童順義

摘 要 有許多優(yōu)秀的教師在教學中不斷反思使自己的業(yè)務水平得到大幅提升，也有很多成績優(yōu)異的學生在學習中不斷反思，成績得到顯著進步。可以這樣講，反思幫助我們插上飛翔的翅膀，它能使我們能夠飛得更高。

關鍵詞 反思 高效 課堂

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A

Teachers and Students Reflect Together and Create Efficient Classroom

TONG Shunyi

（Shandong Gaotang Liangcun Middle School， Liaocheng， Shandong 252800）

Abstract There are many excellent teachers in teaching to make their business continue to reflect the level to be increased dramatically， there are many outstanding students in learning and constantly reflect on the results obtained remarkable progress. Can say， reflection helps us plug in wings， which enables us to fly higher.

Key words reflection； efficient； classroom

為什么我們的學校培養(yǎng)不出杰出人才？這就是著名的錢學森之問，它振聾發(fā)聵，實際指出了中國教育所存在的問題。錢學森曾向溫家寶總理進言：“現在中國沒有完全發(fā)展起來，一個重要的原因是沒有按照培養(yǎng)科學技術發(fā)明創(chuàng)造人才的模式去辦學，沒有自己獨特的創(chuàng)新的東西，老是冒不出杰出人才，這是很大的問題”。我們一直在采用傳統的教學模式，課上課下教師說了算，對學生放不開手，放不下心，把學生看作是知識的容器，學生完全處于被動接受的劣勢。長此以往，我們教育的學生被鍛造成模樣和內容差不多的機器零件，缺乏鮮活的個性，創(chuàng)造力被扼殺。根據新課程標準要求傳統的師生關系應發(fā)生巨大的變化，教師應當成為學生學習過程中的引導者，合作者，學生應當成為課堂的主人，課堂的主宰。

早在兩千多年前，孔子就提出了“學而不思則罔，思而不學則殆”的主張。美國教育心理學家波斯納提出了教師成長公式：教師成長=經驗+反思。這些理論都說明了反思在教學中的重要性和必要性。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。要適應素質教育的要求，培養(yǎng)創(chuàng)新性人才，我們不能做照本宣科的教書匠，要不斷提升自己的業(yè)務水平。而做好教學反思就是一種有效的方法。

通常來說教學反思就是教師自覺把自己的課堂教學實踐，作為認識對象而進行的全面深入的冷靜思考和總結。它是一種有效提高自身業(yè)務水平、改進教學實踐的學習方式。即使自我感受成功的課堂教學也難免有疏漏之處，回顧是為了進步，反思是為了提高。

1 教師反思自身的表現，力做科研型教師

一個只顧上課而不善于反思總結的教師很難有大的進步，因此每節(jié)課下來，要安心靜思，及時反思自己對教材的知識點把握是否準確，導學案的設計是否可加以改進，教學過程的操控是否自如，自己是否積極熱情，對學生是否給予了充分關注，是否培養(yǎng)了學生的能力。

面對教學工作中的新形勢，促使我們不斷提升教育理論和提高教學技能，長期以往，我們的認識水平會不斷提高，即由感性認識上升到理性認識。在這個過程中，我們會變得更加理智，更加聰明，更加從容，更加全面，因為我們是在一個有效的途徑中實踐，即備課—上課—觀察—反思—再備課—再上課，這是一種習慣，它需要我們的傾情付出，要相信付出總有回報。

