唐花明

我國普通高校棒球人才培養(yǎng)機制研究

唐花明

我國普通高校棒壘球協(xié)成立已經(jīng)9年了，但我國普通高校棒球運動發(fā)展速度較慢，我國普通高校棒球聯(lián)賽水平與想象相差甚遠。通過對出席2012年7月“全國棒壘球聯(lián)賽”開幕式領導的訪談、及對參加全國棒壘球聯(lián)賽所有普通高校教練員及運動員調研。經(jīng)過整理、分析問卷，找出我國普通高校棒球人才培養(yǎng)的途徑，提出相應的解決對策。在現(xiàn)實訓練、比賽及我國普通高校棒球運動的發(fā)展中具有重要意義。

棒球；普通高校；培養(yǎng)機制

棒球運動傳入我國已經(jīng)有100多年歷史了，由于受條件限制，棒球運動在我國發(fā)展速度較慢。新中國成立后棒球運動才有了長足的進步，但與其他熱門項目籃球、乒乓球等相比還存在一定差距。目前棒球運動在我國的大學生中具有了一定的基礎，尤其是2004年中國大學生棒壘球協(xié)會的成立，使我國的大學生有了自己的組織，從而極大促進了高校的開展。中國大學生棒壘球協(xié)會成立已有9年，通過努力已成功地開展了多項旨在發(fā)展大學生棒壘球運動的活動，其會員數(shù)量在不斷增加，目前已有69余所，表明了高校在不斷重視棒球運動的發(fā)展。也為棒球運動在大學生中的開展奠定了良好的基礎，但是我國普通高校棒球運動受人才稀少影響，其發(fā)展速度慢，聯(lián)賽水平與想象相差甚遠。因此研究了解我國普通高校棒球人才培養(yǎng)存在的問題，并對存在的問題提出相應的解決對策，為推動我國普通高校棒球運動的發(fā)展具有重要的現(xiàn)實意義。

1 研究對象與研究方法

1.1 研究對象

本文以我國開展普通高校棒球隊的高校為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻法 查閱了近年來我國高校棒球運動的相關資料，尤其是近幾年來中國大學生體育協(xié)會棒壘球分會有關大學生棒球方面的資料。

1.2.2 訪談法 2012年7月通過參加第六屆全國高校棒球聯(lián)賽，有機會訪問到國家體育總局、教育部、大體協(xié)、棒壘球協(xié)會、普通高校棒球隊部分領隊。

1.2.3 問卷調查法 對參加2012年全國棒球聯(lián)賽的普通高校學校教練員及學生運動員發(fā)放問卷。

1.2.4 問卷的信度、效度檢驗 問卷回收后，對其信度、效度進行了檢驗，信度系數(shù)為r=0.833和r=0.842，教練員問卷效度為87.5％；運動員問卷效度為75％。

2 我國普通高校開展棒球隊的現(xiàn)狀

中國大學生棒球協(xié)會于2004年在廣州成立，通過9年的努力，根據(jù)2012年北京舉辦的“第八屆棒壘球錦標賽”統(tǒng)計普通高校目前已經(jīng)擁有就有來自不同省市的25支普通高校棒球隊。

表1 目前我國開展高水平棒球隊的普通高校（乙組）

表2 目前我國開展高水平棒球隊的普通高校（甲組）

根據(jù)2012年北京工業(yè)大學舉辦的“第八屆棒壘球錦標賽”統(tǒng)計普通高校目前已經(jīng)擁有就有來自不同省市的25支普通高校棒球隊。其中甲組12支，乙組13支。

表3 訓練情況的調查 N=565

通過對參加2012年北京工業(yè)大學舉辦的“第八屆中國棒壘球錦標賽”的565名運動員調查，其中小學接觸棒球并參加專業(yè)訓練的為186人，占總數(shù)的32.9％；中學接觸棒球并參加專業(yè)訓練的為130人，占總數(shù)的23％；大學接觸棒球并參加專業(yè)訓練的為249人，占總數(shù)的44.1％。從中可以看出影響我國普通高校棒球隊發(fā)展主要因素是棒球人才，我國普通高校棒球隊水平要快速提高，就離不開棒球人才的培養(yǎng)。

