孫淼

摘 要 “互動(dòng)式”英語(yǔ)教學(xué)模式是經(jīng)實(shí)踐證明的適應(yīng)素質(zhì)教育要求的英語(yǔ)教學(xué)模式，這種教學(xué)模式可以更好地實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的溝通和交流目標(biāo)，使學(xué)生更好地接受教學(xué)內(nèi)容。而近年來(lái)飛速發(fā)展的計(jì)算機(jī)技術(shù)，又為計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)提供了可能。將多媒體手段運(yùn)用到“互動(dòng)式”的英語(yǔ)教學(xué)中，會(huì)更好地實(shí)現(xiàn)師生的“互動(dòng)”，取和良好的教學(xué)效果。文章選取《中職英語(yǔ)預(yù)備級(jí)》的一個(gè)單元，結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)例，敘述了借助多媒體投影手段進(jìn)行“互動(dòng)式” 英語(yǔ)教學(xué)的嘗試和體會(huì)，并就教學(xué)結(jié)果進(jìn)行評(píng)估。這種教學(xué)模式能營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、促使學(xué)生形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度、促進(jìn)學(xué)生的思維、能給教師以更大的成就感等。

關(guān)鍵詞 互動(dòng)式教學(xué) 多媒體 英語(yǔ)教學(xué)

中圖分類號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Multimedia Applications in "Interactive" English Teaching

SUN Miao

（Huludao Lianshan Vocational Education Center， Huludao， Liaoning 125001）

Abstract "Interactive" English Teaching mode is proven to adapt to requirements of quality education， this teaching model can achieve better communication and exchange of the target language， so that students better accept the teaching content. The rapid development of computer technology in recent years， but also provides possibility for computer-aided instruction. The use of multimedia tools to "interactive" in English teaching， teachers and students will better achieve the "interactive" and take good teaching effect. Select the article "Vocational English preparatory class" one unit， combining classroom teaching examples， describes the aid of multimedia projection means "interactive" try and understand the English language teaching， teaching and assessment of results. This teaching model can create a good learning environment in which students form a positive attitude towards learning， promote students' thinking， to give teachers a greater sense of achievement.

Key words interactive teaching； multimedia； english teaching

1 互動(dòng)式教學(xué)與多媒體教學(xué)的內(nèi)涵為二者的結(jié)合提供了可能

互動(dòng)式教學(xué)是指以一個(gè)任務(wù)或課題為目標(biāo)，需要通過(guò)語(yǔ)言相互交流來(lái)完成的教學(xué)活動(dòng)。作為一項(xiàng)課堂活動(dòng)，學(xué)習(xí)者以某項(xiàng)交際任務(wù)為中心，使用目的語(yǔ)參與到理解、處理、輸出的活動(dòng)之中，進(jìn)而產(chǎn)生語(yǔ)言習(xí)得。雖然互動(dòng)式教學(xué)模式的意蘊(yùn)眾說(shuō)紛紜。但筆者認(rèn)為，互動(dòng)式教學(xué)模式是在教師的指導(dǎo)下，利用合適的教學(xué)材料，旨在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與拓展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力的一種教學(xué)模式。很適合像英語(yǔ)這類語(yǔ)言類的科目的教學(xué)。

多媒體教學(xué)是指在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)，合理選擇和運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體，并與傳統(tǒng)教學(xué)手段有機(jī)組合，共同參與教學(xué)全過(guò)程，以多種媒體信息作用于學(xué)生，形成合理的教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)，達(dá)到最優(yōu)化的教學(xué)效果。諸多的教學(xué)實(shí)踐可以證明，多媒體的引入“互動(dòng)式”課堂教學(xué)，使教學(xué)效果有了質(zhì)的飛躍，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件（即“課件”）能夠?qū)崿F(xiàn)知識(shí)的直觀化和具體化， 多媒體可以使豐富的教學(xué)資料，圖文聲并茂，以更易于學(xué)生接受的形式出現(xiàn)，可以營(yíng)造出傳統(tǒng)英語(yǔ)課堂無(wú)法比擬的課堂氛圍。

2 利用多媒體手段完成互動(dòng)式的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

2.1 課前興趣引導(dǎo)（warm-up）

通過(guò)多媒體的演示，讓學(xué)生對(duì)課文的內(nèi)容有個(gè)初步的感官認(rèn)識(shí)，再讓他們聯(lián)系自身知識(shí)體驗(yàn)來(lái)對(duì)影片中的人物、情節(jié)進(jìn)行討論點(diǎn)評(píng)。并在此過(guò)程中，老師找準(zhǔn)合適的時(shí)機(jī)引出本課的詞匯“the ten fairies”、“gray”、“extermination”、“influence”，“in terms of”等，逐一將它們寫到黑板上。如此引導(dǎo)，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情會(huì)很容易被激發(fā)出來(lái)，注意力也會(huì)很容易轉(zhuǎn)移到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中來(lái)，提升了興趣卻又避免了“填鴨”式教學(xué)，得到了“引導(dǎo)”而不“牽掣”的教學(xué)效果。

