鄭相宜
復(fù)習(xí)語(yǔ)文總有一種無(wú)從入手的感覺(jué)。應(yīng)該怎樣有效地進(jìn)行初三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)呢?
知己知彼心中有數(shù)。從初一到初三,學(xué)過(guò)的課文有百十來(lái)篇,但概括起來(lái),不外乎分四大部分:基礎(chǔ)知識(shí),現(xiàn)代文閱讀分析,文言文閱讀分析以及寫(xiě)作。基礎(chǔ)知識(shí)又分為八方面內(nèi)容:語(yǔ)音、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、漢字、詞語(yǔ)、語(yǔ)法、修辭、文體知識(shí)、文學(xué)常識(shí)。通過(guò)分析,找出自己的薄弱環(huán)節(jié),集中兵力,打殲滅戰(zhàn)。
自編歌訣輕松記憶。學(xué)習(xí)復(fù)句時(shí),同學(xué)們記關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有困難,我們通過(guò)歌訣把易混的分開(kāi),幫助記憶?!安ⅰ⑦f、選、轉(zhuǎn)、因、假、條,七種復(fù)句要記牢。既又也還是并列,即使如果是假設(shè)。不是而是是并列,不是就是是選擇。既然與就是因果,盡管可是是轉(zhuǎn)折……”
掌握方法方便答題?,F(xiàn)代文閱讀,在記敘文、說(shuō)明文、議論文中,都會(huì)出現(xiàn)體會(huì)加點(diǎn)詞在表情達(dá)意上的作用,這類(lèi)題可分為四步來(lái)答:①抄本字,②解釋字面意思,③解釋在語(yǔ)境中的意思,④是記敘文,就要答對(duì)中心思想的作用;是說(shuō)明文,就要答如何準(zhǔn)確地說(shuō)明;是議論文,就要講論證如何嚴(yán)密。如果問(wèn)“去掉行不行,為什么?”,就在以上四步的基礎(chǔ)上,先加以判斷,再?gòu)姆疵娣治?,如果去掉就怎么樣了?/p>
寫(xiě)文章是一種綜合性的實(shí)踐活動(dòng),不但需要有一定的讀寫(xiě)知識(shí)做基礎(chǔ),有具體的寫(xiě)作方法做指導(dǎo),還需要有正確的思想觀(guān)點(diǎn),需要掌握豐富的事實(shí)材料。
因此,要想寫(xiě)好作文,重要的在于扎扎實(shí)實(shí)的基本功,不能急躁,不能馬虎,經(jīng)過(guò)堅(jiān)持不懈的勤學(xué)苦練,日積月累,必能收到良好的效果。
假如你在語(yǔ)文課上認(rèn)真地學(xué)習(xí)了,假如你仔細(xì)看過(guò)我們介紹的寫(xiě)作知識(shí),那么,面對(duì)中考,你應(yīng)當(dāng)是胸有成竹了。
復(fù)習(xí)要點(diǎn):
中考成語(yǔ)題型例說(shuō)
成語(yǔ)是人們長(zhǎng)期以來(lái)習(xí)用、具有特殊表現(xiàn)力的一種結(jié)構(gòu)比較穩(wěn)固的短語(yǔ)。它結(jié)構(gòu)緊密,文字簡(jiǎn)練,是漢語(yǔ)言中的精品,在漢語(yǔ)言中起著重要的作用。因此,它也成了語(yǔ)文中考的一個(gè)重要內(nèi)容,并且以多種題型出現(xiàn),多角度地進(jìn)行考查。下面試加以說(shuō)明,以供參考。
1.成語(yǔ)填字
成語(yǔ)有較固定的組成,可以從中抽取某個(gè)字,讓學(xué)生填空。
2.辨音
考查學(xué)生拼音成語(yǔ)的能力,多以選擇的形式出現(xiàn)。
3.辨字
考查學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)成語(yǔ)的能力,多以改錯(cuò)或選擇的題型出現(xiàn)。
解析:“彩”應(yīng)是“采”,神色、精神的意思;“永”應(yīng)寫(xiě)作“勇”,勇敢的意思;“拔”應(yīng)為“撥”;“是”應(yīng)寫(xiě)成“事”,事情的意思。
4.釋義
考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)意義的掌握情況,一般考查成語(yǔ)中某個(gè)字的意思,亦有考查整個(gè)成語(yǔ)的意思。如
5.出處
大多數(shù)的成語(yǔ)都有一定的出處,如出自古代神話(huà)、傳說(shuō)、寓言或古詩(shī)文等。主要考查學(xué)生所熟悉的古代文章中概括出來(lái)的成語(yǔ)。
6.運(yùn)用
即檢查學(xué)生在具體的語(yǔ)境下正確使用成語(yǔ)的能力。
7.聯(lián)想式默寫(xiě)成語(yǔ)
