張建中

拿破侖說：“一支由獅子所率領的綿羊部隊，其戰(zhàn)斗力勝過由綿羊所率領的獅子部隊。”這是強調領導人的作用。校長是學校教育教學思想的領導、行政的領導，是學校和諧發(fā)展、教師專業(yè)發(fā)展、學生全面發(fā)展的良師益友和第一責任人，是學校的形象大使，是黨和國家教育方針、政策法規(guī)在基層學校的代言人和忠實的執(zhí)行者與捍衛(wèi)者。校長每天要面對千頭萬緒的工作，在處理這些事情的同時，校長更要做一個樂學、勤思、篤行的專業(yè)型校長。

一、樂學

校長只有認真學習，才能了解教師和熟知學生，進而實現(xiàn)科學管理，才能把一切有效的教育因素最經濟最合理地組織起來加以運用，才能按教育規(guī)律辦事，知人善任，職責分明，工作有計劃、有檢查，講究效率，不搞形式主義和無效勞動。

學習黨的路線方針政策，重在理論聯(lián)系實際，不做傳達室、收發(fā)室。陳云說：不唯上，不唯書，只唯實。學習與我們教育有關的內容，學習教育學、心理學的原理和理論，重點放在共性和個性的統(tǒng)一，不是為了裝扮門面，附庸風雅，不要不懂裝懂。不盲目搬用外國的理論和經驗。我們搞教改實驗不是用實踐去證明某理論的正確，而是用理論去指導我們的實踐。

學習自己原來所從事的專業(yè)，對原來的專業(yè)不要放棄，至少在本校要有權威的發(fā)言地位?，F(xiàn)在強調學者型、專家型的校長，對于其他學科不要遠離內行，不要講外行話。向師生員工和學生家長學習，這是和大家的溝通，群眾當中蘊藏著極大的創(chuàng)造性和積極性。

不善于學習、學以致用，就不能解放思想；自己不能解放思想，就不能在思想上引領學校發(fā)展；解放思想是持續(xù)不斷的，學習更需堅持不懈，不斷更新，博覽群書。

二、勤思

對學校工作的思考是基于對學校工作的熱愛和高度負責，是建立在對學校工作的全面深入了解和探求有校本特色的具有核心競爭力和核心價值觀的學校發(fā)展新路的基礎上的。力求思考貼近實際、積極實用、富有實效。思考是全方位的，開拓的。對學校的管理不能就事論事，要借鑒學校內部師生智慧和學校外部各種教育資源，還要借鑒其他行業(yè)的管理智慧。

校長該思考什么？

1.如何制定學校發(fā)展規(guī)劃。校長要做校長的事，要把精力放在學校的方針大政上，把握學校辦學方向，制定學校發(fā)展規(guī)劃。這要求校長要充分了解學校底蘊，對學校發(fā)展進行基礎分析，同時要深刻認識學校的現(xiàn)狀，然后制定學校發(fā)展遠中期目標。

2.如何打造強有力的領導班子。校長是學校的決策者，領導班子是構成學校管理活動要素中的主體。優(yōu)秀的校長絕不會“獨當一面”，而是要讓領導班子“群英薈萃”，讓每一位成員在自己的位置上發(fā)揮出最大的潛能。這就要求校長首先要積極營造學習、團結、民主的氛圍，提高班子成員思想水平。讓班子成員通過思想交流，情況溝通，營造大事講原則，小事講風格的良好氛圍。

建立目標管理、激勵保障、監(jiān)督約束三種機制，規(guī)范班子成員工作行為，并根據(jù)班子成員各自特點，科學分工，層層制定崗位目標責任、獎懲考核機制。

3.如何制定落實管理制度。學校的發(fā)展，離不開制度保障。優(yōu)秀的校長應該時刻思考符合學校實際的制度建設，并通過規(guī)范的程序，落實到日常工作中，最終逐步實現(xiàn)從制度管理轉向文化管理。

4.如何激發(fā)教師的工作熱情。首先，校長要了解教師的特點，搭建各種平臺，讓教師發(fā)揮自己所長，從而激發(fā)其工作熱情。在教師看來，學校領導的器重、學生及社會上人們的敬佩是自己最大的滿足。這種心理反映在工作上，就是不怕?lián)又?，不怕工作多，不怕吃苦受累，只怕干了工作無人知道，沒人肯定。其次，校長要多關心教師，做到以誠相待，以情相待。只有教師真正體會到領導對他的這種“誠”和“情”，才能消除其各種對抗情緒，產生與領導的親近感，產生“士為知己者死”的情感體驗，進而轉化為推動各項工作的力量。最后，校長要維護教師的威信、人格和自尊心，可使教師獲得精神滿足。這就要求學校在管理中信任和尊重教師，疑人不用、用人不疑，放手讓教師去干。這樣可使他們產生心理認同，把自己當作學校的主人，形成強烈的心理動力，從而激發(fā)工作熱情。

5.如何打造學校特色。學校特色既包括藝術和體育素質提升，也包括圍繞提升學生科學文化素質和發(fā)展能力的某一方面有亮點、有探索的創(chuàng)建對象。一個特色學校有別于其他學校的不是表面的形式和簡單的花樣，特色學校是在長期辦學實踐中形成了獨特的整體風貌和顯著的育人效益的學校。

三、篤行

校長應以自己的務實、開放和開拓全心全意謀學校發(fā)展，大處著眼、小處著手，積極主動地履行好自己協(xié)調、溝通、組織、指導、督促、服務的職能，抓好學校質量、安全、發(fā)展工作，統(tǒng)籌兼顧，分出重點節(jié)點和輕重緩急；同時當校長就是服務，不能患得患失和高高在上，要善于調查研究，經常性深入班級，勇于解剖自我，主動思己之過和聞過則喜，在學習和實踐中不斷發(fā)展完善自我，贏得和擴大自己和學校在教育發(fā)展上的話語權與主動權。

努力做一個實踐者。自覺執(zhí)行好縣教育局的各項決策，模范遵守校紀校規(guī)，堅持為人師表，熱愛教育事業(yè)，嚴于律己，踏實工作，工作中始終保持飽滿激情和熱情，樂于奉獻，不計較個人得失，團結同事，與人為善，知人善任。不因學校領導工作繁忙而忽視教學任務，教學中不怕苦與累，教學工作中主動與同事協(xié)作，生活中為同事排憂解難，同甘苦，共患難。在思想作風上，自覺保持共產黨員本色，言行一致，廉潔奉公，謙虛謹慎，為人公道正派，光明磊落，深入教學一線和教師學生中間，主動與之打成一片。

成功的校長一定是具有學習習慣、勤于思考和善于實踐的人，因為只有樂學習、勤思考、善實踐才能讓我們真正體會到教育的真諦，才能形成自己的辦學思路，才能把學校辦好，讓人民滿意。

（作者單位：江蘇金湖銀集中心初中）