2.2 課文內(nèi)容講解（text-learning）

“互動(dòng)式”教學(xué)是最適合英語(yǔ)教學(xué)的方式之一，而實(shí)現(xiàn)互動(dòng)式教學(xué)的最有效手段就是多媒體的引入。但在運(yùn)用多媒體的過(guò)程中，教師要把握一個(gè)“度”的問(wèn)題，要適當(dāng)而有選擇地使用多媒體，發(fā)揮互動(dòng)式教學(xué)優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的啟發(fā)引導(dǎo)。具體教學(xué)實(shí)施的過(guò)程中，教師要學(xué)會(huì)原諒和寬容學(xué)生，要特別注意保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。多媒體幫助實(shí)現(xiàn)互動(dòng)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）多媒體的“背景知識(shí)”部分能夠幫助引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地了解本課所涉及到的文化背景。圖文并茂，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)感性又充滿人文氣息的思維環(huán)境。（2）教師設(shè)計(jì)一兩個(gè)問(wèn)題，要有針對(duì)性，這些問(wèn)題與課文內(nèi)容息息相關(guān)，讓學(xué)生帶著問(wèn)題聆聽課件中的課文錄音。（3）要學(xué)生展開對(duì)文章的整體布局的分析，分析的過(guò)程采取小組討論的方式，讓每一名學(xué)生都參與其中，等學(xué)生的結(jié)果出來(lái)后，教師再利用課件演示文章結(jié)構(gòu)，學(xué)生就能很直觀透徹地完成對(duì)文章結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。（4）進(jìn)入段落細(xì)讀階段。具體方法為：①逐步掌握段落內(nèi)容。教師先設(shè)計(jì)一個(gè)和本段有關(guān)的問(wèn)題，然后指定一名學(xué)生閱讀該段，其他學(xué)生在聽的過(guò)程中完成對(duì)問(wèn)題的思考，進(jìn)而結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行回答。②問(wèn)答演練式的細(xì)致分析，這是針對(duì)詞匯和句子的學(xué)習(xí)而言的。在講詞語(yǔ)的過(guò)程中，我們可以利用多媒體將與詞語(yǔ)相關(guān)的知識(shí)投影在大屏幕上，包括讀音，詞性，詞意等，并且事先準(zhǔn)備一些包括了這個(gè)詞語(yǔ)的句子，然后要求學(xué)生進(jìn)行演練，學(xué)生的句子可造得很簡(jiǎn)單，出現(xiàn)錯(cuò)誤教師要及時(shí)糾正。③長(zhǎng)難句的學(xué)習(xí)階段。在這部分學(xué)習(xí)中多媒體課件的作用就是把長(zhǎng)句進(jìn)行直觀的分解，再合并，讓學(xué)生可以更透徹地理解句子在語(yǔ)意和語(yǔ)法上的特征。

2.3 練習(xí)鞏固（practice）

這部分的教學(xué)要強(qiáng)化學(xué)生的應(yīng)用能力。首先將學(xué)生分成幾組，先讓學(xué)生以小組的每個(gè)成員逐個(gè)用文章的短語(yǔ)、生詞連貫地造句，進(jìn)而再對(duì)課文進(jìn)行簡(jiǎn)單的復(fù)述。然后通過(guò)匯報(bào)交流的方式實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)和生生互動(dòng)。再利用多媒體出示一些圖片和視頻，讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性的講故事練習(xí)和模擬視頻練習(xí)，并盡可能多地讓學(xué)生參與其中。

2.4 教師總結(jié)（conclusion）

教師可以適當(dāng)布置一些討論性的題目與學(xué)生在網(wǎng)上進(jìn)行交流，并提出下次課預(yù)習(xí)的內(nèi)容。還要注重對(duì)學(xué)生情感方面的評(píng)價(jià)，肯定他們?cè)谡n堂教學(xué)中的良好表現(xiàn)，使學(xué)生在一節(jié)課結(jié)束后體驗(yàn)成功的快樂(lè)，留下美好的學(xué)習(xí)回憶。

3 有效性評(píng)價(jià)

多媒體手段引入英語(yǔ)教學(xué)課堂，結(jié)合互動(dòng)式的教學(xué)模式，為英語(yǔ)教學(xué)注入了新的血液，使英語(yǔ)課堂教學(xué)煥發(fā)勃勃生機(jī)。

首先，增加了英語(yǔ)課堂的內(nèi)容，更好地利用了各種教學(xué)資源，達(dá)到了傳統(tǒng)互動(dòng)式教學(xué)達(dá)不到的效果。 多媒體的運(yùn)用使得課堂容量增大，教學(xué)內(nèi)容直觀，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，符合現(xiàn)代教學(xué)觀點(diǎn)。第二，多媒體與互動(dòng)式結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，使課堂更為生動(dòng)活躍；教學(xué)過(guò)程融視、聽、說(shuō)于一體，制作電子教案，運(yùn)用多媒體教學(xué)，真正做到了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、人機(jī)互動(dòng)，切實(shí)增強(qiáng)語(yǔ)言學(xué)習(xí)效果，提高了教學(xué)質(zhì)量。第三，提高了課堂的效率，多媒體以其便捷的模式實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)大量相關(guān)知識(shí)的輸入和輸出。在平時(shí)與學(xué)生交流的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)多媒體引入互動(dòng)式課堂教學(xué)的滿意度非常高，在學(xué)校的問(wèn)卷調(diào)查中，學(xué)生的滿意度高達(dá)88%，他們認(rèn)可多媒體的主要原因就是認(rèn)為多媒體調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性，提高了他們的英語(yǔ)表達(dá)能力。當(dāng)然，另外12%的學(xué)生不太滿意，是因?yàn)樗麄冇X(jué)得過(guò)多的內(nèi)容的引入使得語(yǔ)法的講解不夠深入透徹，這一點(diǎn)要引起我們的足夠重視，在運(yùn)用課件的過(guò)程中一定要遵循一個(gè)“適度”的原則，物極必反，一定不能喧賓奪主，不能一節(jié)課光“秀”了多媒體的好處而忘記了該完成的目標(biāo)。

總之，多媒體運(yùn)用到“互動(dòng)式”教學(xué)中，能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的潛力，充分利用各種資源，深化英語(yǔ)教學(xué)的改革，提高英語(yǔ)教學(xué)的效果，更好地實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)。endprint