提供要求,根據(jù)要求默寫(xiě)出有關(guān)成語(yǔ)。
8.考查成語(yǔ)的結(jié)構(gòu)類(lèi)型
成語(yǔ)有各種各樣的結(jié)構(gòu)類(lèi)型,有并列結(jié)構(gòu)、偏正結(jié)構(gòu)、動(dòng)賓結(jié)構(gòu)、動(dòng)(形)補(bǔ)結(jié)構(gòu)、主謂結(jié)構(gòu)。因而這也是一個(gè)考查的內(nèi)容。
9.考查成語(yǔ)的感情色彩
成語(yǔ)的感情色彩有褒有貶,亦有中性的,因此同學(xué)們應(yīng)能辨別出來(lái)。
總之,成語(yǔ)作為漢語(yǔ)言中的一個(gè)重要組成部分,我們必須在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中要加以掌握,以提高語(yǔ)文表達(dá)能力。
中考語(yǔ)文典型考點(diǎn)簡(jiǎn)析
考點(diǎn)一——語(yǔ)音
考點(diǎn)簡(jiǎn)析:
今年中考語(yǔ)文試題,對(duì)語(yǔ)音的考查具有以下特點(diǎn):就內(nèi)容而言,除了考查拼寫(xiě)規(guī)則使用正誤以外,主要考查多音多義字、各種容易誤讀的字音、形聲字。為此必須把握一些讀音的規(guī)律。其中,(1)有讀音與意義的關(guān)系,如“勁”,取名物義時(shí)讀jin,即在“干勁”“沖勁”中的讀音,取f生質(zhì)時(shí)讀作jing,即在“勁敵”中的讀音;(2)有口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)的區(qū)別,如“塞”,口語(yǔ)中單用時(shí)讀“sai”,書(shū)面語(yǔ)則讀“se”或“sai”;(3)有譯音和非譯音的區(qū)別,如“卡”,在中國(guó)固有的詞語(yǔ),如“關(guān)卡”里,讀“qia”,而在音譯詞中,如“卡車(chē)”中讀“ka”。還要注意文字改革委員會(huì)規(guī)定的一些統(tǒng)讀音,如“穴”,過(guò)去有“xue”“xue”兩音,現(xiàn)在只有“xue”一個(gè)音。
考點(diǎn)二——漢字
考點(diǎn)簡(jiǎn)析:
漢字的知識(shí)類(lèi)型包括漢字特點(diǎn)——表意文字,造字六法——象形、指事、會(huì)意、形聲、轉(zhuǎn)注、假借,漢字的演變——甲骨文→金文→篆書(shū)→隸書(shū)→楷書(shū)、草書(shū),漢字的筆畫(huà)、部首偏旁、漢字結(jié)構(gòu)、同音字、形近字、多義字和錯(cuò)別字等內(nèi)容。只有牢記這些知識(shí),才有可能去辨義識(shí)字,糾正錯(cuò)別字。
中考題從內(nèi)容上分析,以辨別錯(cuò)別字為主。要辨析字形的正誤,關(guān)鍵在辨析字的意義。辨析字的意義時(shí),(1)要注意其來(lái)源,其本義,如“墨守成規(guī)”的“墨”,如果知道其本義是指墨子,就不會(huì)寫(xiě)成“默”。(2)要注意偏旁部首。在確定讀音時(shí),有的偏旁會(huì)使我們?cè)斐慑e(cuò)誤,但在書(shū)寫(xiě)時(shí),偏旁部首往往是正確的向?qū)?。如“掂量”是手傷的一種動(dòng)作,而不是指心理活動(dòng),因此,“掂”不能寫(xiě)成“惦”。(3)要注意語(yǔ)言環(huán)境。“山清水秀”,即“山水清秀”,其中“清”和“秀”同義,有“美麗”的意思,因而不能把“清”寫(xiě)成“青”。(4)要注意詞性?!皟伞笔菙?shù)詞,而“倆”有時(shí)是兼詞(數(shù)詞加量詞),即“兩個(gè)”,后面不能再用量詞,因此“老倆口”中的“倆”是錯(cuò)誤的,應(yīng)為“老兩口”。
考點(diǎn)三——標(biāo)點(diǎn)符號(hào)
考點(diǎn)簡(jiǎn)析:
標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是輔助文字記錄語(yǔ)言的符號(hào),是書(shū)面語(yǔ)的有機(jī)組成部分,用來(lái)表示停頓、語(yǔ)氣以及詞語(yǔ)的性質(zhì)和作用?!墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》要求學(xué)生能正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。從近幾年中考語(yǔ)文試卷看,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的考查主要有句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)、引號(hào)、破折號(hào)、省略號(hào)、書(shū)名號(hào)等。在備考中,要正確把握各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用,弄清標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用位置,在加強(qiáng)練習(xí)的過(guò)程中提高標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用能力。
