張建芳　馬穎莉

摘 要：《會(huì)計(jì)職業(yè)基礎(chǔ)》課是會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生入門(mén)的敲門(mén)磚和必修課，結(jié)合多為教師多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出傳統(tǒng)會(huì)計(jì)教學(xué)中存在的弊端，分析總結(jié)出通過(guò)在實(shí)際工作中學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地掌握會(huì)計(jì)基礎(chǔ)原理和會(huì)計(jì)核算方法，為畢業(yè)后從事會(huì)計(jì)工作打下良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)職業(yè)基礎(chǔ)；會(huì)計(jì)憑證；教學(xué)改革

中圖分類(lèi)號(hào)：F240 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-291X（2014）13-0077-02

會(huì)計(jì)職業(yè)基礎(chǔ)是會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的核心課程，該課程不僅要教會(huì)學(xué)生會(huì)計(jì)學(xué)的基本理論和基本操作，同時(shí)還要讓學(xué)生能夠勝任中小企業(yè)的會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作，在會(huì)計(jì)職業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)加大模擬企業(yè)實(shí)際業(yè)務(wù)的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，加大實(shí)踐技能水平的培養(yǎng)，以此來(lái)提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)職業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)是以會(huì)計(jì)核算方法的先后順序編排教學(xué)內(nèi)容，這樣的編排體系不利于剛?cè)腴T(mén)的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的理解和掌握，讓他們理解一些非常專(zhuān)業(yè)的會(huì)計(jì)名詞，效果往往是很差的，學(xué)生對(duì)各章節(jié)內(nèi)容的把握往往是孤立的，等到實(shí)際工作時(shí)，根本不知道會(huì)計(jì)工作如何連貫的完成。本文采取了一些長(zhǎng)期從事會(huì)計(jì)教學(xué)的教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及企業(yè)財(cái)務(wù)人員的工作經(jīng)驗(yàn)，以“工作過(guò)程導(dǎo)向”理論為基礎(chǔ)，對(duì)會(huì)計(jì)職業(yè)基礎(chǔ)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)。

1.了解會(huì)計(jì)工作

上課之前先將學(xué)生帶入多家校企合作單位（最好是生產(chǎn)企業(yè)）進(jìn)行參觀，了解企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)，學(xué)生參觀完之后要求詳細(xì)地寫(xiě)出企業(yè)經(jīng)營(yíng)的過(guò)程，將學(xué)生按6～8人分組，討論出企業(yè)經(jīng)營(yíng)的過(guò)程中哪些需要會(huì)計(jì)進(jìn)行工作。讓學(xué)生初次了解會(huì)計(jì)工作的內(nèi)容，在這個(gè)過(guò)程中大部分的學(xué)生能夠得出會(huì)計(jì)是發(fā)工資，會(huì)計(jì)是計(jì)算產(chǎn)品成本，會(huì)計(jì)是去交稅的，學(xué)生自己就能理解會(huì)計(jì)的核算和監(jiān)督兩大基本職能，通過(guò)老師的誘導(dǎo)學(xué)生就會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)是如何計(jì)算產(chǎn)品成本的，企業(yè)一個(gè)月交多少稅等有關(guān)會(huì)計(jì)工作方面的問(wèn)題產(chǎn)生好奇，此時(shí)可以按照分組將學(xué)生分出納、會(huì)計(jì)核算、總賬、報(bào)稅、審核、會(huì)計(jì)檔案管理等崗位。

2.結(jié)合實(shí)際工作組織教學(xué)

通過(guò)了解會(huì)計(jì)工作之后以每組成立一個(gè)小型工業(yè)企業(yè)一個(gè)月的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)為載體，采購(gòu)企業(yè)用的憑證和賬簿，收集和復(fù)印企業(yè)用的采購(gòu)發(fā)票、入庫(kù)單、支票等原始單據(jù)，按照會(huì)計(jì)核算崗位工作流程進(jìn)行處理，并依照工作流程分為五個(gè)項(xiàng)目：