下面是筆者的兩個教學案例：案例一，在學習北師版歷史八年級下冊《國民黨政權的崩潰》一課時，對于三大戰(zhàn)役的經過，學生不難知道，但對三大戰(zhàn)役之間的聯系卻不理解，開始我讓學生制作表格，包含時間、參戰(zhàn)部隊、指揮者、戰(zhàn)果、影響，但學生對知識點的掌握產生混亂現象，出現了張冠李戴，教學效果不太好，對此我做了及時反思，調整了教學方法。鼓勵學生利用地圖，開展小組合作，探究三大戰(zhàn)役發(fā)起的順序，采取的戰(zhàn)術，取得的戰(zhàn)果，各小組展開辯論，我做好適當引導，這種方式激發(fā)起學生的學習興趣，受到了良好效果。案例二，在學習《粉碎國民黨全面進攻》一節(jié)時，在第一個班上課時，我基本按照教材的內容講課，導致學生被動接受，課堂效果不理想。為什么會出現這樣的情況呢？我及時進行了反思，在第二個班上課時，我采用了新的導入語，即1945年8月15日抗日戰(zhàn)爭取得了完全勝利，國家是否就從此就天下太平了，中國人民是否能從此過上安穩(wěn)的生活呢？同學們分成兩大陣營：共產黨和國民黨，如果你們穿越到那個年代，你會有怎樣的立場？中國的發(fā)展將會走向何方？下面我們一起學習課，這節(jié)課同學們的學習興趣提高了，達到了預期的效果。通過反思，使我充分認識到成功的導入能夠激發(fā)學生的學習興趣，激發(fā)學生積極參與學習活動，為后續(xù)的教學活動做好鋪墊，要避免將導入流于形式，缺乏吸引力，而導致學生的學習興趣在這一環(huán)節(jié)未能調動起來。

2 在反思教學環(huán)節(jié)的同時，做好對學生表現的反思

我班有名學生先前成績名列前茅，但近一段時間在課堂上情緒低落，成績下滑嚴重，行為也變得十分孤僻。經過多個渠道，我了解到其父母因家庭經濟困難，忙于打工掙錢，而忽視了對孩子的管理，與孩子缺乏溝通，導致孩子感覺不到父母的關愛，心理上出現問題。為幫助這個孩子走出困境，我進行家訪和其父母溝通，其父母表示今后將改進管理方法，加強與孩子的交流。在課下我與他多次談心，啟發(fā)誘導。鑒于他的家庭經濟困難，我向學校申請免除了他的吃飯費用，使其深受感動?，F在這個學生迷途知返，走出了昔日的陰影，重新變成了一個陽光快樂的男孩，學習生活都步入正軌。對這次經歷進行反思，使我認識到：教師要放下身段，和學生平等相處，做他們的良師益友。其次，教師要加強自我修養(yǎng)，用自己的人格魅力引導學生，教育學生，成為學生學習的榜樣。另外要及時發(fā)現學生身上的閃光點，做好及時適度的表揚和點評。讓學生感受到溫暖和力量，增強前進的信心和力量。當然教師對待學生的行為要采用靈活適當的方法，對學生要充滿信心和期待。

3 鼓勵學生進行反思，培養(yǎng)良好的反思習慣

筆者認為在做好教師反思的同時也要鼓勵學生進行反思，要讓學生反思自己是否以極大的熱情投入到課堂上，是否積極參與了小組合作，這些都是態(tài)度方面的問題；一堂課下來學到了哪些知識，本節(jié)課的重點和難點是什么，學到了哪種解題的方法，還有哪些知識還未完全掌握，應該如何補救，這是知識方面的問題。對學生的反思情況，我對學生的要求是，要對自己感觸最深的地方進行反思，要趁熱打鐵及時把它記下來，有話則長，無話則短，要多回頭去看一看，時間長了，積累多了，這就是一筆寶貴的財富，會讓他們長期甚至是終身受益。比如在我們學校，我們讓學生建立了錯題檔案，要求學生及時將錯題進行修改，內容有原題、出錯原因、改正錯誤、編制新題。效果相當不錯，加深了學生對知識點的認識和理解，提高了解題水平。為保證實效，定期了召開反思總結會，讓學生對自己的學后反思展開交流，教師對學生的做法進行點評，對學生的閃光點及時進行表揚推廣。

在今后的教學工作中，我們不能停止反思的腳步，而應當及時反思工作中的經驗教訓，以促進我們的教學水平不斷提高，以思啟智，同時要鼓勵指導學生們不斷反思，以思解惑，以思求進，為他們的成長插上飛翔的翅膀。endprint