劉天佑

摘 要：體育教學(xué)不僅擔(dān)負(fù)著傳授體育知識、技術(shù)、技能，增強學(xué)生體質(zhì)的任務(wù)，還擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)及意志的重任。如何把體育教學(xué)與思想教育緊密結(jié)合起來，使體育教學(xué)中的思想品德教育更加具有針對性和實效性等問題，還需進(jìn)一步引起我們大家的重視并進(jìn)行深入的研究。

關(guān)鍵詞：課堂常規(guī)； 思想品德教育； 教材； 意志培養(yǎng)

中圖分類號：G807.0 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-3315（2014）05-036-001

一、根據(jù)課堂常規(guī)，認(rèn)真抓好體育教學(xué)中的思想教育

1.貫徹課堂常規(guī)

在體育教學(xué)中，利用各個教學(xué)主要環(huán)節(jié)，進(jìn)行課堂常規(guī)教育，使課堂教學(xué)規(guī)范化、制度化，通過課堂常規(guī)的建立和貫徹，向?qū)W生進(jìn)行文明禮貌、組織紀(jì)律、思想作風(fēng)和安全教育，逐步養(yǎng)成自覺鍛煉身體的習(xí)慣和一些優(yōu)良的思想品質(zhì)。課堂常規(guī)是保證教學(xué)順利進(jìn)行，向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育的基本途徑，課堂常規(guī)是體育教學(xué)過程中學(xué)生必須遵守的規(guī)范，通過課堂常規(guī)的貫徹落實，如嚴(yán)格考勤、考核制度，加強組織紀(jì)律性，可使學(xué)生養(yǎng)成聽從，服從的良好習(xí)慣，所以每個體育教師都應(yīng)把貫徹落實課堂常規(guī)作為進(jìn)行思想品德教育的重要途徑。

2.進(jìn)行目的性教育

課的開始要對學(xué)生進(jìn)行動員，提出本次課的目的要求和注意事項，結(jié)束時要進(jìn)行講評總結(jié)。通過動員，對他們進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教育；通過競賽和游戲，培養(yǎng)他們集體主義精神和果斷、機智、勇敢、頑強的優(yōu)良思想品質(zhì)；通過隊列隊形的練習(xí)，可以培養(yǎng)他們組織紀(jì)律性和朝氣旁邊的精神面貌，提高他們反應(yīng)速度、動作準(zhǔn)確和協(xié)調(diào)一致的能力；值日生借還器材和整理場地，可以培養(yǎng)他們熱愛集體、熱愛公益勞動和愛護(hù)公物的良好品質(zhì)。在體育教學(xué)整個過程中，意志品質(zhì)的形成總是和克服困難相聯(lián)系的。學(xué)生在課堂練習(xí)中處于運動的狀態(tài)，他們的思想品質(zhì)上的各種弱點也會在練習(xí)強度和教學(xué)不斷攝入過程中表現(xiàn)出來，針對出現(xiàn)的問題要及時處理，及時教育。這樣，將思想教育同體育教學(xué)中的組織與方法有機地結(jié)合起來，既有利于提高教學(xué)質(zhì)量，又能增強思想教育的效果。

二、根據(jù)教材的特點注意引導(dǎo)教育

1.體育教材的基本理論

學(xué)校體育教材分理論和實踐兩大部分，理論部分的教材內(nèi)容都有鮮明的思想性。如體育的目的和任務(wù)，可以提高學(xué)生對體育的正確認(rèn)識，把積極參加體育鍛煉和為實現(xiàn)新時期總?cè)蝿?wù)做貢獻(xiàn)結(jié)合起來；科學(xué)鍛煉身體的原則和方法可以啟發(fā)學(xué)生敢于在各種不同條件下堅持鍛煉，提高身體對自然環(huán)境的適應(yīng)能力，培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉的良好習(xí)慣，因此，體育基本理論教材是教師有目的向?qū)W生進(jìn)行思想教育的重要內(nèi)容。這就需要教師在實際教學(xué)中，有計劃地、統(tǒng)籌地安排好每學(xué)期的體育理論課，以期收到良好的教育效果。

2.體育教材的實踐部分

體育教材的實踐部分是體育教學(xué)的重要內(nèi)容。體育實踐中的每個教材都有它自己的特點。在體育教材內(nèi)容中有明顯的積極因素，教師要善于挖掘其深刻的內(nèi)涵，有目的、有計劃的對學(xué)生進(jìn)行各方面的思想教育。如中長跑練習(xí)中的“極點”現(xiàn)象，是對學(xué)生進(jìn)行意志品質(zhì)教育的最好時機，本人在教授中長跑時，技術(shù)動作講解示范并提出了練習(xí)的要求，運用心理暗示法，暗示自己體力好，感覺也不錯，以達(dá)到穩(wěn)定情緒的目的，用注意力轉(zhuǎn)移法，使其把注意力轉(zhuǎn)移到調(diào)整呼吸的節(jié)奏上來，這樣既促進(jìn)了他們充滿信心的去完成任務(wù)，也使他們在努力完成任務(wù)時進(jìn)一步磨練意志品質(zhì)。