表4 通過對25位我國普通高校棒球隊教練就讀大學期間是否棒球專項調查

通過對25位我國普通高校棒球隊教練就讀大學期間是否棒球專項調查可以看出很多教練員大學期間不是棒球專項的，很多都是工作以后才接觸棒球，在掌握棒球技術還有一定的局限性因此要加大教練員的培訓班的開展。

表5 教練員的職稱

表6 是否有科研教練

從表5可以看出棒球隊教練員的職稱還是偏低的高級職稱為20％，中級職稱為48％，初級職稱為32％。從表6可以看出普通高校棒球隊有科研教練為25.1％，沒有科研教練為74.9％，大多數(shù)學校還是沒有科研教練，科研教練還是比較薄弱。

表7 是否教學兼訓練

通過對表5、表6、表7可以看出中國普通高校棒球隊教練員主要為精力充沛的中青年體育教師，他們擔任著教學與訓練的雙重責任，由于教學任務繁重，基本沒有時間和精力來研究高水平訓練和專業(yè)知識更新，難以發(fā)揮教練員的學歷優(yōu)勢，導致教練員的職稱水平偏低，科研教練太少，科研水平處于劣勢。

3 我國普通高校棒球運動發(fā)展的對策研究

3.1 我國普通高校棒球人才的培養(yǎng)機制措施

3.1.1 教練員的培養(yǎng) 綜合上述情況（1）要努力提高教練員的專業(yè)水平是教練員做到“專職化”使教練員有時間、空間、更多精力投入到比賽中去。（2）教練員的“專業(yè)化”大力加強教練員的業(yè)務學習，定期與不定期的開展全國教練員培訓班，聘請高水平或者國家隊的教練來授課，努力提升教練員的業(yè)務水平與職稱建設，積累比賽經(jīng)驗提高教練員的帶隊能力，促進教練員綜合業(yè)務能力，有條件的要“送出去”送到棒球發(fā)達國家去學習進修。（3）要大膽探索，開拓進取有必要做到“請進來”請一些高水平教練來中國普通高校指導。（4）要抓住，利用好一些棒球水平較高的來華留學生，利用他們來華學習的時間聘請他們做助理教練，來宣傳指導普通高校的棒球隊運動。

3.1.2 中國普通高校人才培養(yǎng) 作為大學本科學生一般情況下接觸棒球的時間只有4年，4年對于要掌握一項體育技術是很難的，而且絕大多數(shù)學生在4年當中還有實習、找工作，時間實在是太短了。然而普通高校棒球運動員需要大量時間來進行專項訓練，過多的專業(yè)訓練必定會給大學學習帶來一定影響，所以普通高校學與訓之間的矛盾始終是十分的棘手，普通高校必須要處理好兩者之間的關系，好兩者之間的矛盾，中國普通高校才能培養(yǎng)更多的棒球人才，處理好兩者關系可以從下面兩點出發(fā)。

（1）走出中國普通高校體教結合之誤區(qū)。目前多數(shù)高校并未如愿地實現(xiàn)其既定目標“體教結合”仍主要停留在接收退役運動員進高校接受文化教育，或直接招收運動員進校組建運動隊的階段，在認識上，往往把“體教結合”看作是運動員退役后獲取學歷和文憑，很多高校為了在全國大學生重大賽事上獲取優(yōu)異成績，特招現(xiàn)役專業(yè)運動員為掛名，運動員可以不用到學校來參加學習，4年后同樣拿到本科畢業(yè)學位。這種制度放縱了運動員逃避學習的心理，同時也失去了學習文化知識的機會，有名無實的畢業(yè)證對運動員將來在工作崗位上也用處不大，這種做法嚴重制約著普通高校體育競賽的發(fā)展，因此，體育部門、教育部門應該取消運動員掛名制度，讓體育特長生回到統(tǒng)一高考的制度，大學生運動員的文化基礎參差不齊是影響高校運動隊提高整體素質的主要障礙，所以首先要在入學門檻上把好關，統(tǒng)一參加普通高考擇優(yōu)錄取，讓每個運動員都通過高考選擇各自適合的學校，做到公正、公開、公平招生。從另一角度看，經(jīng)歷高考制度，讓運動員在高中階段打好基礎，沒有放松對文化課的學習。