考點(diǎn)四——詞語(yǔ)
考點(diǎn)簡(jiǎn)析:
中考對(duì)詞語(yǔ)的考查重在理解和運(yùn)用,不考名詞術(shù)語(yǔ),不單純考知識(shí)。就考查范圍而言,包括詞語(yǔ)的分類(lèi)、內(nèi)部結(jié)構(gòu)、詞語(yǔ)的含義、感情色彩和語(yǔ)體色彩等,但以詞義為重點(diǎn)。一個(gè)詞語(yǔ)單獨(dú)看,它可能有多種含義,一旦進(jìn)入語(yǔ)言環(huán)境,它就只有一種含義。詞語(yǔ)在文中的含義,可能是它的本義,也可能是引申義、比喻義或其他修辭義,甚至可能是臨時(shí)產(chǎn)生的某個(gè)具體義。推斷詞語(yǔ)在文中的含義,一是掌握詞語(yǔ)的基本意義,二是善于根據(jù)它所在的語(yǔ)境揣摩。要做好本考點(diǎn)題目,平時(shí)復(fù)習(xí)中必須注意以下幾點(diǎn):(1)要注意詞語(yǔ)數(shù)量上的積累,積累的詞匯量越大,答題就越快捷;(2)要注意分析詞語(yǔ)出現(xiàn)的具體語(yǔ)言環(huán)境,不能脫離語(yǔ)境去孤立地理解詞語(yǔ);(3)要注意對(duì)詞語(yǔ)的直觀(guān)感受,而不要去死記有關(guān)詞語(yǔ)的一些概念。
典型考點(diǎn)五——病句修改
考點(diǎn)簡(jiǎn)析:
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》在“課程目標(biāo)”中要求“能具體明確、文從字順地表達(dá)自己的意思”。這就要求要正確的運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字,在日常生活和學(xué)習(xí)中,不僅要能夠準(zhǔn)確地辨析句子的正誤,即是否合乎語(yǔ)法習(xí)慣、句意表達(dá)是否明確、有無(wú)邏輯錯(cuò)誤、運(yùn)用修辭是否正確等,還要能夠在不改變句子原意的情況下進(jìn)行修改。
近年來(lái),各地的中考試題大都涉及病句修改。句段中涉及的語(yǔ)言毛病大概可以分為以下幾種類(lèi)型:(1)語(yǔ)序不當(dāng),(2)搭配不當(dāng),(3)成分殘缺或贅余,(4)結(jié)構(gòu)混亂,(5)表意不明,(6)不合邏輯等。
要提高辨析語(yǔ)病的能力,必須反復(fù)思考,加強(qiáng)訓(xùn)練,摸索規(guī)律,培養(yǎng)語(yǔ)感。
修改原則是盡量保留原句的意思,多就少改,不能另造一句而代之??梢圆捎迷觥h、換、調(diào)等方法去修改。
典型考點(diǎn)六——句子的選用與仿寫(xiě)
考點(diǎn)簡(jiǎn)析:
句子選用的幾種類(lèi)型:(1)續(xù)補(bǔ)型——即根據(jù)命題者所擬的題目要求,按照所設(shè)置的情境及句意,續(xù)寫(xiě)或補(bǔ)寫(xiě)出一個(gè)切近試題要求的句子。(2)選擇型。(3)概括型。句子仿寫(xiě)實(shí)際上是語(yǔ)法、修辭、標(biāo)點(diǎn)等知識(shí)的綜合運(yùn)用。從近幾年各地中考此類(lèi)題的考查情況看,主要有:對(duì)對(duì)子,仿寫(xiě)詞語(yǔ),短語(yǔ)仿寫(xiě),句子仿寫(xiě),句式變換,句子擴(kuò)縮,其實(shí)質(zhì)就是依據(jù)相關(guān)句式,按照相同的修辭手法、特定的語(yǔ)境、不同的要求,仿寫(xiě)出意義上具有密切關(guān)聯(lián)、符合試題要求的句式。選用、仿寫(xiě)句子常常與擴(kuò)展和變換句式,與語(yǔ)法、修辭、標(biāo)點(diǎn)、口語(yǔ)交際綜合考查,是一種“帶著枷鎖跳舞”式的語(yǔ)言實(shí)踐,要求考生在特定的語(yǔ)言環(huán)境中,選用、仿寫(xiě)出富有創(chuàng)新意識(shí),且能表達(dá)一定思想內(nèi)容的語(yǔ)句??疾樾问揭灾饔^(guān)題為主。