秦家秀

一、培養(yǎng)寫作興趣

1. 經(jīng)常朗讀語言優(yōu)美、意境深遠(yuǎn)、含義豐富的文章以熏陶感染孩子。我就愛利用閱讀課給同學(xué)們朗讀一些短小的精美散文或名篇的經(jīng)典段落，使同學(xué)們受到美的感染和藝術(shù)的熏陶，以致自己也想用這種美的方式表達(dá)，渲染其表達(dá)的氛圍。

2. 啟發(fā)表達(dá)欲望。其實(shí)，學(xué)生都是積極活躍，有表達(dá)情感的欲望的，只是看我們引導(dǎo)是否恰當(dāng)，是否引起了他們的表達(dá)愿望，若能引起他們表達(dá)的欲望并得到有價(jià)值的啟迪或觀點(diǎn)，那我們的引導(dǎo)就成功了，學(xué)生的寫作興趣就會(huì)越發(fā)濃厚，就越愛鉆研寫作，寫作水平也會(huì)由此大大提高的，所謂“興趣是最好的老師”嘛。因此，我會(huì)很注意創(chuàng)設(shè)情景，培養(yǎng)寫作興趣。我會(huì)從課文內(nèi)容聯(lián)系學(xué)生生活鼓勵(lì)其寫作，學(xué)了《第一次真好》后，我就啟發(fā)同學(xué)們回憶自己或高興、或悲傷、或成功、或難過的記憶深刻的第一次，并與同學(xué)分享它帶給我們的啟示，同學(xué)們都很樂意表述。我們也可以對(duì)課文進(jìn)行改寫、擴(kuò)寫以活躍學(xué)生的思維，增強(qiáng)其表達(dá)欲望，學(xué)了《范進(jìn)中舉》，同學(xué)們就可以將其中舉前后的生活做對(duì)比，學(xué)了《羅布泊，消逝的仙湖》我們可以改變課文結(jié)構(gòu)，采用小標(biāo)題形式“以前的羅布泊、現(xiàn)在的羅布泊、人們的呼吁”重寫課文，學(xué)了《心聲》，我們可以將文章形式改為李京京給老師的一封信，這樣，換一種形式，換一個(gè)角度表達(dá)，更能激發(fā)表達(dá)欲望。

3. 創(chuàng)設(shè)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生我手寫我心。利用“國旗下的講話”、學(xué)校各種活動(dòng)寫出自己的真實(shí)體會(huì)，利用寒暑假社會(huì)實(shí)踐豐富自己的經(jīng)歷見聞，留意身邊的人和事等，讓學(xué)生真正有經(jīng)歷，有感悟。

4. 可以利用網(wǎng)絡(luò)做推手激勵(lì)同學(xué)寫作。隨著社會(huì)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)讓人們聯(lián)系更緊密，人們遇到什么事總愛到日志、微博上曬一曬，我也鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上創(chuàng)意地表達(dá)，創(chuàng)意地評(píng)價(jià)，課下，同學(xué)們的生活交流更豐富了，這樣，同學(xué)們的表達(dá)激情更加高漲。當(dāng)然，對(duì)于其寫作的不足之處，我也會(huì)委婉地提出修改意見。

二、注重過程指導(dǎo)

1. 注重指導(dǎo)搜集材料。我們要做生活的有心人，認(rèn)真觀察感受生活，還要善于積累寫作素材、豐富自己的內(nèi)心感受，這樣才有寫作的源頭活水。比如，我就注重讓同學(xué)們分類搜集整理寫作資料，“愛國篇”、“寬容篇”、“責(zé)任篇”……讓他們從網(wǎng)絡(luò)上或書籍上分門別類地搜集整理出相關(guān)名言、事例，還要特別寫出個(gè)人感悟，以做到心中有認(rèn)識(shí)，寫作時(shí)信手拈來。當(dāng)然，也要注重平常的閱讀積累，積累政治、歷史、語文課文中的典型人文事例，積累經(jīng)典段落的描寫方法等。

2. 注重平時(shí)的語言訓(xùn)練和思維啟發(fā)。寫作非一時(shí)一日之功，不能為作文而教作文，首先應(yīng)注重平常的熏陶培養(yǎng)。我們可用課文的經(jīng)典段落引導(dǎo)學(xué)生錘煉語言：利用《背影》中的經(jīng)典動(dòng)詞“攀、縮、傾”的運(yùn)用為例，讓同學(xué)們寫某次活動(dòng)讓自己感動(dòng)難忘；也可以每天讓同學(xué)仿寫一兩句或語言優(yōu)美、或含義深刻、或修辭運(yùn)用得好的句子，以鍛煉其語言運(yùn)用能力；其次，還要進(jìn)行思維的訓(xùn)練，以達(dá)到立好意的目的，因?yàn)椤拔囊砸鉃橄取?，如我們可讓學(xué)生由“路”進(jìn)行發(fā)散思維，正確立意，同學(xué)們就想到了人生之路、改革開放之路、科技發(fā)展之路、和平的道路等；還可以對(duì)事物進(jìn)行正反兩方面立意思考，使其認(rèn)識(shí)更全面深刻。經(jīng)過這樣的訓(xùn)練，相信同學(xué)們的見解肯定獨(dú)到深刻，文章立意層次就更高了。

3. 注重常規(guī)寫作方法的指導(dǎo)。除此之外，我也注重常規(guī)寫作方法的指導(dǎo)，審題、立意、詳略、開頭、結(jié)尾、過渡等，這是我們通常所作的，就不再贅述了。

三、注重賞識(shí)評(píng)價(jià)

除了過程指導(dǎo)外，我們還要注重賞識(shí)評(píng)價(jià)，因?yàn)椤靶蕾p出天才”，我們的贊美是驅(qū)使學(xué)生奮發(fā)向上，銳意進(jìn)取的動(dòng)力源泉，因此，我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文的閃光點(diǎn)，善于欣賞學(xué)生，讓學(xué)生有成就感并樂于再次努力，或許是幾句優(yōu)美的話、或許是好的開頭結(jié)尾、或許是觀點(diǎn)新穎……讓學(xué)生在表揚(yáng)中找到成功的方法，也讓其他同學(xué)得到了借鑒，何樂而不為呢？而且，我還把好的作文推薦到相應(yīng)的報(bào)刊發(fā)表、推薦到學(xué)校廣播室廣播、推薦到班級(jí)作文珍品臺(tái)展示，讓同學(xué)們相互閱讀，互相學(xué)習(xí)，并且比一比三年后誰的作文珍品臺(tái)上最多，這樣的肯定給予了同學(xué)們很高的熱情和興趣，他們都竭盡全力地寫好每次作文。