（2）借鑒清華附中試辦“馬約翰體育班”的經(jīng)驗。清華體教結合模式是值得肯定的。所謂清華模式，就是指主要由大學培養(yǎng)運動員的模式。在保證運動員花費訓練時間的同時也接受了完整的高等教育，是國內最先進的“體教結合”模式嘗試的高校，從初中開始就在全國范圍內招收優(yōu)等苗子。學生運動員每天上午要和普通的學生一樣上課，下午則進行訓練，晚上他們則需要把下午拉下的課再補回來。在這種模式之下，沒有任何一名隊員是特殊的，他們都必須和普通學生一樣進行考試，而且必須通過。嘗試著打破原有的舉國體制培養(yǎng)模式，給我國運動員的培養(yǎng)及其選拔帶來變革，充分發(fā)揮教育系統(tǒng)的生源優(yōu)勢、育人優(yōu)勢與體育系統(tǒng)的運動訓練、以培養(yǎng)全面發(fā)展且有體育專長的高素質體育人才為主要目標，即使成不了冠軍也能成才。清華提倡?在校、在學、在訓'，學生在保持運動水平的同時，也能堅持學習，全面發(fā)展。

3.1.3 青少年運動員的培養(yǎng) 我國普通高校棒球運動發(fā)展緩慢的一個重要原因是忽略了在少年兒童中開展，沒有少兒棒球做基礎，缺乏后繼力量，導致我國棒球運動無法持續(xù)穩(wěn)定向前發(fā)展。我國棒球運動要真正提高必須要制定一個“以奧運會為最高層的競技體育戰(zhàn)略和以青少年為重點的全民健身戰(zhàn)略協(xié)調發(fā)展”的總體指導戰(zhàn)略目標，以兒童棒球為重點，推動少年、青年、成人和社會棒球的發(fā)展和提高；逐步建立和完善從兒童到少年、青年和成人及社會五級相聯(lián)的一條龍訓練體制、競賽制度；堅持貫徹從嚴、從難、從實際出發(fā)，嚴格要求、嚴格訓練，科學訓練及大運動量訓練的方針。我國棒球應建立上下緊扣、左右銜接的一條龍訓練體制來發(fā)展棒球運動，建立這一制度的核心是以兒童少年為重點基礎，構成由兒童、少年、青年、成人、優(yōu)秀運動員，有組織、有目的、有計劃地建立一條龍的訓練體制是少花費，多出人才，快出人才的捷徑應盡快落實。因此，還必須從宏觀上建立起一條龍訓練網(wǎng)絡，才能切實有效地促進我國棒球運動發(fā)展和提高。

4 結論與建議

（1）我國普通高校棒球水平的提高離不開棒球人才的培養(yǎng)，棒球人才的培養(yǎng)離不開教練員的業(yè)務水平與職稱的提升，努力提高教練員的帶隊能力。（2）我國普通高校棒球運動員的水平提高 ，走出中國普通高校體教結合之誤區(qū)，要讓運動員即學習了到掌握了大學期間文化專業(yè)課的學習，又提高了棒球技術，同時達到了強身健體。要借鑒好清華附中試辦“馬約翰體育班”的成功經(jīng)驗，大力推廣優(yōu)良的大學培養(yǎng)運動員的模式。（3）要建立良好的后備人才庫，有計劃地建立一條龍的訓練體制是少花費，多出人才，快出人才的捷徑應盡快落實。

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Research on Talents Training Mechanism in Chinese College Baseball Teams

TANG Hua-ming

Chinese university baseball and softball association has developed for seven years. The level of “Chinese University Baseball and Softball League”, far from expectations, develops at a slow pace. On the basis of leadership interviews in the opening ceremony of Chinese baseball and softball tournament, and questionnaires completed by all the coasts and athletes, who participated general group of Chinese baseball and softball tournament in July, 2012. Sorting out, analyzing the questionnaires, this thesis tries to find out the ways to train talents in Chinese college baseball teams, and put forward countermeasures, hoping to have profound influence on training, match and the development of Chinese college baseball teams.

Baseball; University; Training mechanism

1007―6891（2014）01―0137―03

G848.1

A

2013-08-19

本論文為2012年廣西高等學院科研成果，課題編號：201204LX538。

桂林旅游高等?？茖W校體育教研室，廣西 桂林，541006。

The Teaching ＆ Researching Division of P.E., Guilin Institute of Tourism, Guangxi Guilin 541006, China.