項(xiàng)目一：初始建賬，在此項(xiàng)目中讓學(xué)生認(rèn)識(shí)賬簿及賬簿的分類(lèi)與建賬的過(guò)程。

項(xiàng)目二：日常業(yè)務(wù)會(huì)計(jì)處理，在此項(xiàng)目中學(xué)生模擬投資，通過(guò)資金的運(yùn)轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)企業(yè)日常經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的會(huì)計(jì)處理，從企業(yè)投資開(kāi)始讓學(xué)生模擬練習(xí)支票、進(jìn)賬單，采購(gòu)發(fā)票、入庫(kù)單據(jù)等原始單據(jù)的填寫(xiě)以及單據(jù)傳遞的過(guò)程，通過(guò)這個(gè)過(guò)程學(xué)生了解原始憑證和記賬憑證的含義和區(qū)別，以及原始憑證的重要性、取得、填寫(xiě)、傳遞和審核；學(xué)會(huì)會(huì)計(jì)記賬方法，學(xué)會(huì)記賬憑證的編制與審核；學(xué)會(huì)登記日記賬與明細(xì)分類(lèi)賬，學(xué)生進(jìn)一步了解到會(huì)計(jì)工作的重要性，在此過(guò)程中將會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)必備的會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)，主要包括：會(huì)計(jì)的概念、會(huì)計(jì)的職能、會(huì)計(jì)核算的對(duì)象、會(huì)計(jì)基本假設(shè)、會(huì)計(jì)處理基礎(chǔ)、會(huì)計(jì)要素、會(huì)計(jì)科目、會(huì)計(jì)賬戶(hù)、借貸記賬法的基本原理進(jìn)行穿插在其中教學(xué)，學(xué)生在做的過(guò)程中學(xué)習(xí)基本理論知識(shí)，也能更好地理解運(yùn)用會(huì)計(jì)知識(shí)。

項(xiàng)目三：期末會(huì)計(jì)處理，在月末模擬企業(yè)實(shí)物盤(pán)點(diǎn)，通過(guò)學(xué)生自己盤(pán)點(diǎn)讓他們認(rèn)識(shí)到實(shí)際盤(pán)點(diǎn)的數(shù)據(jù)和前面項(xiàng)目二自己賬簿上的數(shù)據(jù)可能會(huì)出現(xiàn)差額，不同的類(lèi)型的差額會(huì)計(jì)的處理，最終會(huì)計(jì)找出差額的原因并如何記賬，在此項(xiàng)目中學(xué)生學(xué)會(huì)盤(pán)點(diǎn)表的填寫(xiě)，盤(pán)點(diǎn)的方法，損益結(jié)轉(zhuǎn)、利潤(rùn)的核算、期末對(duì)賬和結(jié)賬，以及更好地了解會(huì)計(jì)分期的含義。

項(xiàng)目四：編制財(cái)務(wù)報(bào)表，在此項(xiàng)目中讓學(xué)生了解到會(huì)計(jì)工作的重要性以及準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性，主要包括：認(rèn)識(shí)財(cái)務(wù)報(bào)表；編制模擬企業(yè)的資產(chǎn)負(fù)債表和利潤(rùn)表。

項(xiàng)目五：會(huì)計(jì)檔案的整理與保管，在此項(xiàng)目中讓學(xué)生了解會(huì)計(jì)檔案的延續(xù)性。主要包括：整理與裝訂會(huì)計(jì)檔案；保管會(huì)計(jì)檔案；會(huì)計(jì)工作交接。

結(jié)合實(shí)際工作組織教學(xué)部分通過(guò)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，突出以工作過(guò)程為導(dǎo)向，一方面與會(huì)計(jì)核算工作實(shí)踐緊密結(jié)合，另一方面要設(shè)計(jì)完成每一會(huì)計(jì)工作流程所必須的理論知識(shí)，在此部分教學(xué)內(nèi)容旨在通過(guò)教師指導(dǎo)，讓學(xué)生完成會(huì)計(jì)工作流程的各項(xiàng)工作，使理論性的會(huì)計(jì)核算方法融于系統(tǒng)化的實(shí)際工作過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與工作實(shí)踐結(jié)合，使知識(shí)的學(xué)習(xí)直接轉(zhuǎn)換為崗位工作能力，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)做一體化，使學(xué)生更好地理解賬務(wù)處理程序。

