(lǐng)導(dǎo)者或者組織者發(fā)揮其人際交往優(yōu)勢；粘液質(zhì)的學(xué)生可以讓他負責(zé)衛(wèi)生委員、生活委員及相關(guān)的需要責(zé)任感強的班級工作，而抑郁質(zhì)的孩子就需要培養(yǎng)他的自信心，多給他積極正面的鼓勵，找到其閃光點。

總之，中職學(xué)生的管理工作千頭萬緒，要想改變學(xué)生之前形成的思維和行為習(xí)慣，不是一蹴而就的事情，班主任需要更多的耐心和愛心，需要更多的智慧和不斷地學(xué)習(xí)，加強自身修養(yǎng)，行為世范、以身作則，讓自己成為學(xué)生的榜樣，來潛移默化地影響學(xué)生，才能讓我們的中職學(xué)生發(fā)揮出其潛能，成長為社會需要的優(yōu)秀人才，迎來他們的春天和祖國更美好的未來。