摘要：創(chuàng)業(yè)是一種創(chuàng)造性勞動，對于促進(jìn)經(jīng)濟社會的發(fā)展具有重要的作用。目前國內(nèi)創(chuàng)業(yè)教育尚處于探索階段，尚未培養(yǎng)一批真正的創(chuàng)業(yè)型人才。本文探討了高職院校培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型人才的相關(guān)策略，并討論了創(chuàng)業(yè)環(huán)境建設(shè)的相關(guān)對策。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè) 創(chuàng)業(yè)型人才 創(chuàng)業(yè)環(huán)境 培養(yǎng)

一、創(chuàng)業(yè)的定義與目前我國創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀

創(chuàng)業(yè)，是創(chuàng)業(yè)者通過個人努力對自己擁有的資源進(jìn)行一系列的優(yōu)化配置，從而創(chuàng)造出更多經(jīng)濟或社會價值的過程。創(chuàng)業(yè)是一種創(chuàng)造性勞動，不是簡單的資源搬運，既需要勞動者嚴(yán)密的邏輯思考能力和專業(yè)判斷力，又需要有關(guān)的技術(shù)、工具的服務(wù)和配合，更需要一定的運氣。伴隨著的經(jīng)濟社會的發(fā)展，不論哪個行業(yè)，其不確定性加劇，都急需創(chuàng)業(yè)型人才。而與此同時，本該是創(chuàng)造性思維最活躍的青年卻又面臨著就業(yè)難的問題。據(jù)有關(guān)勞工組織統(tǒng)計，全球有近兩億待業(yè)與失業(yè)人數(shù)，其中青年占50%。由此看來，在高職院校開展與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的教育、培訓(xùn)已是迫在眉睫，如何培養(yǎng)出創(chuàng)業(yè)型人才，成為了職業(yè)教育發(fā)展的趨勢。

現(xiàn)今國內(nèi)高職畢業(yè)生面臨著巨大的就業(yè)壓力，許多學(xué)生有創(chuàng)業(yè)的意愿，卻苦于不了解創(chuàng)業(yè)需要具備哪些素質(zhì)而無從下手。而目前國內(nèi)的創(chuàng)業(yè)教育還處于探索階段，沒有與其相匹配的師資和教材，并未培養(yǎng)出一批真正的創(chuàng)業(yè)型人才。

二、高職院校培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型人才的策略

（一）加強職業(yè)理想教育

職業(yè)理想是個人職業(yè)愿望的思想基礎(chǔ)和力量源泉，只有做好職業(yè)理想教育，創(chuàng)業(yè)者才有實現(xiàn)職業(yè)理想的動力?，F(xiàn)在的情況是，多數(shù)學(xué)生都是在迫于無奈下選擇參加職業(yè)教育，并不了解自己選擇的職業(yè)。因此，高職院校要做好創(chuàng)業(yè)教育，首先要積極引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心對創(chuàng)業(yè)的渴望，讓學(xué)生珍惜現(xiàn)有的學(xué)習(xí)機會，自覺地、積極地去學(xué)習(xí)。此外還要強調(diào)創(chuàng)業(yè)的艱難性。在很多學(xué)生的腦海里，創(chuàng)業(yè)就是自己做老板，而事實上，自己當(dāng)自己的老板只是創(chuàng)業(yè)的一種表現(xiàn)形式，并非創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵。創(chuàng)業(yè)實際上是更高一個層次的就業(yè)，需要更高的生理、心理素質(zhì)和更扎實的專業(yè)、職業(yè)技能。

（二）提供創(chuàng)業(yè)實踐機會

學(xué)校要創(chuàng)造更多的實踐機會，讓學(xué)生更多地感受到真實的創(chuàng)業(yè)過程。一方面，可充分利用校友和企業(yè)家資源，舉辦創(chuàng)業(yè)講座，與在校學(xué)生分享創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗。同時組織學(xué)生到企業(yè)現(xiàn)場參觀，感受企業(yè)的創(chuàng)業(yè)歷程；另一方面，還可以開展多種創(chuàng)業(yè)大賽，在學(xué)校營造濃厚的創(chuàng)業(yè)氛圍；此外，還可以構(gòu)建一些創(chuàng)業(yè)交流平臺，例如創(chuàng)業(yè)微信交流群、創(chuàng)業(yè)沙龍等，方便有意創(chuàng)業(yè)的學(xué)生溝通聯(lián)系、互相交流創(chuàng)業(yè)的想法和心得。