3.綜合練習(xí)熟練掌握會(huì)計(jì)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的核算內(nèi)容

綜合練習(xí)課的練習(xí)內(nèi)容，以模擬企業(yè)下一個(gè)月的各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)為例，按照第二部分的會(huì)計(jì)工作循環(huán)設(shè)計(jì)一個(gè)完整的案例，在案例中從填制原始憑證開(kāi)始，編制記賬憑證、登記賬簿、定期財(cái)產(chǎn)清查、盤(pán)盈盤(pán)虧的賬務(wù)處理、直到編制會(huì)計(jì)報(bào)表的，完成一個(gè)會(huì)計(jì)處理程序。通過(guò)綜合練習(xí)要讓學(xué)生對(duì)本課的內(nèi)容完成兩次飛躍，即從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)，再?gòu)睦硇哉J(rèn)識(shí)到實(shí)際應(yīng)用。這部分教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)學(xué)生是主導(dǎo)，教師在旁觀看，最后進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，在此過(guò)程中進(jìn)一步強(qiáng)化了學(xué)生會(huì)計(jì)基本操作技能，鞏固了會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理論知識(shí)，

綜合練習(xí)的過(guò)程是加強(qiáng)對(duì)會(huì)計(jì)基本理論的理解；也是對(duì)會(huì)計(jì)基本方法的運(yùn)用；更是對(duì)會(huì)計(jì)基本技能的訓(xùn)練。綜合練習(xí)是將會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)有機(jī)的結(jié)合，使學(xué)生能夠真正掌握對(duì)各種經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)準(zhǔn)確獨(dú)立的處理能力，為今后從事會(huì)計(jì)工作打下良好的基礎(chǔ)。

4.構(gòu)建以學(xué)生為主體競(jìng)賽式課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)

在實(shí)踐教學(xué)操作過(guò)程中，學(xué)生始終是學(xué)習(xí)的主體，教師的一切教學(xué)活動(dòng)都以強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)性、積極性為出發(fā)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索，積極思考，自覺(jué)實(shí)踐，主動(dòng)活潑地發(fā)展健全的個(gè)性，發(fā)掘?qū)W生的潛能，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新愿望。在理論知識(shí)教學(xué)中教師可以采用搶答的方式來(lái)復(fù)習(xí)課堂內(nèi)容，答對(duì)的組加分，答錯(cuò)扣分，同時(shí)對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)加計(jì)分，通過(guò)活躍的課堂方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，同時(shí)經(jīng)常開(kāi)展一些學(xué)生填寫(xiě)原始單據(jù)、編制會(huì)計(jì)憑證、記賬等技能比賽，通過(guò)此過(guò)程的學(xué)習(xí)讓學(xué)生在校期間不僅學(xué)到了專(zhuān)業(yè)知識(shí)，同時(shí)還鍛煉了個(gè)人能力，通過(guò)競(jìng)賽，讓每一個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)成為競(jìng)賽中的成功者，使其身體通過(guò)高峰的體驗(yàn)，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。將理論教學(xué)體系和能力教學(xué)體系有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，建立理論和能力兼顧的新的教學(xué)體系。現(xiàn)代職業(yè)流動(dòng)性增強(qiáng)，職業(yè)變換速度快，在教學(xué)上也應(yīng)創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生體驗(yàn)挫折考驗(yàn)的情境，培養(yǎng)學(xué)生百折不撓，堅(jiān)韌不拔的精神，從而體現(xiàn)出課堂教學(xué)的多樣性和實(shí)效性。

總之，會(huì)計(jì)職業(yè)基礎(chǔ)課程的教學(xué)要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)該課的興趣和熱情，興趣和熱情就會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)只是會(huì)計(jì)職業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)改革的一個(gè)方面，要想讓改革的教學(xué)內(nèi)容真正起到提高學(xué)生職業(yè)能力的要求，還需要其他方面的配套改革，比如課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)、師資素質(zhì)的提高、教學(xué)方法的改革、實(shí)訓(xùn)條件的改革等等。

[責(zé)任編輯 陳麗敏]endprint