畢研財(cái)

摘 要：隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展及教育的改革，云計(jì)算逐漸應(yīng)用在中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中。但是現(xiàn)階段中學(xué)信息技術(shù)教育仍然存在諸多問題。本文首先對云計(jì)算的內(nèi)涵進(jìn)行分析，進(jìn)而對云計(jì)算在中學(xué)信息技術(shù)教育中的應(yīng)用進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：云計(jì)算 中學(xué) 信息技術(shù)教育 應(yīng)用 探討

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-2117（2014）10-0120-01

隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，云計(jì)算逐漸應(yīng)用在教學(xué)領(lǐng)域中，如信息教學(xué)；由于云計(jì)算具有資源共享、快捷、高效性能等優(yōu)點(diǎn)，因此被廣泛的應(yīng)用在商業(yè)領(lǐng)域中?，F(xiàn)階段我國中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)存在諸多問題，如教學(xué)資源分布不均、教學(xué)內(nèi)容形式單一等，而云計(jì)算的應(yīng)用可以有效解決當(dāng)前中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)存在的問題，因此，分析云計(jì)算在中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用具有重要意義。

1 云計(jì)算的內(nèi)涵

云計(jì)算是計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)兩者相融合發(fā)展的產(chǎn)物。主要由基礎(chǔ)設(shè)施即服務(wù)、平臺即服務(wù)、軟件即服務(wù)等三層結(jié)構(gòu)組成，具有較高的計(jì)算能力和較大的存儲空間。隨著信息技術(shù)的不斷改革，云計(jì)算也會具有最新版的應(yīng)用軟件，用戶在使用云計(jì)算的過程中，不需要在計(jì)算機(jī)上安裝高端配置，只需要通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)向云計(jì)算的服務(wù)平臺發(fā)送一個(gè)請求，云端的計(jì)算機(jī)就會針對用戶的需求做出響應(yīng)處理，最后把響應(yīng)的數(shù)據(jù)及時(shí)發(fā)給用戶端。

2 云計(jì)算的特點(diǎn)分析

云計(jì)算具有數(shù)據(jù)海量存儲可靠安全、用戶設(shè)備要求低、信息共享、計(jì)算能力強(qiáng)及廉價(jià)的特性，云計(jì)算是一種提供轉(zhuǎn)變數(shù)據(jù)處理的設(shè)施技術(shù)，是一種有效獲取信息、資源共享的方式。對于資源共享，通過把所有的信息資源存儲在云計(jì)算云端數(shù)據(jù)上，用戶只要通過互聯(lián)網(wǎng)就可以對云端數(shù)據(jù)信息進(jìn)行備份和共享，同時(shí)幾個(gè)用戶也可以在同一時(shí)間訪問終端數(shù)據(jù)。也具有強(qiáng)大的計(jì)算能力，一般情況下，可以實(shí)現(xiàn)每秒幾十萬次的運(yùn)算，強(qiáng)大的計(jì)算能力滿足了各種業(yè)務(wù)需要。例如，某雜志運(yùn)用基于云計(jì)算服務(wù)的軟件Hadoop處理文檔的保存，若采用傳統(tǒng)的計(jì)算方法，則需要耗費(fèi)大量的時(shí)間才能完成這項(xiàng)工作。而通過把需要的文檔保存到云端服務(wù)平臺上，如GoogDocs網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺，由專業(yè)的管理人員對上傳的信息進(jìn)行數(shù)據(jù)保存，這樣用戶就不用擔(dān)心計(jì)算機(jī)里面的數(shù)據(jù)丟失或中病毒了。

3 中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中云計(jì)算的具體應(yīng)用分析

由于當(dāng)前我國中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)存在資源分布不均，信息技術(shù)教師綜合素質(zhì)不高、信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容形式單一的情況，同時(shí)也存在信息技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施不夠完善、課堂組織紀(jì)律差等問題。針對這些現(xiàn)狀，將云計(jì)算應(yīng)用在中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中，從而實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)云教育平臺，信息技術(shù)云教育平臺提供郵箱、通訊服務(wù)及資源共享等，學(xué)生只需要通過互聯(lián)網(wǎng)就可以訪問該服務(wù)平臺。

3.1 解決了資源分布不均的問題

通過信息技術(shù)云教育平臺，學(xué)生就可以及時(shí)、快速地找到自己所需要的學(xué)習(xí)資料。若學(xué)生對當(dāng)前的信息技術(shù)教材不感興趣，則可利用GoogDocs辦公軟件，有效解決教材中存在的不足。GoogDocs可以實(shí)現(xiàn)協(xié)作共享的模式，不同的用戶可以對同一個(gè)信息進(jìn)行編輯、查看，同時(shí)GoogDocs可以實(shí)現(xiàn)不上網(wǎng)也能編輯文檔和海量資源存儲的功能，查找方便靈活。針對GoogDocs的應(yīng)用，GoogDocs首先可以幫助學(xué)生有效分組，即根據(jù)信息技術(shù)水平的差異，合理分配小組；其次，創(chuàng)建Google賬號，學(xué)生只需要注冊賬號和密碼，就可以進(jìn)入Google網(wǎng)站（如https：//www.google.com），進(jìn)入網(wǎng)頁后，學(xué)生就可以進(jìn)行文檔的編輯，該平臺也可以實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上協(xié)作的文檔編輯，學(xué)生可以在平臺上發(fā)布作品，同時(shí)也可以實(shí)現(xiàn)對作品的評價(jià)，通過相互的評價(jià)，學(xué)生就能相互學(xué)習(xí)、共同提高。

3.2 實(shí)現(xiàn)了信息資源共享的優(yōu)勢

教師可以將自己的優(yōu)秀作品上傳到信息技術(shù)云教育平臺中，以供學(xué)生、教師學(xué)習(xí)和參考，實(shí)現(xiàn)了資源共享。另外，教師也可以利用郵箱、論壇、QQ群等服務(wù)平臺，為學(xué)生提供交流平臺，這樣學(xué)生遇到的問題就可以及時(shí)上傳在QQ群、論壇中，教師可以及時(shí)地幫助學(xué)生解決困難，在一定程度上有利于提高教師的專業(yè)素質(zhì)。

3.3 有利于控制課堂教學(xué)的秩序

由于中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)存在課堂紀(jì)律差、教學(xué)形式單一的現(xiàn)象，利用信息技術(shù)云教育平臺，可有效解決此類問題。信息技術(shù)云教育平臺為學(xué)生提供了聊天的服務(wù)功能，云計(jì)算應(yīng)用在信息技術(shù)教學(xué)中，教師可以及時(shí)對不遵守課堂紀(jì)律的學(xué)生發(fā)出警告信息，這樣就可以有效控制信息技術(shù)教學(xué)的課堂紀(jì)律。

4 云計(jì)算技術(shù)在信息技術(shù)教學(xué)中的發(fā)展前景

云計(jì)算有效解決了中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中存在的問題，信息技術(shù)云教育平臺的構(gòu)建，使學(xué)生在良好的環(huán)境下成長，隨著云計(jì)算的不斷發(fā)展與改革，云計(jì)算的相關(guān)技術(shù)將不斷地應(yīng)用在信息技術(shù)教育中。

5 結(jié)語

云計(jì)算的應(yīng)用，可以有效解決信息技術(shù)教學(xué)存在的問題。中學(xué)教師應(yīng)合理利用云計(jì)算提供的服務(wù)平臺，加強(qiáng)學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)。

（山東省濟(jì)北中學(xué)，山東 濟(jì)南251400）

參考文獻(xiàn)：

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