（三）改進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育課程體系

開設(shè)普及型創(chuàng)業(yè)啟蒙教育課程是培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型人才的教學(xué)基礎(chǔ)。把創(chuàng)業(yè)融入日常的教學(xué)，能夠有效地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)渴望。一方面，學(xué)?？梢越M織各教學(xué)負(fù)責(zé)人構(gòu)建一個創(chuàng)業(yè)教育領(lǐng)導(dǎo)組，指導(dǎo)、規(guī)劃、協(xié)調(diào)學(xué)校的創(chuàng)業(yè)教育工作；另一方面，加緊建設(shè)一支創(chuàng)業(yè)師資隊伍，由專業(yè)技能教師、企業(yè)實干家和已經(jīng)成功創(chuàng)業(yè)的講師三方組成，管理在校學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動；最后，還可以建設(shè)一個創(chuàng)業(yè)教育學(xué)習(xí)園地，讓學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)實踐項目的設(shè)計，做到創(chuàng)業(yè)與教學(xué)的緊密統(tǒng)一。

三、創(chuàng)業(yè)環(huán)境建設(shè)的對策分析

（一）加強創(chuàng)業(yè)政策支持

創(chuàng)業(yè)扶持政策，本質(zhì)上是鼓勵更多的人創(chuàng)業(yè)，以及為創(chuàng)業(yè)活動提供更好地成長機會，減少初次創(chuàng)業(yè)面臨的不確定性，降低對創(chuàng)業(yè)者積極性的打擊。借鑒國外一些學(xué)者的創(chuàng)業(yè)政策理論，我們構(gòu)建一個完整的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策支持體系，具體包括：①創(chuàng)業(yè)需求政策，旨在通過優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、技術(shù)革新等方式來促進(jìn)經(jīng)濟發(fā)展，創(chuàng)造更多種類和數(shù)量的創(chuàng)業(yè)機會。②創(chuàng)業(yè)供給政策，旨在通過加強創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)等一系列方式，增強大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)精神，擴大創(chuàng)業(yè)群體。③創(chuàng)業(yè)激勵政策，旨在通過政府的一系列措施，如財政補貼、稅費減免、加大資金支持等方式鼓勵學(xué)生創(chuàng)業(yè)。④創(chuàng)業(yè)資源配置政策，旨在為創(chuàng)業(yè)者提供一些創(chuàng)業(yè)專業(yè)化服務(wù)和項目、基礎(chǔ)設(shè)施、金融支持等。⑤創(chuàng)業(yè)宣講政策，旨在通過社會各界的積極正面宣傳，為創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造一個良好的社會輿論環(huán)境。⑥創(chuàng)業(yè)市場競爭政策，旨在通過法律保障市場公平，減少創(chuàng)業(yè)壁壘，促進(jìn)初創(chuàng)企業(yè)成長。

（二）拓寬大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資渠道

融資是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)首要考慮的問題，融資難已經(jīng)成為限制大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最大瓶頸。首先，應(yīng)該進(jìn)一步完善小額擔(dān)保貸款制度，簡化大學(xué)生貸款融資的審批手續(xù)；其次，鼓勵民間成立、或者政府專門撥款組建一個為初創(chuàng)企業(yè)服務(wù)的銀行體系，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供融資支持；再次，可出臺相關(guān)政策鼓勵大學(xué)生創(chuàng)辦的高科技企業(yè)進(jìn)入資本市場，通過發(fā)行債券和股票來擴大創(chuàng)業(yè)直接融資規(guī)模；最后，鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)擔(dān)保機構(gòu)的發(fā)展，在一定程度上解決一些大學(xué)生創(chuàng)業(yè)信用不足而造成的融資問題。

（三）積極鼓勵社會資本分擔(dān)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)風(fēng)險

創(chuàng)業(yè)的高風(fēng)險需要社會與創(chuàng)業(yè)者來共同分擔(dān)，風(fēng)險投資能夠有效地激發(fā)創(chuàng)業(yè)者的積極性，大大地提高創(chuàng)業(yè)者承擔(dān)風(fēng)險的能力，有利于創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)成功。因此，政府應(yīng)當(dāng)積極實施各種激勵政策，引導(dǎo)社會資本對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)進(jìn)行風(fēng)險投資，鼓勵社會各界共擔(dān)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險，支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。

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【作者簡介】楊英華（1977.12），女，湖南長沙人，講師

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