三、以身作則，注重榜樣教育

教師自身的榜樣教育：教師的思想品行和業(yè)務(wù)水平，包括文化素養(yǎng)、教學(xué)風(fēng)格、言行儀表、工作態(tài)度和職業(yè)道德品質(zhì)，都對學(xué)生產(chǎn)生影響。當(dāng)學(xué)生意識到從教師身上看到了他們所希望的形象時，就產(chǎn)生了積極地榜樣教育的效果。要求學(xué)生做到的，教師先做到，以自己的實際行動去激勵學(xué)生，寓情于教，從而達(dá)到教育的目的。有一次課上，我也參加到學(xué)生們的游戲中去了，恰巧我所在的組輸了，我站在一旁從其他同學(xué)異樣的眼神可以看出，他們的心里在想看看我在游戲中輸了怎么辦，我深深地體會到教師以身作則的重要性，立刻接受了懲罰，在大家圍成的圓圈內(nèi)做了二十個標(biāo)準(zhǔn)的俯臥撐后，同組的其他同學(xué)也做了二十個俯臥撐，在以后碰到類似的事情，學(xué)生們都會自覺的接受懲罰，從而大大的提高了游戲效果，思想品德教育也在這種和諧、愉快的氛圍中收到了良好的成效。要求學(xué)生做到的，教師先做到，以自己的實際行動去激勵同學(xué)，這對學(xué)生進(jìn)行良好品德教育是極為重要的環(huán)節(jié)，所謂“身教勝于言教”，就是這個道理。

四、教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的意志

貽誤時機，可能失去教育的針對性。如在教學(xué)支撐跳躍項目時，往往有許多女生表現(xiàn)出畏懼心理，此時教師應(yīng)及時加強保護(hù)措施，還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的心理加以教育引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生大膽地做動作。體育教學(xué)中的思想教育，不是一朝一夕就能完成的，而是要靠教師長年累月的辛勤勞動才能湊效。中學(xué)體育教學(xué)大綱明確規(guī)定：結(jié)合體育教學(xué)中對學(xué)生的意志培養(yǎng)尤為重要。意志品質(zhì)的形成總是和克服困難環(huán)環(huán)相關(guān)的。在教學(xué)練習(xí)中增大難度、強度，使他們的意志品質(zhì)在完成各種所能承受的運動中得到磨練。在課堂練習(xí)中處于運動的狀態(tài)，他們的思想品質(zhì)上各種弱點也會在練習(xí)強度和教學(xué)不斷深入過程中表現(xiàn)出來，針對出現(xiàn)的問題，教師要及時處理，及時教育。

教師應(yīng)充分運用教材本身所具有的因素，通過身體鍛煉來培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)，如身體鍛煉中提高心肺功能的練習(xí)，當(dāng)學(xué)生跑完規(guī)定的距離時，提出加跑一定的距離，以培養(yǎng)學(xué)生堅韌不拔、勇于接受挑戰(zhàn)、吃苦耐勞的精神，還可以為他們創(chuàng)造一種能充分發(fā)揮才能的良好環(huán)境，不拘泥于動作規(guī)范，讓學(xué)生以自己的方式充分自由行動，反復(fù)嘗試成功或失敗的滋味。當(dāng)學(xué)生成功時，教師給予鼓勵的話語，投去贊賞的目光，并提出更高更難的目標(biāo)，讓他們面對新的挑戰(zhàn)。例如在練習(xí)中長跑過程中，當(dāng)學(xué)生跑到“極點”時，就需要教師及時鼓勵他：堅持、堅持、再堅持，你一定能做到。以此培養(yǎng)學(xué)生做事要有始有終的品質(zhì)，從小就使學(xué)生的意志品質(zhì)受到磨練，遇到困難不退縮，知難而上。

綜上所述，思想品德教育及意志的培養(yǎng)在體育教學(xué)中的作用是至關(guān)重要的，一切隨意運動的完成都必須有一定的意志參與。體育教學(xué)不僅要增強學(xué)生體質(zhì)，還要培養(yǎng)學(xué)生潛在的能力和品質(zhì)，只有優(yōu)良的品質(zhì)與強健的體魄相結(jié)合，才能在現(xiàn)代科技社會中不斷進(jìn)取，由此也就達(dá)到了體育教學(xué)的真正目的。